“材料”与“设问”如何有效开发——评2012年江苏高考历史卷第23题

材料解析题如何提高命题技巧是中学历史教师颇为关注并且一直在努力尝试的事情。本文即以2012年江苏卷第23题为例,对历史材料如何有效设问略谈一下个人建议,不当之处还请方家指正。为方便阅读,现把原题附录于下：西方国家的现代社会福利制度经历了发展、困境和改革的变化过程。阅读下列材料：     

历史材料解析题的解题方法之我见

历史材料解析题融阅读、辨析、理解及阐释本质和内在规律为一体,是测试历史学科能力的“多面手”。历史材料解析题又以提供新材料、新情境、新问题为基本特征,具有材料来源广、信息容量大、设问角度活、能力层次高、考查功能全、答案简明扼要等特点。     

解析历史材料题的"四步法"与"四要四忌"

材料解析题(以下简称“材料题”)是一种富有历史学科特色的主观性试题,它旨在使学生通过研读相关历史资料,从材料中发现、获取并整理有效信息,再联系所学古今中外历史知识,由此形成相应的认识、比较、评价等解析问题的能力。在近年的高考文综试卷中,历史材料解析题更以其学科内综合性强、分值大、设问角度灵活多变等,令学生头痛。在教学过程中,笔者发现,许多学生解析材料题的过程漏洞百出,更谈不上什么有效的解题方法。笔者认为,解析历史材料题必须坚持“四步法”,注意“四要四忌”。第一步:要认真剖解题后设问,获取有关“问题信息”;切忌先…     

历史材料题解析“四步曲”

历史材料解析题融阅读、辨析、理解及阐释本质和内在规律为一体，是测试历史学科能力的“多面手”：历史材料解析题又以提供新材料、新情境、新问题为基本特征，具有材料来源广、信息容量大、设问角度活、能力层次高、考查功能全、答案简明扼要等特点，在高考历史中占有越来越重要的地位。那么，如何解析材料题呢?解析材料题有一定的规律可循，这里不妨将之归纳为读、审、找、答“四步曲”。     

怎样答好材料解析题

材料解析题是历史高考的一个重要题型，其鲜明的特点是材料新、情境新、设问活、史味浓，既能考查学生所学知识，又能考查学生学习能力，特别是阅读、理解、分析、综合、归纳、比较、语言表达等多种能力。笔者认为答好材料解析题，除具备审题、综合分析、概括归纳、语言表达等基本能力外，在具体做题过程中应分四步走，即“四步答题法”。     

材料解析题的特点及解题方法浅说

1.材料解析题的特点和能力考查功能材料解析题是1989年高考中首次推出的新题型,它较典型地反映了历史学科的特点,考试说明中规定的历史学科能力要求可以在该题型中得到全面测试。材料解析题属于主观性试题,该题型的特点主要是:第一、它首先强调对历史材料的理解。要求考生通过对历史材料的阅读能理解材料所表述的内容,了解所反映的历史现象。第二、它体现了论从史出的原则。它从史学著作、历史文献、文学著作等中选取材料,创置新情境。其设问是依据材料提出的,其答案也要求在读懂材料的基础上,从材料中最大限度地获取有效信息,加以分析,引出应有的结论。第三、它突出了一个“新”字,强调知识和观点的运用。古今中外历史材料浩如烟海,为命题者选取材料提供了广阔天地。这就使材料解析题具有素材来源的广泛性、取材的隐蔽性。再加上命题者精心设问,就使材料解析题具有设问角度的无限性。这就为突出一个“新”字提供了保障,而这个“新”字就要求考生必须结合所学知识,初步运用历史     

历史材料解析题的应试策略

材料解析题是历史高考的主要题型之一,从近几年的高考情况看,考生普遍失分较多,许多学生对其产生恐惧,不知如何下手。究其原因,除了阅读理解能力低,基础知识掌握不牢外,很重要的一点是缺乏解题技巧。下面,我就结合教学中的体会,总结一下材料解析题的解题技巧,以供参考。第一步,要整体看一下材料和问题,有几个材料,有几个设问。有时材料比较少,设问也不多,考生看完之后会使紧张     

