中日高职学生勤工俭学状况比较及原因分析

笔者为了掌握中国与日本高职学生在勤工俭学方面的实际情况,在中日两国实施了相关调查.通过调查发现,由于历史、学校和家庭等方面的原因,中日两国高职学生在勤工俭学方面存在着较大的差异,因此,有必要采取相应措施,改善中国学生勤工俭学的现状.     

高职院校学生勤工俭学存在的问题及解决方法

随着我国高职教育制度的不断完善,越来越多的高职院校为学生提供了众多勤工助学岗位,勤工助学岗位可以锻炼学生自主独立的能力,解决了高职院校学生的生活问题,但是高职院校在提供勤工助学岗位的同时也存在着一些问题。如何完善勤工助学工作,是高职教育管理者需要重点关注的问题。文章首先就勤工俭学工作容易出现的问题做了描述,同时还对勤工助学规范提供了建议,希望能为高职教育管理者提供解决问题的思路。     

浙江高职学生勤工俭学的调查与思考

通过对浙江高职学生勤工俭学的抽样调查,结果显示：高职生对勤工俭学的评价不高,以挣钱为主要目的;部分高职生对勤工俭学过度积极,有时逃课去兼职;勤工俭学的时间配置层次不齐;勤工俭学主要以个体为主;勤工俭学岗位智力因素不高;勤工俭学收入差异性大,遇到工资拖欠大多能独立解决。并由此针对其中问题提出了解决对策。     

高职学生职业能力培养途径研究

职业能力的培养是职业教育改革的必由之路。职业能力培养和提升能有效增强学生就业竞争力,促进高职学生全面发展,不断增强高职教育办学活力和特色,本文阐述职业能力的内涵及构成,通过分析高职学生职业能力培养的必要性,提出高职学生职业能力培养的有效途径。     

培养高职学生英语应用能力途径的探索

培养高职学生的英语应用能力是时代发展的需要，经实践证明，有效地培养高职学生的英语应用能力不仅需要有先进的教学理念、准确的能力标准、科学的教学内容、合理的教学方法、灵活的评价手段和大量的教学实践，还需要营造良好的英语氛围.     

高职学生实践能力培养途径探索

现阶段培养适应社会发展需求、具有实践能力较强的高职学生的途径为：提高教师队伍素质,培养＂双师型＂教师;推进高职院校人才培养模式改革;提高学生自主培养实践能力意识。     

高职院校学生职业能力培养途径探析

随着我国经济持续快速发展,迫切需要大量的高技能应用型人才。因此,对于高职院校而言,加强学生职业能力的培养,既可以提升学生的就业竞争力,又能满足社会发展的需求。     

高职院校在实践中提升学生职业核心能力的探索

目前,我国高职院校职业核心能力培养存在培养角度差异化、培养重视不足、评价体系落后等方面的问题,导致高职院校毕业生就业质量不高、就业工资和企业满意度较低、就业后晋升难度较大等问题。从"管理养成""课程点拨""实践历练""能力认证"等方面来加强高职学生职业核心能力的培养,可以促进高职学生的职业发展,提升其未来就业的竞争力。     

高职院校学生职业能力的培养

高职院校学生职业能力的培养,是各高职院校一直在探讨的问题.文章通过对学生职业能力培养的分析,阐述了职业能力的内涵,探讨了高职院校学生职业能力养成的方法,提出了提高学生职业能力的相关对策.     

关于运用项目化教学培养高职学生职业能力的途径

分析项目化教学的特征,提出项目化教学中培养高职学生职业能力应坚持的原则及培养途径。     

工学结合与高职院校教师成长

工学结合是高等职业教育改革和发展的根本出路。工学结合使高职院校教师面临新的挑战,但同时也给高职院校教师带来了新的发展机遇,促使高职院校教师的专业发展,引领着教师的个性化成长。     

高职院校“半工半教”模式探索与实践

高职院校教师定期到企业顶岗,在明确的责任、合理的时间安排和有效的配套措施下,增加教师的企业工作经历,提升教师实践技能,配合课堂与实习地点的一体化建设,解决学生"半工半读"中校外实习实训不足的问题.     

高职院校学生职业能力的探讨

高职院校学生职业能力的培养,是当前高等职业教育研究的一个重要课题。文章通过对职业能力内涵和特征的理解,提出了高职院校学生应具备的职业能力和培养时策。     

浅谈高等专科学校体育专业学生能力的培养

高等专科学校体育目标是培养合格的中、小学体育教师。在体育教学中要使学生全面掌握知识,学会各项运动技术、技能,还要掌握各项教学技能。因此,在体育教学工作中加强对学生教学能力的培养是十分必要,本文采用观察法、文献资料法对高等专科学校体育专业学生的能力培养问题进行了研究与分析。     

论高职学生干部执行力内涵及培养

良好的执行能力是当前高职学生干部综合能力的显著标识和核心内容与高效优质地完成各项学生工作和任务的前提和保障。文章从执行力内涵分析入手,对高职学生干部执行力构成因素进行分析探讨并提出培养的方法和措施。     

高职学生职业生涯教育与规划

面对大学生就业难的现实,在客观因素和就业条件不变的情况下,加强和提高大学生自身的素质,无疑是应对就业难的最好选择。“以服务为宗旨,以就业为导向”的高职教育,在培养学生不断提高职业能力的同时,还应该对高职学生进行职业生涯教育,使他们了解职业生涯教育的重要意义,懂得怎样进行职业生涯规划,掌握职业生涯规划的方法步骤等,学会科学、合理地规划自己的职业人生,从而取得职场制胜的法宝。     

高职院校图书馆加强勤工助学管理之我见

高职院校图书馆目前存在工作量大与人员不足的矛盾。缓解这一矛盾的措施之一是聘请学生到图书馆勤工助学。学生到图书馆勘工助学,不仅可以减轻经济负担,而且还能提高综合能力；既强化了图书馆与学生读者的联系,也促进了图书馆的工作。应做好勘工助学学生的选拔、培训和管理。     

高职院校项目化教学探索与实践

项目化教学法是一种将理论知识与学生的工作实践相结合的教学方法,它与传统的教学方法有着相当大的不同。随着社会的快速进步,项目化教学法已被众多高职院校在课程教学中所采用,文章主要从实施项目化教学的意义、教学的设计原则、项目化教学的实施和对项目化教学存在问题的思考四个方面进行了讨论。     

技职校院设置博士班课程问题

技职教育的主要目的,应该是培养具实务操作能力的学生,而在专门技术上有专精高超的能力;博士班课程则应培育有独立研究能力,能在专门学术领域中,有独到的学术理论理发现,可增进该领域学术水平。本文由美国加州高等教育体系的定位观察,进而探讨了技职教育体系设置博士班课程之因素及衍生的问题。     

高职项目课程改革与工学结合问题探讨

项目课程改革与工学结合是高职教育工作者教学改革面临的两大课题。深入研究和探讨高职项目课程改革与工学结合中的问题,对于全面提高高职教育教学质量意义重大。