历史选择题解法新视角(上)

在高考文科综合试卷中,选择题约占49%的分值,是同学们能否取得优异成绩的关键部分。在中学师生中就广泛流传着一种说法:"得课本者得选择题,得选择题者得天下。"鉴于此,我们特以历年来的历史高考题为例,借鉴其他学科的一     

雪

爱雪,爱得一往情深,爱得义无反顾,爱得愿和它一起降,一起落,一起消,一起融,一起埋没在这个世界上。     

实战演练之二：取舍之间 彰显智慧

“舍清溪之幽,得江海之博;舍分寸之惑,得苍穹之大;舍举目之求,得天地之志。”这是著名的“舍得酒”在电视中的一段广告词。有人说,“舍”是一门哲学,“得”是一种本事。没有能力的人得不来,没有通悟的人舍不得。如何进行正确的取舍,说起来容易,做起来有时却很难。     

听课有感

一次去听一节六年级的数学公开课,只见女老师时不时地来一句:"老师相信你,你一定行!""做得不错,得星一颗!""第六小组讨论得很好,得星两颗!"……诸如此类的话语,贯穿了整堂课。几乎每一次的个人回答、每一次的板演、每一次的全体练习,老师都不忘说一句"加星一颗"。甚至在这节课结束的时候,还要统计出每一个人的得星总数,评出     

得一 守正 有恒——于永正“儿童的语文”教学之道

<正>作为基础教育的一面旗帜,于永正老师扎根实践的教育智慧与独具魅力的个人风范对于我们来说是那样的熟悉和亲切。一、得一:永葆一颗童心,在质朴中彰显育人情怀昔之得一者:天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以盈;万物得一以生;侯王得一以为天下正。这里的"一"指的是道。于永正老师秉承为师之道,深谙育人之道,对儿童充分尊重,因此,他得到的"一"就是一颗童心。     

论汉代“V得O”结构及其在汉语史上的影响

汉代“V得O”结构有“V取义得O”、“V非取义得O”两种格式。从“V取义得”到“V非取义得”,动词与“得”逐步融合、凝固为标准的动补式复合词,在此过程中“得”不断语法化,这一演变在“得”字的用法和复音词发展史上具有重要影响。     

绿风

你见过一缕绿色的风吗?它细得像一根柳枝,轻得像一片羽毛,调皮得像一个孩子;火海刀山它拂过你的脸颊,在你的耳边低吟时,你可以听到小溪的脚步声、花儿的瞌睡声、土壤里种子的呢喃声。     

作文新题一组及写作提示

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　易中天教授在著作《闲话中国人》中谈到,人生有三“得”,即沉得住气、弯得下腰、抬得起头。
　　人生三“得”,这是一个人为人处世的准则和必备的素质。
　　题目一人生三“得”！     

菊花

今天,我们在课堂上学了课文《菊花》。我看到了栩栩如生的螃蟹菊、绿牡丹、满天星,还有大理菊。它们都不怕寒冷,在初冬里竞相开放呢!回家后,我特地到宝船公园去欣赏秋菊。它们红得像火,绿得像玉,白得像雪,粉得像霞,黄得像金。凑上去闻一闻,一股清香沁人心脾。     

阅读教学与四个得到

阅读教学的现代化是素质教育的必然结果,需要教师在教学实践中大胆探索,勇敢实践。阅读教学的关键在以下四点：一．得要义;二．得气脉;三．得章法;四．得辞采。     

介绍美国一种新的评定方法——“中位数”

一、方法提出的背景 在美国最好的中学里,学生必须完成内容众多的作业。一些学生所有的作业都完成得很好,大部分的学生在某些作业上完成得较好,也有一些学生没有一项作业完成得好。对于所有作业都完成得好的学生,老师给他     

“天下”是怎么“得”的

曾有一部张扬歌颂“皇上”的电视剧在片尾配了一支曲子，唱得回肠荡气；其中还有句唱词，说是“得民心者得天下”，更是唱得天地感动，人人叫好，正义感冲天。但你叫不得真。     

乡村的黄昏

今天,我在老家玩得可带劲了。更开心的是,到了傍晚,我还看到了落日。落日像醉酒的醉汉,跌倒在乡村的山那边,把水和天一半映得通红,一半映得金黄。     

得、(日一寸)、之分合及其与惪、德之通假

“得”字的初形作(?)(导),本义为“取”。在甲、金文中有两形:一为从又持贝;一为从得声。按理形旁不同字义也会有别,但在甲、金文中偏旁增彳或省彳,一般认为“无别”。故得、(?)在古文字中被视为一字。汉、卫宏诏定《古文官书》得、(?)为同体,此后石经亦因之,传世经传亦皆用“得”而未见“(?)”,于是“得”行而“(?)”废,在实际使用中“得”、“(?)”合为一字。惟许慎《说文解字》分得、(?)为二字: 彳部“得,行有所得也。从彳(?)声。(?),古文省彳”。见部“(?),取也。从见从寸,寸度之亦取也”。     

《西游记》中的“V得O”结构研究

根据＂得＂字性质的不同,《西游记》中的＂V得O＂结构将其分成三类：V得1O;V得2O;V得3O。文章分别从句法、语义、发展等角度对三类＂V得O＂结构进行了系统的比较分析,一方面详尽描写了该结构在《西游记》中的整体面貌,一方面又与现代汉语中的相应表达方式进行了简要对比,进而揭示出该结构与现代同类结构之间的历史渊源关系。     

南京方言中“X得一Y“句式解析

南京方言中存在一种特殊的述补句式“X得一Y”,依据“Y”的不同可以把它区分为五种情况:“X得一塌”、“X得一逼”、“X得一糊”、“X得一腿”、“X得一砣”。文中从“X”的音节数、“X”的词性、“一Y”的语法意义三个角度对此句式进行了描写,并探讨了“X得一Y”句式产生的渊源。     

汲取老子智慧 实施柔性管理

老子说:"天得一以清,地得一以宁,神得一以灵,谷得一以盈,万物得一以生,侯王得一以为天下贞。"这段话表明,天与道统一就会变得清明,地与道统一就会变得宁静,神与道     

我写字

我写字,大写得大,弯写得弯,胖写得圆,一高写得高,一…一糟写得糟,彩写得颜色多。我把字写得怪模怪样,我笑了,字哭了。我写字@张蒙蒙$浙江省宁波市北仑区实验小学岩河文学社     

“多想”审题目,“深想”靠穿越——对作文教学的一点思考

写作是运用语言文字表达思想情感的过程。从某种意义上说,写作过程在本质上就是思维过程,如果想清楚了,想好了,写作就变成了＂写字＂,是再容易也不过的事了。而要在下笔前要做到想得清楚,一是想得＂多＂一点,二是想得＂深＂一点。     

职场的契约精神

最近参加了一次职场培训,其中有一个游戏让我记忆犹新。 参加培训的人被分成了6组,每组获得一红一黑的纸牌。游戏规则：6组全出红牌,各得10分;6组全出黑牌,各得负10分;若有红有黑,红得负40,黑得正40,最后得分最高的一组获得奖金。在开始的两回较量中,6组全部出黑牌,每组均为负20分。