材料解析题的解题策略

江苏省外国语学校/徐为章撰文说,材料解析题并非不可捉摸,而是有规律可循的,只要把握四个基本要领,无论多复杂的问题也能解决。首先,以设问为指向,明确阅读重点。在阅读材料前,先要弄清设问与要求,以把握设问角度与命题意图,从而确定阅读重点。一般情况下,每则材料都有其核心内容,因而阅读时不但要领会该材料的核心内容,还要读出材料间的联系。更要读出隐含在材料深层中的有效信息。其次,依据材料而联系教材,打破思维定势。就所选材料与教材的关系言,或多或少是有一定关联的,因而在阅读与解析材料时,要尽可能找出该材料内容在教材中的对应“坐标”,然后挖掘所蕴藏的信息,联系教材认真思考。     

历史材料解析题的解题技巧

历史材料解析题最大的特点是“新”。试题所选材料新,设置的情境新,提出的问题新。下面笔者从教学和评卷的经验出发,谈一些具体做法。一、根据材料,按问作答。按问作答即按照试题提出的问题,根据试题提供的材料和所学知识,作出全面准确的回答。由于材料解析题很费学生的考试时间,学生在解题时可先直接阅读提问,然后根据提问的要求阅读材料。如第一问要求根据材料一回答,就只要阅读材料一,这样既可使阅读的针对性更强,又可节约时间。但在较多设问的情况下,要正确和完整地从材料中获取有效信息,逐题作答。同时要注意材料之间的相互联系,使用给…     

历史材料解析题解答方法

正从近几年的高考情况看.考生在材料解析题上的失分较为明显。除了该项试题的发展呈现材料来源广、信息量大、设问角度活、考查功能全、能力要求高的趋势外,一些学生在解答此类问题时,没有掌握一套实际有效的解题方法。一、"读"是解答的前提阅读理解材料是解题的必要前提,读懂、读透,弄清材料,是解好题的第一步。1.先读设问,后读材料。不少人认为要先读材料,后看题目设问.事实上这样做有很大的局限性。先读材料比较陌生.如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大,易于产生惧怕心理,影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料,针对性不强、效率不高,茫茫然需多读几遍方可。     

初中历史材料解析题解题策略

新课程改革强调创新性思维,强调学生自己发现问题和解决问题的能力。材料解析题是富有历史学科特点的主观性试题。材料解析题的推出,正是这种理念的必然结果。这种题型往往具有材料来源广、形式多样化、信息容量大、设问角度多、能力层次高、考查功能突出等特点。材料解析题的材料既有文字,又有图片(漫画)、表格。历史材料解析题注重考查学生阅读历史材料的能力,要求学生针对材料内容结合教材中的相关知识进行有效的筛选、整合、加工,去粗取精、去伪存真,最大限度地锻炼学生获取和解读信息、迁移和调用知识的能力,深度考查学生在特定历史情境下分析、评价历史人物和历史事件的能力。正是由于材料解析题材料取材广泛、不容易把握,许多学生都感到无所适从。     

"磨刀不误砍柴功"--从审题环节看历史组合型材料题的解答

材料解析题作为高考的三大题型之一,以其材料新、情境新、设问活、史味浓而颇受师生的欢迎。近十年来,组合型材料题在此题型中日益占据主导地位。此类题目用最少两段材料,大多是三至四段材料(文字、图片、表格等)组成设问情境,要求学生或联系、或比较、或认识、或概括,其内容涉及范围、包含信息量、设问可比性、解答难度均超过早期的单一型材料题。实际考查中,学生在阅读材料时尚有兴趣,及至落笔解答时却往往无从下手,或者挂一漏万,或者“感觉良好”,但一对答案方知离题万里。究其原因,这都是审题不清“惹的祸”。在实际教学中,培养学生严谨…     

