如何训练学生使用显微镜

显微镜的问世,开拓了生物科学研究的新领域,为对生物个体研究从宏观进入到微观做出了重大贡献。如何在现有条件下达到使学生学会使用显微镜,这是我们每一个生物教师都应该认真思索的。根据几年来的教学经验,我总结出以下几点做法:     

如何训练学生使用显微镜

显微镜的问世,开拓了生物科学研究的新领域,为对生物个体研究从宏观进入到微观做出了重大贡献。如何在现有条件下达到使学生学会使用显微镜,这是我们每一个生物教师都应该认真思索的。根据几年来的教学经验,我总结出以下几点做法: 一、对使用显微镜方法的讲解要切中要害在讲解有关显微镜知识的过程中,我没有照本宣科,泛泛而谈,而是在注意到知识的整体性的同时,着重讲述了一些关健性的问题,     

如何让学生张开嘴巴

随着社会的发展与进步，人与人之间的联系越来越多，交际活动更加广泛．这就需要人们思维敏捷，善于通过语言进行表达，而表现在教学上，就需要教师着意培养学生的口才。笔在初中摸索出了一些让学生张开嘴巴多说、爱说、会说的办法，不同程度地提高了学生的语言表达能力。     

教会学生使用显微镜

光学显微镜是中学生物实验的基本仪器。初中《植物学》列为学生实验一,要求学生认识它的构造,初步掌握使用它的技能。由于它的构造较为复杂,使用时要调节焦距和视场的明暗,学生较难掌握使用的方法。以后多次使用显微镜的实验课,很多学生既不会调节、又不善观察。教师顾此失彼造成课堂忙乱,完不成教学任务.为什么会产生这些问题呢?这既有操作问题又有不会动脑的问题。比如学生在观察人体口腔上皮细胞或变形虫时,尽管标本在视场中可能由于照明不当,视场光线太强,造成视而不见。有的学生把一个水泡,一点渣滓,误认为细胞,而不动脑分析活的细胞在透光上与非生命的物质(物体)应有什么不     

如何让学生快速学会正确使用高倍显微镜

正确使用高倍显微镜是重要的实验室操作技能,是普通高中阶段要求学生必须掌握的实验内容,也是每年"生物实验考查"的必考内容之一.然而在实际教学中,学生通常上了好几节"有关高倍显微镜使用"的实验课都没有掌握好"高倍镜的使用",导致实验无法在规定时间内完成,甚至有的学生干脆不自己操作,等旁边学生做好了去看看结果了事.那么,作为教师如何使众多的学生在一节课的时间内,以最简洁的方式快速学会正确使用高倍显微镜呢?以下是笔者在实际教学工作中总结的一些行之有效的做法,供同行参考.     

学生使用显微镜存在问题浅析

光学显微镜是生物教学和研究中常用的工具,在此介绍并分析学生使用显微镜时经常存在的问题,并提出解决办法。     

如何正确使用显微镜及其重要性

一、正确使用显微镜的注意事项 1.取镜安放.(1)取送显微镜一定要右手握住镜臂,左手托住镜座,在任何情况下都不允许用一只手提着显微镜.     

供单显微镜

单显微镜是由古代放大镜发展而来，实质就是高倍放大镜，是唯一具有物像清晰、制作简单的光学仪器。三百年前荷兰平民列文虎克用自制的显微镜首先看到了细茵，因此成为伦牧皇家学会会员、显微镜学家、微生物学创始人、最先看到活细胞的人。     

如何训练学生语感

加强学生的语感训练有助于更好地提高其听说读写能力。本文结合自己的语文教学实践,谈谈如何训练学生语感的一些方法和体会。     

如何才能让学生张开嘴巴“说”？

本文围绕如何让学生们张开嘴巴“说”英语这个问题，分析了产生这个问题的原因，并提出了几个方法来解决这个问题。     

如何才能让学生张开嘴巴“说”?

本文围绕如何让学生们张开嘴巴"说"英语这个问题,分析了产生这个问题的原因,并提出了几个方法来解决这个问题。     

显微镜筒自重下滑的修理

显微镜的镜筒自重下滑是使用显微镜过程中时常遇到的现象 ,真正的原因是由于显微镜使用时间长 ,粗调手轮与齿杆套端面之间的摩擦垫片松离所致。正确的修理方法是 :①如果镜筒下滑不严重 ,可用左手握紧一只粗调手轮 ,右手握紧另一只粗调手轮按顺螺纹方向拧紧 ,使摩擦垫片紧到适当程度就可以克服下滑了 ;②如果下滑严重 ,粗调手轮拧到底仍不能克服下滑 ,则要用固定两孔板手将粗调手轮上的双眼螺母退下 ,取下粗调手轮 ,更换齿杆端面上的摩擦垫片 (注意 :摩擦垫片可以从生产厂家购买 ,也可用相似质地的东西代替 ,如涤纶片、投影片等。)。摩擦垫…     

显微镜的使用

在高中生物实验中,经常使用光学显微镜(如:脂肪的鉴定,观察叶绿体与细胞质流动、细胞分裂、质壁分离及复原等).光学显微镜主要有光学系统(物镜、目镜、反光镜、通光孔等)和机械系统(镜座、镜简等)两大部分组成,在各类考试中也经常出现考察显微镜使用知识的试题.     

学生在使用显微镜过程中的几个误区

正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能,学生在使用过程中往往存在如下几种误解：1光线越亮越好对光时,看到一个乳白色明亮的园形视野,光就对好了。在观察标本时,应根据标本类型选择适宜的光圈,并非越亮越好。一般说来,在观察颜色较浅的标本如人的口腔上皮细胞时,应选用较小的光圈将光线调暗一些,在观察染色较深的材料时,应选择较大的光圈,使视野内光线较强。2标本越多越好制作临时装片时,材料的多少应适宜,材料太多积聚成团,在显微镜下根本无法辨别细胞或个体的范围与大小;标本太少或太薄,不易寻找到目标。应根据…     

学生使用显微镜易出现的问题及其对策

显微镜是学习和研究生物学的重要工具。熟练使用显微镜是中学生物实验教学的基本要求。据调查,很多中学生不能正确使用显微镜。因此就显微镜操作中易出现的问题、原因作一些分析、探讨,并提出规范化操作的相应对策。 问题一:观察时睁一眼,闭一眼 学生在观察时往往会出现这一问题。究其原因:①理论上的认识错误。有些学生认为睁一眼闭一眼时观察效果更好,由于认识上的错误导致操作上的错误。②有些学生尽管己认识到观察时应做到双眼睁开,但操     

学生在使用显微镜过程中的几个误区

正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能,学生在使用过程中往往存在如下几种误解:     

学生在显微镜使用过程中的常见问题及对策

显微镜是精密的放大仪器，是学习和研究生物学的重要工具。学会正确使用显微镜是中学生必须掌握的一项基本技能。但在近几年的实验操作考查中发现，很多初中生甚至高中生不能正确使用显微镜。现根据笔者多年的教学实践，谈谈中学生在显微镜使用过程中存在的问题。     

如何训练学生的听力

英语听力是初中学生的一大中考题型,它的分数占总成绩的四分之一,但是大多数学生听力都比较差。当然原因是多方面的,那么如何加强学生的听力训练呢?