投资的期限

不能为了追求所谓价值投资,而忽视我们追求的价值实现的进程。而且持有的期限,确实也不能作为价值投资的约束条件……     

教育的价值在于幸福快乐教育

中国教育正面临一个历史性的转折点:从满足基本需要的教育,到有可能追求好的教育、理想的教育。我们需要在科学发展观的新视野中,重新确定坐标,需要将"培养现代社会的合格公民"作为一个基本的教育目标。同时,需要反思"全面发展"的方针。     

吴天石语文教育“双基观”的教学启示

作为社会发展的接班人,在我们追求更高、更快、更好的知识与能力的同时,我们应该立足根本,在牢固的基础上去追求"高、快、好"。我们语文教学工作者应该从何做起?也许这些可以从吴天石的"双基观"中得到启示。     

向“善”生长的愿景表达与文化追寻

"止于至善"是我们教育的理想目标和完美追求。毋庸置疑,再完美的教育愿景也要通过对民族文化的维系才能实现。所以,在今后相当长的时期内,我们必须确定弘扬以传统文化和民族精神为培育学生核心素养的奠基平台,以传统文化教育协调核心素养培育为实施策略。     

信息技术课堂中趣味与效率的有效结合

目前在信息技术优质课或者公开课中,越来越多的教师在追求课堂的趣味性和教学效率上迷失了方向。在实际教学中,追求教学的趣味和效率孰轻孰重,似乎无法具体衡量,也许它们是"鱼"和"熊掌"的关系,是我们每个教师都锲而不舍     

创设生境,让学生在体悟中成长——基于江苏省锡山高级中学学校文化建设的反思

在对我校匡村中学时期"十大训育标准"的感悟解读中,提炼出"生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满"16个字作为学校的人才培养规格,进而将"对人生命的成全"确定为教育的终极价值追求。基于我校的教育传承,我们提出了创设"教育生境"的基本声称。即创设一个以学生的生命成长为主线的,包括学校所有关系人在内的自然、社会和精神等因素组成的生态系统。在创设过程中,我们以校园生活社会化,生涯体验职业化,岗位实践课程化,发展评价智能化作为基本路径,以体悟教育为基本方法,让学生在亲历中感悟,在感悟中提升。     

凝神聚气 共创和谐校园

正集体精神是一个集体的灵魂,是一种文明素养和道德理想的综合反映,是一种意志品格与文化特色的精确提炼,是一种生活信念与人生境界的高度升华。在各项管理工作中,我校一直注重发挥集体的智慧和力量,凝神聚气打造和谐校园。一、凝聚师生智慧,提炼集体精神"博爱、淑雅、领先、创新"是我校"二中精神"的完美体现,这是在全校师生中开展广泛的征集活动、经过三个阶段选拔后确定下来的集体智慧的结晶,是二中每个成员认同的精神价值与共同追求。利用征集的方法我们还确定     

做个有胸襟的教师——读《庄子·逍遥游》有感

在这篇文章中,庄子说人应当完全摆脱外在束缚,让精神处于"无己""无名""无功"的境界。可是"人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。"纵观历史,千百年来,人们追求大富大贵,追求青史留名,追求及时享乐……为此,人们付出了心灵的自由,付出了最纯真的块垒,我们的心灵套上了厚重的枷锁。特别是一个商业泛滥的时代,一个失去了净土的时代,我们只有负重向前,因为在这物欲到极端的现代,唯有那枷锁才能迫使我们发展,而唯有发展才能确保我们的生存!于是,每一天我们都在     

话题作文“和”

【聚焦题目】"和"是生活中的润滑剂。在家庭生活中,我们需要"和",因为"家和万事兴";在商场上,我们需要"和",因为"和气"能"生财";在人际交往中,我们需要"和",因为"和善"能有好人缘;在国家的管理中,我们需要"和",因为"人和"是国家稳定的必备条件;在社会发展中,我们需要"和",因为"和谐发展"是人类追求的最高境界……     

让语文引领我们诗意地栖居在世界上

正德国哲人、诗人海尔德林在《人,诗意的栖居》中写道:只要良善和纯真尚与人心相伴,他就会欣喜地拿神性来度测自己……人就会诗意地栖居于这块大地之上……诗人的"栖居"是追求"精神"上的"存在"。作为语文教师的我们,也在不断追求精神的存在价值,希望通过语文组课程文化建设,引领我们     

