浅谈如何建构高效的语文课堂

语文的高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大效益的教学活动。课堂是否高效关系着教师能否更好的关注课堂,关注学生。让学生作为主体去活动,强调学生在课堂教学中能参与教学的全过程,促使“教”的有效性转变为“学”的高效性,使得尽量多的学生能从课堂中获得最大收益。     

抓住“三效”讲评物理试卷

教师在试卷分析时要抓住课堂的高效性、有效性和实效性,使学生在试卷分析课堂上有所思,有所获。     

如何提高初中数学课堂有效性

新课改实施以来,教学工作更加注重有效性,初中教学工作的高效性决定了学习知识的吸收效率和各方面素质的提升。目前我国学习的初中数学课堂仍存在诸多问题不利于教学的高效性。本文通过对现状的分析,提出提高初中数学课堂有效性的对策,旨在帮助教师运用更加合理的手段组织教学,提升学生学习的效率。     

小学中年级数学课堂导入策略之管见

鉴于课堂导入之于课堂效果的重要性,在日常数学教学实践中对其进行了一定的探索与研究,提出了对高效课堂导入的一些认识与看法,旨在抛砖引玉,为切实提高小学中年级数学课堂导入的有效性与高效性奠定基础。     

对农村小学数学高效课堂的思考

高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。作者从小学数学课堂调研入手,分析了当前农村小学数学课堂低效的原因,结合教学实践,提出了提高数学课堂教学有效性的策略。     

如何打造有效和理想的物理课堂

新教育形式下,迫切要求教师努力打造高效理想的课堂,增强课堂有效性。为了让物理课堂变得更加有效,应该着力更新教师教学理念,转变思想,并且通过正确引领学生正确预习,加强课堂的准确引导等有效措施来实现物理课堂的理想性、高效性。     

高中政治课堂问题探究式教学实践与探讨

伴随着新课程标准改革的不断深化,高中政治课堂教学不断探索创新教学方法,以促进教学效果的增强。本文旨在探讨问题探究式教学策略在高中政治课堂中的应用,分析其对教学有效性与课堂高效性的影响。     

浅谈初中语文课堂高效的教学方法

要实现初中语文课堂的有效性、高效性，就要在教学方法上大胆改革、大胆创新。自主学习、合作学习是实现这一目的的确效办法。     

分点突破,构建高效作文课堂

"课堂教学的高效性"已经成为人们追求的一种教学常态,成为人们实现教学目标的最佳策略。提高初中作文课堂教学有效性的实践与思考,是新课程教学推进中有思想的教师的共识。作者根据语文作文教学的特点,结合自己在提高初中语文作文课堂高效性方面的尝试与实践,旨在探讨适合初中语文作文课堂高效教学的新思路。     

新课改下如何建立高效和有效的高中体育课堂教学

在新课程改革实践的不断深入的背景下,提高课堂教学的有效性和高效性就显得尤为重要。高中体育教学的“高效”,不但要求教师要拥有高效教学的理念、掌握有效的教学策略,还要引导学生进行高效自主的学习。本文从提高师生角色关系、提高教学方法和学习方式的高效性、提高课堂教学手段的有效性和提高学法指导的有效性等方面来阐述如何构建高效、有效的体育课堂。     

语文阅读教学中师生有效对话研究与策略

在语文阅读教学中,师生对话的有效性一定程度上决定了阅读课堂的高效性。建立平等的师生对话氛围是提高对话有效性的前提,问题的设计是提高对话有效性的关键。因此,本文针对语文阅读教学中师生有效对话研究与策略提出了一些看法。     

论高中地理课堂教学的高效性

学习是一种个性化行动,所以,学生应该在教师的指导下进行主动性和高效性的学习。具体到高中地理课堂教学来说,教师要最大限度地促进学生学习高中地理的热情和积极性。作者针对高中地理课堂高效性,并结合自身实际,分析如何提高高中地理教学的有效性。     

多元化教学构建高效小学语文课堂

随着当前教育的不断发展,我们越来越重视对语文课堂高效性的构建,采用多种教学方式提升课堂的有效性。所谓语文课堂的有效性是指我们在正确的教育理念的指导下开展课堂活动,从而使得学生学习效果提升。而我们语文高效课堂的构建是建立在语文教学有效性的基础上的,因此,我们教师在语文教学的过程中要采用多样化的教学模式,转变我们传统的教学观念,进一步提升课堂教学效果。     

提高高中语文课堂教学有效性的策略研究

当今大力提倡高效课堂,向40分钟要质量。如何才能提高高中语文课堂教学的有效性和高效性,的确是一个值得思考的问题,本文从三个方面加以分析。     

初中语文课堂管理之我思

随着社会的发展和教育的进步,"高效课堂"已经成为现今课堂教学的焦点与航标。要实现课堂教学的有效性与高效性,良好的课堂管理必然是其有力保证与坚实后盾。在教中思,在思中教,教师驾驭课堂能力不断提升,实现了有序有效的课堂管理,才会达到"高效课堂"。     

新课改背景下初中物理教学策略研究

新课改更加重视教师教学的效率,尤其是课堂效率,因此对于物理老师的教学提出了更多的要求。本文将从教学的准备工作、教授、提问、合作学习、课堂管理、反思等方面分析如何提高初中物理教学效率,实现高效性和有效性。     

小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略

随着教育改革的不断深入和素质教育的发展,社会和教育界对于小学数学课堂教学提出了新的要求与挑战。在教学改革中,小学数学课堂将会更加强调高效性学习,教师的工作重心将转移到引导小学生能够全面、深度地参与到数学课堂上。     

“双减”背景下数学操作型课堂的教学研究

“双减”政策的提出进一步强调了课堂教学过程的高效性,极力避免教师通过大量的作业练习培养学生的数学能力,操作型课堂对传统课堂学习模式进行改革,将知识学习过程融入到实践操作环节里,强化学生的直观感受,对于提升课堂学习效率有着十分积极的作用。     

随风潜入夜 润物细无声——谈物理教学中如何内化学生的学习动机

物理教学不仅仅是知识的传授,更是一种过程教学、体验教学。随着新课程标准的深入实施和课堂教学有效性的要求,学生是课堂学习的主体,而只有真正激发起学生学习物理的内在动力,通过各种方式内化学生的学习动机,使学生积极主动地投入到物理学习中,才能真正提高物理课堂学习的高效性、有效性。     

高中生物教学中有效提问的策略

当前随着新课程的改革,提高课堂教学已成为很重要的内容。而课堂提问是课堂教学中的重要一环。针对目前高中生物课堂教学中并非所有的课堂提问都能达到预期的目标,本文作者结合自己的教学实践,从增强课堂提问的有效性、趣味性、探究性、高效性、开放性等方面提出了课堂问题的设计策略。