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1.
徐云 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(4)
教育无痕,精彩有痕!一堂充满着生命情怀的课,一堂散发着浓浓情感的课,在孩子们的心目中非常难忘。他们会觉得,成长中的自己正享受着春风的温柔、夏夜的美妙、秋收的甜蜜和雪地的快乐。这就是儿童的情怀,儿童的感动。在这里,我们不得不说,语文学习是自由的、快乐的,它不需要花费高昂的“成长成本”。 相似文献
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中小学教师发展的专业情怀.也即中小学教师发展的生命情怀.它具体是指中小学教师立足职业奉献的价值情怀,在创造中享受职业快乐的幸福情怀,与学生互助合作、共同进步的成长情怀.三者共同支撑着中小学教师的发展. 相似文献
3.
张彩虹 《中国科教创新导刊》2011,(20):96-97
尝试把演讲课上成一堂实用的技能课,一堂丰富的多边课,一堂生动的激趣课,一堂多彩的社交课,一堂快乐的表演课。让学生在不同的课型中,学口才,练口才,达到提高口才的目的。 相似文献
4.
“从政治课走进我的学习生活,我渐渐发现自己优点多了,缺点少了;快乐多了,烦恼少了;轻松多了,疲劳少了……政治课已成为我学习生活中不可缺少的助手,我期待着每一堂政治课,丰富多彩的活动让我的每一个细胞都兴奋起来,每一堂政治课都让我感受到成长中的快乐。”这是初一(1)班张彩虹同学在《老师,我想对您说……》这项活动中的心灵告白。一学期过后,有许多同学送给我这样热情洋溢、真挚感人的鼓励话语。 我想,作为一位教师最幸福、最自豪的事莫过于学生对你的课感兴趣,把上你的课当作是一种享受、一种需要、一个精神的天堂。能让学生感到快乐… 相似文献
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“从政治课走进我的学习生活，我渐渐发现自己优点多了，缺点少了；快乐多了，烦恼少了；轻松多了，疲劳少了……政治课已成为我学习生活中不可缺少的助手，我期待着每一堂政治课，丰富多彩的活动让我的每一个细胞都兴奋起来，每一堂政治课都让我感受到成长中的快乐。”这是初一(1)班张彩虹同学在《老师，我想对您说……》这项活动中的心灵告白。一学期过后，有许多同学送给我这样热情洋溢、真挚感人的鼓励话语。 相似文献
6.
卞蔚华 《新课程导学(上)》2014,(24)
正教育家苏霍姆林斯基指出:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。"而若要让小学生主动迈出一步,积极学习,教师应结合儿童身心特点,以故事、游戏、活动等形式来呈现枯燥抽象的数学内容,让学生享受学习乐趣,快乐学习,智慧成长。一、故事感受童趣,主动探索知识对儿童来说,故事的魅力是无穷的,故事也是帮助他们认识世界、获取知识的门户。在数学教学过程中,如果教师 相似文献
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本刊编辑部 《课堂内外(小学版)》2004,(11):46-49
学 校 是 孩子们学习 与成长的园 地,是他们 快乐的天堂 。但就是这 个快乐的天 堂,也是孩 子们意外伤 害的多发地 之 一 ,像校 园内的铁栅栏、水泥地面、篮球架等都可能成为“杀手”,它们 就像 孩子 们身边的“狼外婆 ”,威 胁着 他们 的身心健康甚至生命。 惊人的数据 据一项调查数据显示 全世 :界每年 有 100 多 万 14 岁 以下 的儿童死于意外伤害 在我国 每年 。 ,至少有约 1 千万儿童受到各种形式的意外伤害 约占我国儿童总 ,数的 10 其中 10 万儿童因此死 %,亡 40 万儿童残疾 意外伤害占儿, 。童死亡原因总数的 … 相似文献
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这是一堂作文课。与以往不同的是:下课了,孩子们蜂拥而上,把我团团围住,争着想把没说完的话和我说完。听着他们叽叽喳喳如快乐小鸟般鸣叫的童声,看着他们个个脸上闪现出的快乐的红晕,我的心也如灌满了糖般甜蜜。是聊天,聊出了这一堂作文课如此美好的境界。1.以聊导入,在兴趣中植入聊天的种子。课还没开始上,我就在教室里,摸摸这个孩子的 相似文献
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短短的一堂课,让孩子们喜爱上了一种诗——图像诗,并且初步学会了如何去阅读欣赏这类诗;短短的一堂课,也让孩子们深深地喜爱上了一个人,一个可以亲密无间忘情交流的人,那就是充满童心爱意的可亲的周益民老师.这是一堂孩子难忘的课,也是可以给我们追求的生态课堂带来许多启迪借鉴的课.这堂课诚如周一贯老师所述的“低碳高效”的课,因为他确实把“儿童的自主学习实践,快乐健康成长作为教学的基本任务,使语文课堂从成人为儿童设定的生活回到儿童自己的真实生活”. 相似文献
