争渡?怎渡!——《如梦令》“争渡”之我见

李清照《如梦令》(常记溪亭日暮)争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭一句中争作何解?一为作者不由发出怎么渡呀的呼声,争解释为怎么;还有人认为争该解释为争抢,争夺。这个争到底应怎样解释?     

关于社会主义经济几个问题之我见

<零陵师范高等专科学校学报>2000年第2期载何解定老师的<关于社会主义经济中的几个问题>,是针对卫兴华老师文章中的一些观点而提出的质疑.何老师文章首段有"请教卫老"之语,又以"恳请卫老批评指正"作结.笔者估计卫老难得见到此文,见到此文也未必动笔作答.笔者不揣冒昧,试代答如下.     

高中物理学困生转化策略

随着新课程标准改革的不断推进,学困生问题成为教师教学中遇到的棘手问题。在高中物理学习中,学生不可避免地会遇到诸多困难,他们在学习中"难"在哪里?有何解"难"之法?这是广大物理教师不得不面对的问题。本文针对高中物理教学中学困生转化策略进行了探讨。     

“结发同枕席”中“结发”当作何解

高中语文第五册《孔雀东南飞》中“结发同枕席,黄泉共为友”中的“结发”该当何解?课本注释:“结发,古时候的人到了一定的年龄(例如男子二十岁,女子十五岁)才把头发结起来,算是到了成年,可     

满江红·中秋

<正>竹荫映窗,微风拂,袅袅余音。恍惚间,泪眼蒙眬,思愁万千。月明星稀语哽咽,花好月圆心依缺。醉梦萦,故国情意绵,如何了?月华瑾,照我心;静止水,情难毁。抬望眼,回忆思潮起伏。音容笑貌难忘却,故土光景心中现。圆月夜,旧时展笑颜,从何解?     

关于本质主义与反本质主义

发祥于后现代的反本质主义对本质和本质主义进行了猛烈的攻击.本质主义和反本质主义究竟有何解不开的理论宿怨?本丈从本质主义和反本质主义的理论要点及认识方法入手,对本质主义与反本质主义进行评说,希望有益于问题的廓清.     

“雅善鼓瑟”，“雅”字何解

“雅善鼓瑟”的“雅”应作何解?同是商务印书馆出版的三部有影响的工具书，《现代汉语词典》解为“平素”，《古汉语常用字字典》解释为“甚，很”，《新华字典》采用了《现代汉语词典》的解释。笔同意《古汉语常用字字典》的看法。     

解读“十二五”:经济转型的战略议题

2010年是中国经济社会发展的重要承启之年。全球经济复苏,就中国自身而言,经济率先恢复增长,但同时面临深层次结构调整考验,改革突破尚需探索。"十一五"规划面临收官,"十二五"规划正紧锣密鼓,未来5年中国能否应对国内外发展环境的重大变化,能否继续保持经济平稳较快发展并加快经济发展模式的转变?科技创新应当如何助力产业升级和经济结构调整,带动转型,促进发展,进而成为中国经济发展模式转变的引擎?如何促进区域经济的协调发展,以出口导向为主向内需、出口、投资均衡发展的模式转型?转型的抓手有哪些?转型的动力和推力是什么?如何建立和完善转型的制度保障?如何深化经济转型的各项配套改革?让我们听听专家是怎么说的。     

亲属支持对农村女性家庭权力影响的实证研究——基于CGSS 2006数据的分析

本文基于中国综合社会调查(CGSS 2006)的问卷数据,考察了亲属经济支持对农村已婚女性的家庭权力影响,重点探求了姻亲经济支持和宗亲经济支持的作用。logistic回归分析结果表明:姻亲的长期经济支持和宗亲的近期经济支持对女性家庭权力存在显著的影响。姻亲的长期经济支持越多,女性的家庭权力越大;宗亲的近期经济支持越多,女性的家庭权力越小。除此以外,女性的家庭权力在一定程度上受到姻亲家庭经济状况的影响,姻亲家庭经济状况越好,女性的家庭权力越大。     

"始"字考辨

一 "始"在古代汉语中是一个常用词.<汉语大词典>首条解释说:"始,开始;开端.与‘终'相对. "<说文解字>(下简称<说文>)曰"始,女之初也,从女台声."而"女之初"又当何解?     