历史内涵式材料解析题的答题技巧

<正>历史材料解析题在历史高考中分值超过一半,要取得历史科高考好成绩,就要答好材料解析题,下面笔者谈谈内涵式材料解析题的答题技巧。在近几年的福建历史高考材料解析题的设问模式中,有内涵式、外延式和内分外延结合式三种。内涵式题目,解题时完全根据材料,在解答内涵式材料题时,要注意强调"不得照抄材料原文",如果没有此提示,则照抄或摘抄材料原文也可     

高考历史材料解析题的解题技巧

材料解析题是一种提供材料(史料),设计新情境、新问题,让考生进行分析、提炼、论证后得出结论,有效地考查考生的阅读、理解、分析、综合、概括能力的题型。材料解析题具有材料来源广、信息容量大、设问角度多、能力层次高、考查功能强的特点。要解答好材料解析题,必须掌握适当的解题技术、技巧。解答材料解析题应从以下几方面入手。(一)审题审题要处理好审材料、审材料与课本的关系和审题问三个方面的关系。1．审材料。考生解答材料解析题首先接触的是试题出示的材料,因此阅读、理解材料是解答材料解析题的前提。审材料一般分三步进行。第一步,粗读材料。粗读的目的是要迅速弄清材料所涉及的历史事件及其相关的时间、地点、历史人物等基本要素,了解材料的大意。第二步,精读材料。字斟句酌,通晓全文:首先关注材料的介绍、说明、按语和出典,期望从它们透露出的蛛丝马迹中有所收获;其次对材料提供的信息进     

材料解析题的发展趋向及材料解析能力的培养

材料解析题的推出,是近年高考历史命题改革的一项重要成果,但目前中学历史教学界对这一题型还有不同程度的不适应。因此,了解和熟悉材料解析题的发展趋向,在教学中自觉地培养学生解析材料的能力是非常必要的。材料解析题的发展趋向材料解析题的一个重要特点在于分析材料,获取信息,得出结论,教科书中的知识只是理解材料的依托。如果材料解析题的设问多是与材料无关的,抛开材     

历史材料解析题解法略谈

历史材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题，旨在考查学生通过研读材料，发现、获取并整理有效信息，由此形成相应的认识、比较、评价等解析问题的能力。其具有学科内综合性强、分值大、设问角度灵活多变等新特点。在考试中，许多学生解答历史材料解析题的过程漏洞百出，失分惊人。因此学会正确的解题方法十分必     

浅析历史材料解析题的类型及解题方法

材料解析题是高考历史试卷最主要的题型之一。这种题型是给出一段或几段历史材料,要求考生结合材料提供的有效信息,依据课本知识,回答相关问题。它具有材料来源广、信息容量大、设问角度多、能力层次高、考查功能强等特点。正因为如此,它能够有效地考查考生对材料的阅读能力、处理能力和知识迁移能力等。     

浅谈高中历史材料解析题解题的基本方法

材料解析题,顾名思义,包括材料和解析两部分,因此其解题过程应包括阅读材料、分析材料及回答问题三个环节. 一、阅读材料 1.初读材料,从宏观上把握整个材料题几则材料之间的共同点.具体来说,就要围绕材料涉及的时间、地点、人物、事件等关键词语,初步了解每一个材料题大致的内容.     

2000年历史高考材料型试题浅谈

历史高考中的材料型试题,是近年来历史高考命题中引人注目的一类题型,它在一定意义上反映着试卷的整体水平。 2000年历史高考试卷中的材料型试题,尤其是材料解析题(38题和40题)和材料型问答题(41题),无论是取材上、还是设问上都比往年有突破,是较为成功的。材料解析题38题主要涉及辽的南北双轨政治制度,通过这一制度,又把学生的思考引向更深的程度:封建文明和封建     

历史高考中主题型材料解析题的解答要领

所谓主题型材料解析题,是文科学生在历史练习和考试中常遇到的一种材料解析题,它的重要特征是该题目的题头有一段引文,通常说明一个观点或某个现象,其后展示的几段材料和相关设问,与引文相呼应,围绕一个主题,而围绕的主题通常体现某种社会价值,或者与某个社会热点有联系,反映历史学科的史鉴功能,考查学生在新的情境下运用所学知识解决问题的能力。2012年历史高考试题的第21题、第22题、第23题等都为这类解析题。