美国大兵,该“歇”一下了!

美国拥有世界上最强大的经济力量和军事力量,而且还在全世界３０多个国家和地区建立了１００多个军事基地。多年来,美国蛮横骄纵,在国际事务中到处指手画脚,充当     

“冷处理”

下午,我带我们班的孩子洗澡。孩子们搬着小椅子跟着我来到了澡堂。看着他们高高兴兴地跳进了水里,我心里有一种说不出的兴奋。忽然,我看到新来的袁爽小朋友躲在角落里,不想脱衣服。我苦口婆心地讲了一大堆道理,可她就是无动于衷。我一看这苗头,说服教育是没用了,倒不如先由着她,进行“冷处理”。于是我就对她说：“你不想洗澡,那你过来看小朋友洗澡好吗？”袁爽点了点头。我看了看表,时间还早,为了让袁爽吃点“后悔药”,我故意和孩子们在水池里嘻笑、玩耍,让他们尽情地在水里游来游去。我偷眼看了看袁爽,只见她一会儿看看这个…     

该“宽进严出”了

高校宽进不能仅在数量上,严出可使毕业生更有质量高校是各高等教育机构和形式中最核心的部分,是培养高级人才的中坚力量。面对快速发展的社会政治经济形势,高校既有为所有适龄青年提供更多学习机会的责任,又有为社会输送大量优质人才的义务。于是,人们把对高校的更多关注,集中于高校的招生与毕业环节。     

侃“侃”而谈

①《侃舞》(《青年文摘》1990年8期7页标题)②《蔺新江侃球儿》(《中国青年报》1991年3月15日4版标题)③《会外“侃”会》(《中国青年报》1992年3月26日2版标题)④他接过话茬就侃。我估计平时他们也没功夫这么轻松地侃。     

“拾级”该怎么读

笔者读大学时曾到一所职高进行教学实习,在一篇课文中遇到“拾级”,我想当然地读成“shíjí。原任课教师说我读错了,“拾级”应读 shè jí。我大吃一惊,连忙去查《新华字典》和《现代汉语词典》,这两本权威的工具书均未收录“拾级”一词,也未注明     

“啊”该怎么读

①漓江的水真静啊②漓江的水真清啊③漓江的水真绿啊④桂林的山真奇啊⑤桂林的山真秀啊⑥桂林的山真险啊以上六句均是《桂林山水》一课中的。有的教师把句尾的“啊”全都读成a,那就不对了。按“啊”的音变规律,①②应读成nga;③④应读成呀(ya);⑤应读成哇(wa);     

该读的书读了吗？

"三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。"小学生正是读书的黄金时间,此时读一些有价值的好书,必将终生受益无穷。但好书似海,新书如潮,茫茫书海中哪些最     

不妨“冷处理”

不出所料，李伟的家庭作业又没完成。这个李伟，实在叫人头痛。他脑瓜灵活，上课活跃，课堂上“一听就懂”、“一看就会”，绝对是棵好苗子，但他却有一个屡教不改以致令我“恨之入骨”的毛病：不爱写作业。在我的记忆里，半年来他的家庭作业只按时完成过三次。由于缺乏必要的巩固，他的学习很浮，基础很不扎实，做题时总是“一做就错”。尽管每次考试靠他的小聪明总也能对付个“及格”，但这个“懒病”却使得他很少进入“优秀”的行列。为此，我挖空心思、“软”“硬”兼施地动用了很多办法教育他、扶持他，可收效甚微，他怎么也“扶不起来…     

欲擒故纵“冷处理”

我看你看(案例)丁老师,小柯又让我们班扣分了!小斌气喘吁吁地跑到我面前,把一张宿舍管理评价表放到我的办公桌上。啪!我拍案而起。又是小柯,一听到这个名字我就来气,却     

“电视宝贝”，该运动一下啦!

