泰国学生汉语动词重叠式习得偏误研究

本文研究了泰国清迈皇家大学、泰国法政大学和泰国华侨崇圣大学的汉语专业学生的作文语料,共约68万字,从汉语动词重叠形式、句法功能和语义语用三个方面入手,归纳了泰国学生汉语动词重叠式的偏误类型。     

泰国学生汉语动词重叠式习得偏误研究

本文研究了泰国清迈皇家大学、泰国法政大学和泰国华侨崇圣大学的汉语专业学生的作文语料,共约68万字,从汉语动词重叠形式、句法功能和语义语用三个方面入手,归纳了泰国学生汉语动词重叠式的偏误类型。     

泰国学生汉语词汇学习策略使用情况调查研究

本论题通过问卷调查、汉语词汇量测试,对泰国南邦皇家大学107名汉语专业的大学生进行调查,重在考察泰国学生学习汉语词汇时所使用的学习策略。使用社会学统计软件SPSS14．0对考察结果进行数据分析,调查结果显示泰国学生总体词汇学习策略意识薄弱,学生策略使用因性别、年级差异而表现出较大差异。结合泰国汉语教学实际,针对学生特点,提出了阶段性汉语词汇学习策略培养过程。     

泰国大学的校园文化（一）

关于泰国的宏观的社会文化已有多部著作和论文描述,但对于泰国的微观的大学校园文化鲜有人介绍。我们认为,了解泰国的大学校园文化,对我们的对泰汉语教学是非常有好处的。我们从日常生活、大学四年、人妖、佛教在校园中的表现四个方面介绍了泰国大学的校园文化,希望能对对泰汉语教学有所助益。     

关于泰国学生汉语教学问题的思考

本文以泰国曼松德·昭帕亚皇家师范大学孔子学院汉语学生的实际调查为基础,就泰国学生的听说技能发展、泰国汉语教学及教材编写媒介语言等问题,提出听说技能教学权重、汉泰语言在教学中的处理方案,解决提高汉语教学质量的问题。     

泰国学生习得方位词"里"和"中"的偏误考察与对外汉语教学

在对泰国学生的汉语教学中发现,泰国学生在使用基本方位词"里"和"中"的过程中存在较多的偏误现象.本文以泰国北部清莱皇家大学中文专业的学生为研究对象,对方位词"里"和"中"的使用和偏误现象进行调查研究的基础上,采用对比分析、统计分析、描写与解释相结合的方法,归纳出泰国学生使用偏误的种类与特点.进而提出了相应的教学对策.以期对对外汉语教学实践有所帮助.     

泰国华侨崇圣大学的汉语教学

泰国华侨崇圣大学的汉语教学朱其智泰国华侨崇圣大学完全是由泰国华侨集资创办的一所综合性大学。著名侨领、报德善堂董事长郑午楼博士，为了表达对泰皇陛下崇敬效忠，适应时代的需要，沟通泰中文化，于１９９０年底发起创办华侨崇圣大学。得到华侨社会各界的响应，华界殷...     

泰国大学汉语专业课程设置开设需求分析研究

本文在需求分析理论的框架下,通过问卷和访谈对泰国南部地区三所高校的232名二年级以上的汉语专业本科生进行了调查。调查发现：（1）泰国学生学习汉语的动机比较强,认为汉语对其工作有帮助,但现行的大学汉语教学还不能满足其需求,尤其在汉语口语和写作方面有困难;（2）超过半数的学生对现有课程设置不太满意;（3）多数学生认为所教内容有些过时,急需根据实际情况而编写的相关教材;（4）泰国受东方文化影响,近半学生仍然喜欢以教师讲授为主,以学生活动为辅的教学模式。本研究指出,课程应体现社会和学生的需求,才能构建科学合理的课程体系和内容。     

儿歌在泰国幼儿汉语教学中的应用——以泰国玛丽武巴通学校为例

近年来,儿歌在泰国汉语课堂教学中的辅助作用逐渐得到了学者的关注,但相关研究主要集中在小学生层面,缺乏针对幼儿的专门研究。本文以泰国玛丽武巴通学校幼儿汉语教学为例,以多元智能理论和认知发展理论为依据,结合相关儿歌运用于课堂教学的案例,挖掘出儿歌在泰国幼儿汉语教学中的应用价值,为从事泰国幼儿汉语教学的汉语教师提供一定的借鉴。     