提高小学英语教学有效性的策略

正有效课堂一直是我们一线教师永恒的追求,什么样的课堂才是"有效"的课堂呢?多年来,我们每一位教师都在探索着、实践着。我想,"有效课堂"主要是指教学过程的最优化和教育效果的最大化。它是每一位教师不断追求的目标,它体现了师生的共同进步。为了提高小学英语课堂教学的有效性,我们在教学中应体现有趣、有用、有     

生活:语文“生活化” 生活“语文化”

在我们现在的语文教学中,教师有意无意地忽视了语文与生活的联系,把"应考"的需要作为教学内容取舍的唯一依据。这种"应试语文"不但使语文在学生眼里失去了应有的魅力,而且造成了学生语文知识懂与会的分离,学与用的脱节,最终我们所追求的语文教育成效也自然无从谈起,也大大影响了学生学习语文的兴趣,这与我们所追求的语文素质教育的最佳目标相比,无异于南辕北辙!     

室内设计中色彩运用的分析

随着社会的发展,人类的物质文明也在不断的进步,伴之而来的是我们对生活越来越高的品质追求。也正是这种追求和研究,室内设计便是其中一个方向,促使着人们不断探索影响生活品质的因素。而在众多影响因素中,未曾离开我们视线的当属"色彩"。关于室内设计中色彩的运用也逐渐趋于成熟,下面我们将对其进行简要分析。     

育师生生命发展之自觉

我们要在长期课堂教学过程中,着力培育学生一种对自我未来学习、生活、工作的达观态度与主动追求,即如叶澜教授所说的"培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人",应当是我们课堂教学改革更为深层次的价值追求。     

承君子风范 育莲花品格

<正>现代社会的发展,要求教育不仅重视学生课堂教学的优化,更迫切要求我们提供更广、更全的服务和给予学生最优、最大的发展空间。君莲学校从建校起就确立了"平等尊重、和谐发展、追求卓越"的办学理念,让学生在成长中能够得到尊重、学会尊重。我校加入了"新基础教育"生态区的实践研究,在"新基础教育"生态区建设中,我校努力做到三个追求:一是追求课堂文化主体发展。二是追求学科教师主体发展。三是追求学生学习主体发展。     

精彩缘自“细节”——以《食物的消化》一课来说

<正>科学课,从来都不简单。上好一节科学课,必然深思熟虑、精心设计。我们深知自新课程改革以来,原先清净朴实的科学课堂转变了,追求全新理念、追求先进技术、追求课堂亮点等。在这种致力追求完美、追求热闹的途径中,我们的课堂应该关注每个教学细节,创造条件,让科学课堂焕发出生命的活力,从而促进每一位学生的发展。一、关注细节,保证教学内容的简要有效新课程强调"用教材教"而不是"教教材",这就需要教师对教     

玩中学 乐中学

<正>我们追求高品位的生活,同样我们也追求高质量的教育。如果没有了上述这些,我们的教育将是无力的。如何在教育中添加"欢笑"、"神秘"、"轻松"、"玩乐"、"幻想"、"美好"、"思考"等调味品?我觉得,让课堂游戏化是关键。游戏在英语课上的重要性都快比得上水之于鱼了,很难想象40分钟一堂课,如果没有了游戏,该怎么继续。不论高年级还是低年级,在游戏中学习都是一种十分有效的学习方式。低年级学生好动又     

儿童是教学的起点——由徐斌老师的无痕教育而想到的

不管我们追求什么样的教育,或采用什么样的方法,关注儿童的发展才是我们教育真正的追求和根本实质。在这一点上,笔者特别欣赏徐斌老师的"无痕"教育,他这种"无痕"教育,将教学的目标直接指向了"学生。"     

“厚研教材”之我见

2010年,我们确定《小学数学"厚重课堂"的探索与实践》作为研究课题,该课题着重围绕小学数学"厚重课堂"所应具备的课堂教学质量标准(追求"五感"——情感、实感、动感、灵感、效感;突出"五味儿"——数学味儿、生活味儿、文化味儿、趣味儿、人情味儿)展开.     

自主学习 生长智慧——三上《素数和合数》教学经历

正像我们生活在阳光下一样,我们也沐浴在智慧之中。我们爱智慧,追求智慧。但是长期以来,我们的教育往往只给学生以知识,学生知识堆砌,而智慧贫乏,接受的是意义失缺的教育,生活在意义缺失的世界里。在对"塑造知识人"这一教育信条反思的今天,我们追求着教育的智慧,追求着智慧教育,从塑造"知识人",走向培养"智慧人"。这是一场深刻的变革。我们该怎么想,又该怎么做?其中,孕育着智慧的思考,充满着智慧的选择。