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教师素质的高低,直接决定着教学质量的高低。所以,要抓好小学英语教学工作,提高小学英语教师的素质是关键。那么,小学英语教师应具备哪些基本素质呢?笔者认为主要有以下几点:高尚的师德修养。高尚的思想道德,是教师最基本的素质,是教师的灵魂。教育是塑造人的事业,教师的品质对 相似文献
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本文在调查的基础上分析了目前农村小学英语教学的基本现状,对农村小学英语教师培训中遇到的问题以及如何进行有效的培训进行了初步探讨。 相似文献
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吴汉周 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(4):96-99
目前我国各地小学正在开设英语课程，这是外语界的一件喜事，但我国小学英语师资的现状却无法令人满意，教师数量少，素质不高。需通过培养、培训、引进以及小学英语教师的自我学习，自我提高等途径来解决。 相似文献
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如何提高小学英语教师语音素质 总被引：1，自引：0，他引：1
作为英语教师,自己的语言素质在很大程度上决定学生的英语学习效果.如果自身的英语语言素质不高,谈何教好学生英语呢?小学英语教学的成功与否又是整个英语教育的基础.不甚牢固或错误的基础势必影响到学生将来的英语学习.然而在我国科技教育相对落后的地区,小学英语教师的英语素质还十分令人担忧.具体体现在语音、口语、书写、写作等技能水平的欠缺上.下面就如何解决小学英语教师在语音素质上的问题提出几点拙见. 相似文献
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"听说领先,读写跟上"是小学英语教学的原则.但是"听"与"说"之间究竟保持怎样的比例为好呢?根据对教学实践的反思,我认为,还是让学生多听为好.教师应该看到,在学生从"听"到"说"之间还绵延着一个理解阶段和语言"酝酿"阶段,然后才能逐渐转化成自己的准确无误的语言.在学生对所听的内容尚未达到"烂熟于心"的程度,甚至还未理解,就硬要他们模仿着说出来,势必造成他们紧张、焦躁的情绪,而且错误百出;而教师的每一次纠正,对学生的感情和情绪都是一种小小的打击,久而久之,他们就会失去学习外语的兴趣.因此,英语课上应提倡让小学生"大量地听,顺利地听". 相似文献
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自新课程改革以来,“以学生为本”的教育理念已经成为小学英语课程必须遵照的原则之一,能否充分发挥学生的主导作用已经成为判断教学课堂有效与否的重要标准。竞赛式教学法以问题或任务为串联课堂的素材,在统一设置的竞赛目标引领下,使学生不断突破学习效率的上限,继而在主动探究中完成学习目标,这无疑是一种充分尊重学生主观意愿的教学方法,有利于学生掌握课堂的主导权。文本结合一线实践经验,对竞赛式教学法在小学英语教学中的应用策略展开讨论,旨在为读者提供思路。 相似文献
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如何把英语教学向课外延伸是一个值得思考的问题。本人认为，大力调动学生的积极性，在现有条件下创设良好的英语情境，为他们使用和接触英语创造更多的机会，是将课堂知识转化为能力的途径之一。 相似文献
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目前，许多学校都为小学英语教学配备了良好的多媒体教学设备，但由于缺乏适合课堂教学的课件，使得这些设备难以充分发挥作用，影响了多媒体辅助教学工作的开展。大量开发适合课堂教学的多媒体课件，切实开展多媒体辅助教学，已成为小学英语教学改革的当务之急。一、为什么要使用多媒体课件１．多媒体课件内容丰富、形式多样，有助于激发学生学习英语的兴趣多媒体课件突破了以往教学内容的单一方式，在教学中加入图、文、声、像等信息，增强了教学内容的趣味性；而且，助教型英语多媒体课件的生动、活泼、直观的形式，能够增强学生对英语学… 相似文献
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本通过对绍兴县各小学英语课程实施现状及小学英语师资情况的调查，分析了小学英语课程实施过程中所存在的问题，并提出了应对措施。希望本能为农村地区目前正在全面实施小学英语课程的市、县提供启示和借鉴。 相似文献
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