关于长时间看电视的弊端我们已经说过很多了。而最近的一项研究又显示,如果孩子每天看电视或玩电脑游戏两小时以上,那么他们出现心理疾病的风险就会增加。     

“唰”一下，球进了

<正>“哎呀,瞧你这汗淌的,天天放学后训练,也不嫌累……篮球就这么好玩？”满脸通红、汗流浃背的郝蒙,在文曲星看来,简直不可理喻！一个球,一群人,满场“飞”,抢来夺去,汗如雨下,是不是傻？“下周就要比赛了,不训练怎么行？篮球的魅力你不懂……这,怎么跟你解释呢？”郝蒙双手一摊,抿了抿薄薄的嘴唇,说,“要不,你先看看我昨天写的《篮球的魅力》这篇作文吧。也许……你能找到点感觉。”     

“想怎么读”与“该怎么读”

<正>最近,阅读教学中流行这样一句话:"请同学们读下面这段话,你们想怎么读就怎么读"。课堂上我却发现所有学生只有一种读法——自由朗读,或摇头晃脑,或左顾右盼,声音有高有底,节奏有快有慢。这种读书的情景很难让人相信学生的思想、情感已融入文本中。学生的自主读书使课堂成了漫无目的的"自由市场"。教师的确尊重了学生选择学习方式的权利——"想怎么读",符合新课标的精神,却忽略了所要达到的教学目标,忽视了教师应发挥主导的     

有感于“冷处理”

一个雨天的中午,一个孩子少做了两道作业题。我按照惯例处理,要求他在妈妈送饭前抓紧补上去。他点头答应了。他妈妈送饭来时,问了句: “你怎么写这样的字?”他竟大发雷霆,当场把作业本撕了。他妈妈目瞪口呆,在场的其他家长也吃惊不已。我     

不妨如此“冷处理”──发生了偶发事件怎么办

不妨如此“冷处理”──发生了偶发事件怎么办易金做班主任的，常常会遇到偶发事件。那天我就遇上了这样一件事。上课的预备铃响了，我捧着课本、讲义和粉笔盒来到高一（１）班教室。只见小凌同学站在那儿，两手拉着同桌小佳的衣服，小佳则紧紧抓住小凌的手臂，你拉我推，...     

“冷处理”一箭双雕

一次,我刚接任一个新班,上课前在走廊上遇到一个学生,随口问了一句：“你叫什么名字？”不想这个学生脱口而出：“我没有名字。”当时真让我感到难堪,幸好上课铃响,我很快调整情绪上课。课后,我了解到这个学生很顽皮且成绩不好,也许他是想给我个下马威吧？第二节课...     

话说“冷处理”

话说“冷处理”田宇波俄国杰出作家契柯夫强调：“教育的艺术，这是一切人类艺术中最困难、最重要的艺术。”掌握教育这门艺术的困难之一，在于如何处理教育过程中纷繁复杂的矛盾。因此，是否真正掌握教育这门艺术的关键，在级大程度上取决于教师处理矛盾的艺术性。我们知...     

教师该“变脸”了

变脸，乃中华之国粹，随着改革浪潮的日新月异，教师也应该学习这门艺术了，这主要关系到教师的角色转换问题。     

“副科”该转正了

中国人习惯于照章办事,就教育来说,上面要求考什么,老师就教什么,学生也就学什么。于是中小学基础学科被人们切成两大块,升学必考的一块叫“主科”,另一块叫“副科”。中国人又颇务实,对必考的主科各级都高度重视,上下齐心努力奋斗;副科嘛,暂放一边罢,反正它对升学无甚关系。“避虚击实”,这种战略还是挺有效的,“黄榜”一出,皆大欢喜。     

“老皇历”该丢了

《读写月报》写作版2002年第2期发表了裘永红先生《几个常被误用的词语》一，拜读后很受启发，但其中的一条似有可商榷之处，这便是：     

“炙手可热”该“冷”了

“家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。”这是１９９９年全国高考语文试卷第４题中成语使用不当的一项，该句将“炙手可热”与“滞销”对举，误解为“畅销”之意。举国瞩目的高考对该成语的考查理应使人们重视，然而令人遗憾的是，该成语的正确使用似乎只与千万考生有关，至于新闻媒体等则置若罔闻，我行我素。且看几个病例：犤１犦陈丽敏担任了澳门特区行政法务司司长———特区１．７万名公务员的头儿，舆论立时大哗。连续多日，这位名列五司之首的女长官，成为澳门报刊炙手可热的焦…