高三学生常见心理问题分析与对治策略

高考的压力导致高三学生不同程度地产生了注意力不集中、考试焦虑、高原现象等带有普遍性的心理问题，这些心理问题会影响学生复习效率并对高考产生不利影响。本文着重分析了这些心理问题的表现并提出了一些对治策略。     

加强农村中学生的心理健康教育

一、农村中学生普遍存在的心理问题1.学习目的不明确、兴趣不浓厚学习的心理压力大,造成精神上的萎靡不振和厌学是目前农村中学生学习中比较突出的问题。不仅是学习成绩差的学生不愿意学习,一些成绩较好的学生亦出现厌学情绪。考试焦虑,特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重,甚至出现焦虑泛化现象。     

学习动机心理问题的分析和解决

在学习过程中，学生会碰到各种各样的心理问题，如动机缺乏、学习方法不当、对考试产生焦虑，等等。这些心理问题如果不能及时得到解决，不仅会导致学生产生消极的学习态度。而且会阻碍他们知识的获得和智能的发展。在现代，“未来的文盲已经不是不能阅读的人，而是没有学会学习的人。”其实，学会学习的关键就是要形成良好的学习动机心理。本文针对学生因学习动机心理问题而影响学生积极学习方面做一些探讨。     

论学习焦虑——心理学视野中的学习心理健康问题

学习焦虑对学生的学习效果、学业水平发挥、考试成绩及综合素质培养均有重要影响,它是造成中学生心理问题的主要原因。过度的内源性学习焦虑及附着于学习活动的外源性焦虑,不仅会导致学生产生多种焦虑倾向,甚至会导致心理异常或心理障碍。但适度的、来自学习活动本身的内源性学习焦虑不仅是学生学习活动正常进行所必需的,而且能使学生处于最佳的学习状态,取得最优的学习效果和最好的学业成绩。     

让心理健康教育走进学科课堂

在学习过程中,学生会产生各种各样的心理问题,如动机缺乏、对考试产生焦虑等等。这些心理问题如果不能及时得到解决,不仅会导致学生产生消极的学习态度,而且会阻碍他们知识的获得和智能的发展。     

关于中学生心理疏导的思考

在素质教育以人为本的今天,学生能否身心健康地全面发展,已日益成为社会、学校和家庭关注的焦点。无庸讳言,当代学生因社会的生存空间的挤压、人口素质的提升和价值观念的改变,学习的竞争愈演愈烈。学生在发展自我的同时,所产生的心理压力也越来越大,心理问题也越来越多。综观中学生成长过程中的心理问题,就其主要表现,可归纳为这样几种类型:学习焦虑型:高强度的学习任务,满负荷的课余安排,再加上频繁的考试竞赛,学生稍感不适,就可能造成精神紧张,心情压抑。实际上,很多学生面对竞争激烈的学习生活,已经产生焦虑。生活挤压型:在家长“望子成…     

影响高职院校工科类大学生学习高等数学的心理因素及其对策

当前，高职院校工科类大学生不同程度地存在数学学习焦虑现象。产生这一现象的心理因素主要有：学生学习兴趣、态度与主动性，思维定势与认知迁移，学习意志与习惯及学生的数学基础和教师的品质特性。教学中，消除学生的学习焦虑，首先要激发学生的学习兴趣，增强学生的信心，帮助学生正确认识思维定势，形成良好的学习品质。     

大学生的焦虑情绪及其疏导

大学生在学校的日常生活中存在着不同程度的心理问题或障碍，大多处于尚未激化的状态，不一定出现极端的表现形式，但已对大学生产生了不良影响。研究大学生的心理问题及疏导有助于提高学生的学习质量，塑造学生良好的个性品质。当代大学生常见的心理问题细分析起来有多种，这里主要谈一下对他们影响最大的焦虑的表现及疏导方法。     

大学生中长跑锻炼焦虑心理的原因及对策研究

本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法对衡阳师范学院学生中长跑锻炼的焦虑心理进行问卷调查。通过调查了解衡阳师范学院学生中长跑锻炼产生焦虑心理的原因,并针对焦虑成因提出一些可行性对策,从而对相关问题进行预防,解决大学生中长跑焦虑的心理问题,帮助大学生健康学习与成长。     

运用心理辅导缓解中职生的就业焦虑

由于社会竞争加剧，中职学生承受了较大的就业压力，容易出现就业焦虑的心理问题。因此，必须分析学生产生就业焦虑的原因，采取多种方法有效地缓解中职学生的就业焦虑情绪，这是体现以人为本和科学发展观、构建和谐社会的必然要求。     