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特级教师王崧舟老师执教《枫桥夜泊》一课,教者站在学生生命成长的高度,用语文的方式挥洒着经典的魅力,抒发着文化的情怀。 相似文献
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正【教学目标】1.通过寻找自己成长的足迹和纪念物,发现自己的成长和变化。2.欣赏自己的成长,展示自己的能力,感受成长的快乐。【教学重点】学生能比较全面地认识"成长"的含义,感受成长的快乐。【教学难点】学生感受到成长的快乐。【教学准备】1.学生课前调查自己出生时的体重、身高。2.学生搜集小时候的照片、物品。3.多媒体课件。【教学过程】一、交流实物,感知成长 相似文献
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儿童的天性与生俱来,它规定着儿童的发展方向,影响着儿童的发展进程,是促进儿童发展的内在本源.儿童的天性本应受到父母的尊重和保护,但儿童这种内在的力量与父母对儿童的要求逐渐产生冲突.为了让儿童自由快乐地成长,父母应树立科学正确的育儿观念,了解儿童,发现儿童,尊重儿童的天性,顺应儿童的自然成长. 相似文献
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《称赞》一课是我去年参加陕西省“名师大篷车”行动计划西安市送课下乡活动执教的一堂展示课。回想起《称赞》一课的磨课经历,仍是历历在目,印象深刻。在“磨课”的过程中,我经历着困苦与彷徨,希望与成长。 相似文献
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吴吉勇 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
学生对阅读的情怀是可以驯养的,让孩子在幼时积淀到生命深处的东西,课程熏染、活动助推、家庭配合是不可或缺的三个方面。语文教师应然是儿童阅读推广的＂点灯人＂,我们应努力为学生打造一方心灵的净土,让孩子们在这阅读园地里快乐地栖居,健康地成长。 相似文献
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这个学期的最后一堂作文课。下课了。孩子们蜂拥上来,把我团团围住,争着想把没说完的话和我说完。听着他们叽叽喳喳如快乐的小鸟叫着的童音,看着他们个个脸上闪现出的快乐的红晕,我的心也如灌满了蜜糖般甜。是聊天,聊出了这一堂作文课如此美好的境界。1.以聊导入,在兴趣中植入聊天的种子课还没开始上,我就在教室里,摸摸这个孩子头,拉拉那个孩子的手,和他们聊上了:猜猜今天李老师又要和大家干什么了?孩子们仰着小脑袋,纷纷猜测:和我们一起上一堂别开生面的作文课?跟我们做一个有趣的实验?给我们猜难猜的谜……我侧着头认真地倾听他们的话,用… 相似文献
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劳动作为促进儿童发展的一种方式,蕴含着丰富的教育价值,在广阔的劳动世界中,通过劳动这一媒介,能够激发儿童的潜能、赋予儿童自由成长的空间以及引导儿童趋向有意义的生活.劳动应当成为儿童精神生活所不可或缺的重要构成部分,劳动与儿童密不可分,在快乐的劳动中,儿童必将获得身心的全面成长. 相似文献
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《童年期发展心理学》指出：儿童是发展中的人,在儿童生理、心理都不成熟的基础上,教师的首要任务是在促使儿童健康、快乐成长的基础上,引导儿童快乐学习科学文化知识。低年级是儿童迅速成长的阶段,此时正是儿童情感逐渐发展的时期,在课堂上让儿童体验快乐对他们的成长非常重要。瑞士教育家皮亚杰说：游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地区。 相似文献
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一、问题的提出
"儿童幸福"也一直是古今中外教育者谈论的焦点.从"儿童的发现者"卢梭到"儿童中心论者"杜威,从"发现孩子"的蒙台梭利,到"以儿童为本"的"活教育"创始者陈鹤琴.无不指出儿童幸福对儿童成长的价值.伊壁鸠鲁认为: "幸福是一种快乐的体验.""幸福生活是我们天生的善,我们的一切取舍都从快乐出发,最终目标仍是得到快乐." 相似文献
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近年来,教师面临着一群特殊的学生——留守儿童。对于留守儿童来说,教师必须在他们身上付出更多的心血,给予他们更多的关爱与温暖,让他们快乐健康地成长。 相似文献
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我校虽然是一所地处县城腹地的小学,但留守学生仍然特别多。家庭教育的缺失、心灵的孤独、生活和学习上的困难,困扰着留守儿童,很大程度上影响着留守儿童的健康成长。学校构筑留守儿童快乐成长的多维空间,让留守儿童与阳光同行。 相似文献