关于社会主义经济几个问题之我见

《零陵师范高等专科学校学报》2000年第2期载何解定老师的《关于社会主义经济中的几个问题》，是针对卫兴华老师文章中的一些观点而提出的质疑。何老师文章首段有“请教卫老”之语，又以“恳请卫老批评指正”作结。笔者估计卫老难得见到此文，见到此文也未必动笔作答。笔者不揣冒昧，试代答如下。一、关于“社会主义经济”与“社会主义市场经济”的概念问题*何老师首先提出“社会主义市场经济”是指“社会主义条件下的市场经济”还是指“社会主义性质的市场经济”？何老师回答得十分明确：“我认为‘社会主义市场经济’是对市场经济的明确定…     

经济全球化进程中的民族经济

随着经济全球化程度的不断提高,世界各国经济出现了互相渗透、互相关联、互相依存又互相竞争的局面。在此格局中,民族经济的地位如何?民族经济将以什么样的姿态参与经经济全球化进程?本文对于这个问题进行了简要分析。     

寻找“低碳”经济下的投资机会

什么是"低碳"经济?时至今日如果你还不懂何为"低碳"经济,那只能说明你已经"OUT"(落伍)了。更为惋惜的是,你可能就此错过了一次绝佳的投资机会。随着美国新任总统奥巴马将于近期正式入主白宫,伴随着其同意签署《京都协议书》,作为世界排碳量最大的中国,大力推进"低碳"经济已是不争的事实。对投资者而言,     

试论云南生态省的建设与生态经济发展

“绿色经济强省”是云南省新世纪发展战略。本就“云南省绿色经济强小建设规划纲要”，论述了生态省建设和生态经济发展的内在必然性及其现状、要求、近期目标以及生态省建设的政治认识提升。     

奥运经济浅谈

随着北京申奥的成功,“奥运经济”越来越为人们所关注。“奥运经济”是什么?北京奥运将给中国经济带来怎样的影响?针对有可能产生的“奥运低谷效应”,我们该做如何的规避与防范?本文对以上问题进行了浅显的分析与初步的探讨。     

“一字”天师

曾有幸受教于一古文老师,其人以严谨闻名于全校,表现在教学上就是”一字一句需仔细推敲,一音一义应谨慎对待”,因此而被我们戏称为“一字天师”。记得某节古文课,他提问我们班的语文科代表:“‘何陋之有’应做何解?”科代表流利地答出,然后本以为可以安然就座,岂     

“记”不在亭 “乐”出乎山水——欧阳修《醉翁亭记》的两个解读视点

<正>读《醉翁亭记》,学生多为两个问题所困惑:一是名为醉翁亭作记,但全文摹写醉翁亭的只有“有亭翼然临于泉上者”等寥寥几笔,所“记”俨然不在于亭,何以如此?二是文中明明说“醉翁之意不在酒”,而是“山水之乐”,却又道“得之心而寓之酒也”,该做何解?对此历来多有探讨,这里笔者也献芹一二。问题一:“记”不在亭,则“记”在何处?何以如此?     

教材三题

(一)"仁义不施而攻守之势异也"何解?粤教版高中语文必修4《过秦论》原文:"何也?仁义不施,攻守之势异也。"原文无注释,《教师教学用书》翻译为:"这是什么道理呢?就因为不施行仁义,而攻守的形势也就不同了。"人教版语文必修三《过秦论》原文:"何也?仁义不施而攻守之势异也。"原文注释:"攻和守的形势不同了。攻,指秦始皇以前攻打六国、夺取全国政权的时候。守,指秦始皇统一中国之后。"《教师教学用书》翻译为:"是什么原因呢?     

我与“大师”的对话

正说到美国教授丽莲·凯兹,说到她的书籍《与幼儿教师对话》,脑子里首先闪现的是"缘分"两个字。何解?2004年4月,我到在南京参加培训学习,会后在教室外的书摊上随意闲逛,发现一本书安安静静躺在桌上,吸引我的除了是书本别具一格的封面,还有它的书名。那是我和此书的第一缘。2005年9月,在重庆市教育科学研究院的一个骨干教师组交流会上,老师要大     

仅"着"几字,尽得"风流"——"课眼"及其在教学中的运用

一、"课眼"如何解? 1.含义理解 2009年第2期<语文学习>刊发了应慈军<阅读教学"课眼"的确定与运用>一文.该文从课堂教学内容出发重新定义"课眼"并运用于课堂教学实践."课眼"及"课眼的运用"反映了当前阅读教学一种经济型的教学观:删繁就简,摈弃冗长.