学习困难学生的心理特点分析及教育对策

近年来，由于长期受应试教育的制约和影响，中小学生学习的知识难度逐渐加深，越来越多的儿童不能很好地掌握所学知识，导致学习成绩下降，学校、家庭、社会给学生施加了许多压力，造成学生产生厌学、焦虑、自卑等心理问题，久而久之会形成学业不良。学习困难学生（以下简称学困生）是学校中不应被忽视的群体，为了帮助学困生养成良好的学习习惯，国内外许多学者从各个领域针对学困生现象进行了研究。本文尝试着从学困生的心理特点进行分析，进而提出相应的教育对策，期望能对学生和家长提供一些指导，促进学困生的良好发展。     

考前焦虑放松辅导应分类进行

心理问题,大多是态度问题,改变了态度,往往会产生出乎意料的奇特效果,甚至对一个人的一生产生深远的影响。考试时紧张焦虑是中小学生中普遍存在的一种情绪反应。考试焦虑对学习、考试既有积极作用的一面,也有消极影响的一面。一定的焦虑水平反映了学生对学习的积极认真     

高考冲刺阶段学生心理问题及班主任工作策略

高考冲刺阶段学生最容易出现考试焦虑和学习动力不足,本文简单阐述了这两种极端心理问题的产生原因及表现,并提出学生心态的调整、学习方法的指导、教会学生劳逸结合、科学用脑、合理宣泄情绪等应对策略。     

《克服焦虑,完善自我》心理辅导案例报告

文章对一名在学校团体心理测验中发现的具有心理问题（学习焦虑）倾向较严重的学生进行个别访谈,运用了认知行为治疗技术对学生学习焦虑进行心理辅导。通过改变认知、实践锻炼和巩固认知、完善个性等三个阶段的心理辅导,成功地达到＂认知重建＂的目的,有效地消除学生的学习焦虑等心理问题倾向。     

高考冲刺阶段学生心理问题及班主任工作策略

高考冲刺阶段学生最容易出现考试焦虑和学习动力不足,本文简单阐述了这两种极端心理问题的产生原因及表现,并提出学生心态的调整、学习方法的指导、教会学生劳逸结合、科学用脑、合理宣泄情绪等应对策略。     

增进高职院校学生心理健康的有效途径

高职学生存在的自卑心理、学习困难、人际关系不良、情感困扰、就业焦虑等心理问题源于多方面的因素,既有社会和家庭原因,也有学校和学生自身的原因.高职院校应认真分析、准确把握高职学生容易产生的心理问题及原因,运用有效途径与方法,开展心理健康教育,全面提升高职学生的心理素质.     

高校贫困生心理问题分析及对策

目前，高校贫困生存在的自卑、焦虑、抑郁、人际交往中的自我封闭等心理问题对他们的学习、生活、性格等方面产生了很大影响。及时了解贫困生的心理健康状况，分析贫困生心理问题的表现、产生原因，并研究解决对策，对贫困生的健康成长、成才具有非常重要的意义。     

关于中等职业学校学生健康心理的思考

当前,中等职业学校学生心理健康问题越来越引起人们的关注。随着社会人才竞争压力的增大,他们在自我意识、人际交往、学习、生活等方面产生各种各样的心理问题,如自卑、恐惧、焦虑、紧张、孤独等。这些问题如不及时加以正确引导,会产生不良的后果。作为心理健康教育的目的就是辅导学生解决心理问题。从而使学生对自己出现的心理问题进行自我调适,把不健康的心理消灭在萌芽中,以达到身心健康成长,促进个性完善的目的     

大学新生学习心理问题及其与心理健康的关系研究

本研究以大学新生为研究对象,采用自编的"大学生学习心理问题调查问卷"和SCL-90问卷,考查大学新生的学习心理问题和心理健康状况,结果表明:大学新生存在不同程度的学习心理问题,其中比较突出的是学习适应不良和学习焦虑,但大学新生的心理健康总体状况处于正常偏好。学习适应不良和学习焦虑与SCL-90问卷中大多数因子有显著的正相关,这表明学习心理问题会影响心理健康。要解决大学新生学习心理问题需要教师开设学习适应方面的心理辅导课程,合理激发学生的学习动机,帮助学生提高自身的学习能力。     

高职学生英语学习焦虑现象浅析

英语焦虑被认为是伴随英语学习加工中产生的,与英语学习有关的自我形象、认识、感觉和行为等综合形成的一种焦虑情绪。高职非英语专业的学生基础相对较差,对英语学习缺乏兴趣,在英语学习中易产生焦虑心理,影响英语学习效果。本文对高职学生英语学习焦虑现象进行分析并提出相应的对策。