泰国宋卡王子大学代表团访问我校

2007年12月,以泰国宋卡王子大学副校长Chai Ratanachai教授为团长的泰国宋卡王子大学代表团一行7人访问我校。Chai Ratanachai副校长是泰国宋卡王子大学孔子学院理事会主席,来访的代表团成员还有宋卡王子大学文学院、孔子学院泰方负责人以及孔子学院理事会泰方成员。代表团此行目的主要是对我校进行更全面的了解,商谈两校进一步交流与合作事宜。代表团与我校国际交流处就汉语专业学生“3 1”合作培养项目进行了详细商谈并签订了合作协议。明年春天,宋卡王子大学将有29名汉语专业的学生到我校国际文化教育学院进行为期一年的汉语学习。梁宏校长会见了代表团并与该校Chai Ratanachai副校长共同见证了协议的签字过程。访问期间,代表团参观了我校育才校区图书馆、国际教育交流中心以及王城和雁山校区,对我校良好的办学条件和飞速发展留下了深刻印象,表达了与我校开展进一步交流与合作的强烈愿望。泰国宋卡王子大学代表团访问我校$广西师范大学国际交流处     

浅谈泰国中学汉语教学中“写”的技能训练

近年来,泰国汉语教学发展迅速。中学,是泰国汉语教学规模最大的阶段。与此同时,汉语教学也出现了一些问题。其中,汉语教学中"写"的技能训练不受重视,是较为突出的问题。本文以泰国中学汉语教学为研究对象,分析泰国中学汉语教学现状、"写"的技能训练的重要性。     

泰国曼谷普通公立中学Pibool Uppatham汉语教学现状浅析

作者以在泰国的汉语教学实践为基础,以一个普通的泰国学校为出发点,介绍了普通的泰国中小学的汉语教学发展现状,并尝试分析现状,揭示一些汉语教学中存在的问题,给出一些建议,给我国的海外汉语教学事业特别是泰国的汉语教学事业带来启示。     

泰国第一学府—朱拉隆功大学

在泰国的高等院校中,首推朱拉隆功大学。这所综合性大学座落在曼谷市中心区,在泰国的高教系统中,它享有“三最”之美誉:历史最长,规模最大,学术水平最高。朱拉隆功大学的前身为泰国皇家培训学校。本世纪初亚洲民族的觉醒促进了泰国文化教育事业的升级换代,高等教育的兴起势在必行。泰王遂于1919年颁令决定,在皇家培训学校的基础上建立全泰第一所高等院校,并以泰皇五世朱拉隆功的名字命名,以纪念这位在泰国历史上卓有贡献的政治家和教育家。     

泰国川登喜皇家大学中文选修课教学现状分析

文章分析了泰国川登喜皇家大学的中文选修课的教育目标、现状与不足,提出当前在泰国普遍开展中文教育的大背景下,中文作为仅次于英语的第二外语,应向注重提高中文教学质量方面发展。     

近25年来泰国留学生汉语语音教学研究述评

文章以中国知网期刊全文数据库收录的近25年来泰国留学生汉语语音教学研究论文为研究对象,以VOSviewer可视化软件为分析工具,通过梳理关键词、关键词聚类,对泰国留学生汉语语音教学研究领域的热点和趋势进行了分析后认为,目前该领域的研究存在模式单一、同质化问题突出、缺乏实证研究、缺少对泰国国内语音教学实际情况的研究等问题。     

李军博士结束在泰国朱拉隆功大学的教学工作

受国家汉办派遣,我院对外汉语系副教授李军博士于2001年6月至2002年4月在泰国朱拉隆功大学汉语专业从事教学工作。 朱拉隆功大学是泰国最具盛名的大学,其汉语专业在泰国开办历史最早也最具知名度,是     

泰国留学生汉语口语学习的语言焦虑问题与启示

口语交际是人际交际的重要交际活动,口语教学在对外汉语教学中占有重要地位。本文以泰国留学生为研究对象,以其汉语口语学习的语言焦虑问题为研究视角,通过问卷调查揭示汉语口语学习中语言焦虑的基本情况,并提出克服语言焦虑的负面影响、促进汉语口语教学的教学建议。希望本文能对泰国留学生的汉语口语教学有所启示和帮助。     

泰国汉语教学存在的问题及对策——以泰国庄他武里府他迈中学为例

泰国汉语教学在蓬勃发展的同时,也存在着很多问题。本文主要从教师、教材和教学法三个方面指出了泰国汉语教学存在的问题,并且提出了相应的对策,以促进泰国汉语教学的进一步发展。     

泰国的兰甘亨大学

当我们研究高等开放教育的时候,首先提到的当然是英国的开放大学,因为它是世界上第一所开放大学。接着就要提到泰国的开放大学,因为它的学生人数最多,是世界上最大的开放大学。泰国有两所开放大学,一所是兰甘亨大学,一所是     

泰国大学自主化发展与转变

泰国大学教育的历史虽然不足100年,但最近十多年来的改革和变化速度和规模却可与过去数十年相比拟,其中值得高等教育研究学者留意的是当地在过去数年所进行的大学自主化政策,使公立大学向自主大学转型。本文回顾泰国大学教育的源流和发展,分析大学自主化政策的特征,并就当地政府推行该政策和公立大学在自主化过程中所面对的困难进行讨论,藉以剖析自主化政策对泰国大学教育变革的意义,从而利用泰国的案例来揭示该政策对中国大陆、香港、台湾及新加坡等地进行大学管理体制改革的启示。