18世纪德国第一次大学改革运动述评

18世纪德国大学的第一次大学改革运动使得德国的大学表现出诸多现代大学的特征,在某种程度上引领现代大学的发端。该文通过对18世纪德国第一次大学改革运动的背景、改革过程和改革评析三个方面来分析,进而得出此次的大学改革没有使大学形成一套完整的现代大学理念,只是对现代大学理念的初探,但它为近代德国高等教育的发达做了铺垫,对德国社会发展产生了深远影响。     

大学集群式公共教学楼研究

在新的时代背景下，高等学校校园规划呈现出许多新的特点：大规模、集约化、生态化、开放化和资源共享。而作为大学校园教育核心功能物质载体的公共教学楼也发生了变化，高校教学楼出现了越来越集中、大规模和组群化的趋势，产生了一种新的教学楼形式——集群式公共教学楼。     

德国的大学和科学

你们已经听说我是一个数学家。我的兴趣一直集中于科学本身，而不是它的科学机构和科学组织。不过，今晚我要谈的主要内容是关于德国的大学和科学研究机构，所以我恳求诸位理解我不是谈论这一主题的专家。我是通过我     

德国第二轮“精英大学”计划结果揭晓

政府将投入10亿欧元资助高水平学术研究德国“精英大学”计划第二轮评选结果揭晓。经国际专家委员会,德国科研联盟和德国科学基金会对92项申请进行评审和讨论,“精英大学”划资助委员会批准资助21所研究生院、20个精英团队和6个精英大学。政府将投入10多亿欧元资助在第二论评选中获此荣誉的28所大学。     

一个数学博士心中的大学之道——访四川音乐学院副院长汪明义教授

2005年底,汪明义教授成功通过四川省组织的“8 3”副厅公选,于2006年2月开始担任四川音乐学院副院长。汪明义,1964年生,四川南充人。复旦大学理学博士(1996),浙江大学(1998)、南开大学(2001)数学博士后。曾兼任大连枫叶国际学校校长、西南交通大学教授,2001年起在四川师范大学先后担任过数学学院副院长、信息技术学院院长、信息科学学院院长、科研处处长,创立校科技青年联合会并兼任主席近4年。现还兼职在西南财经大学高等教育经济学方向做博士后研究。     

高层次人才的培养 德国布伦瑞克工业大学所见

印象之一：“博士生”无入学考试。西德没有设立硕士学位．也没有类似于我国的博士生统一入学考试制度，而是大学毕业后直接攻读博士学位。从上大学到获得大学毕业文凭之后。若想攻博．只需向所选择的指导教授提出口头或书面申请。     

封面人物简介

正阿道夫·奥托·温道斯(德国,1876-1959年),德国有机化学家,因发现甾类化合物及其与维生素关系,于1928年获得诺贝尔化学奖。温道斯1876年12月25日生于柏林,1897年获柏林大学医学学士学位,1900年获弗莱堡大学医学博士学位后留校任职。在弗歇尔的影响下,温道斯又到柏林大学随弗歇尔学习化学。1901年至1915年,温道斯先后任职于德国弗莱堡大学和奥地利因斯布鲁克大学,1915年后受聘于格廷根大学直至离休。1959年6月9日,温道斯病逝于格廷根。     

如何让大学新生对数学课产生兴趣

大学数学基础课对于培养学生的素质有着至关重要的作用,因此课程教学质量一直是我们关心的问题。然而目前高校师资力量不足,学生数量陡增,大学新生的数学能力水平不容乐观,对学习数学没有兴趣等问题给大学数学基础课的教学带来了巨大的挑战。本文就大一新生容易遇到的几个问题提出几点教学上的建议。     

国立西南联合大学掠影

西南联合大学是中国抗战期间由国立北京大学、国立清华大学和私立南开大学联合组成的一所临时大学，简称西南联大。西南联大从1937年平津沦陷后在长沙组成临时大学至抗战胜利后复员北上(1937年11月1日-1945年7月31日)，前后共计九年，为中国培养了大批人才。1955年中国科学院学部委员中出身于西南联大的有118人，占学部委员总数473人的24．9％。     

如何让大学新生对数学课产生兴趣

大学数学基础课对于培养学生的素质有着至关重要的作用,因此课程教学质量一直是我们关心的问题。然而目前高校师资力量不足,学生数量陡增,大学新生的数学能力水平不容乐观,对学习数学没有兴趣等问题给大学数学基础课的教学带来了巨大的挑战。本文就大一新生容易遇到的几个问题提出几点教学上的建议。     

浅谈大学数学的创新教育

创新能力是一个民族能否取得科技进步,能否傲立于世界民族之林的根本,在大学培养创新人才自然落到了作为大学必修的基础课——大学数学教师的头上,本文将就如何在大学数学的教学过程中提高学生的创新能力提出几点看法。     

浅谈大学生数学竞赛在大学数学公共课教学中的作用

本文探讨大学生数学竞赛对大学数学公共课教学的促进作用,指出一些利用数学竞赛活动破解课堂教学困境的方法。     

浅谈大学生数学竞赛在大学数学公共课教学中的作用

本文探讨大学生数学竞赛对大学数学公共课教学的促进作用,指出一些利用数学竞赛活动破解课堂教学困境的方法。     

德国默克尔政府的大学创新政策

本文从大学的角度简述了德国的科技创新政策,分析了默克尔政府的大学创优计划、2020高校公约、加强对应用技术大学的研发资助、贷款助学、鼓励人才流动、加强产学研联合等创新政策。     

数学实验在大学数学教学中的应用

本文讨论了大学数学教学中引入数学实验的作用、开设数学实验的方式，并对数学实验课实践中存在的若干问题进行了探讨．     

大学数学生活化教学的探讨

当代社会对公民的数学素养提出新的要求。笔者是数学教育工作者,认为数学生活化教学有着极大的意义,并总结数学生活化教学的教学方法和教学实践,对生活有很大的指导意义。     

浅谈大学数学教学的关键

目前,几乎全国高校中各个院系都开设了相关的数学课程,使大学数学教学成为高校教学中的最基础的一环,而大学数学教学的关键是激发学生的兴趣。合理利用多媒体教学和培养学生的数学素养。     

海德堡大学“入狱”很流行？

德国海德堡只有一所大学,校舍散落在小城各处,让整个小城更像一座大学城。海德堡大学是欧洲最古老的大学之一,至今培养出了10位诺贝尔奖获得者,青春四溢的年轻人让这里充满了活力。最酷的是,海德堡大学拥有一座颇有历史的“学生监狱”,用来禁闭调皮的学生。     

数学素质在大学数学教学中的实施

从人类文明发展的角度看数学素质在综合素质中的重要性,阐述数学素质的基本要素及在大学数学教育中的核心地位,并从四个方面简述在教学中的具体实施方法。     

数学建模竞赛对大学数学教育的重要意义

本文结合新华学院师生参加全国大学生数学建模竞赛和数学建模教学活动,阐述了数学建模竞赛对大学生能力培养的积极作用,对大学数学教学改革的推动作用及对大学教师自身发展的重要意义。