大浪淘沙始见金——《超越人性:穿越牛熊的投资智慧》后记

一位中国股市的老行尊曾经说过:证券从业者的职业道德精神是我们这个国家所需要的,真正坚持正确之路的人没有多少,而坚持正确的判断又敢勇于公开的业内人士更是     

关于“专家不堪信”的随想

回顾了中外名家们在预测A股今年走势纷纷折戟沉沙之后,问题也随之而来了:既然名家们(其中包括国际顶尖大师)都可以集体犯错,那么众多专家的关于股市的判断还有多大价值,我们还能相信吗?我们应该怎样对待他们的建议?莫非真的如坊间流言所传:"股市无专家"吗?每个股龄稍长的人大概都听过诸如此类的故事:颇有些名气的行家     

试论高等教育“立德树人”的三个维度

党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务,这是党的教育方针的新发展。实现高等教育的立德树人,要从教育的本质属性、高等学校立校之本、教师的职业使命三个层面去认识,只有真正在这三个层面都得到落实,才是真正落实了立德树人这一教育的根本任务。     

“万点论”者的空谈

在中国股市的分析预测之中,不乏"文革"和"大跃进"时代的浮夸遗风。但凡一见到市场出现了一个中阳线,立马就会有大把人在沪指的当时点位上,向上再追加1000点以上,即为市场将要上摸到的"臆想"目标点位。     

股市暴跌又满仓 用“银华日利”管住自己的手

正3月10日,上证指数暴跌近60点,2000点宣告跌破,上证指数重回一时代。"唉,明知道股市要跌,早盘也割肉了,可空仓总是难受,11点的时候以为要反弹,又杀进去了。"一位股民抱怨道。对于很多股民而言,虽然知道股市有风险,适当控制仓位是必须的。但由于担心资金闲置,有时候总忍不住操作,最终陷入被套的苦果。作为股民,如何管住自己的手呢?"打开股票行情,有个叫做银华日利的品种,全仓     

闲话“金庸入侵”——关于语文课改的点滴思考

要是在以前,很难想象,在中学语文教材上会出现《天龙八部》《雪山飞狐》等金庸大侠的名作。因为他的作品往往被看作是娱乐性的读物,无事可以消遣,却终难登教材大雅之堂。但从近几年中学语文课改情况来看,编者似乎有意无意地在改变一些读者的看法,教材里入选了一些上述有争议的篇章。     

华商价值精选刘宏:“价值投资”的三个标准

受访基金经理简介:刘宏硕士,特许金融分析师(CFA)。曾任中国移动通信集团公司项目经理、云南国际信托公司资产管理总部高级分析师。2008年4月,加入华商基金管理有限公司,历任行业研究员、华商动态阿尔法混合型基金经理助理。     

SST闽东:资本故事“吹”出的14个涨停

SST闽东(000536)正在用自身上演的"奇迹"说服投资者:只要"故事"讲得足够好,业绩下滑不足多虑。尽管大盘在本周二以一个典型的阴吞阳K线组合结束了本轮行情以来连续的逼空走势,但SST闽东一发不可收拾     

教育，成人比成绩更重要——衡水中学教育“神话”背后的思考

《基础教育课程》杂志2011年第9期关注了河北衡水中学,从一所高升学率学校谈起叩问普通高中教育使命。又到高考季,杂志2012年第6期再次聚焦衡水中学,再问普通高中教育使命。两期专题对“衡中模式”的质疑和对普通高中教育使命的追问,也引发了我深深的思考。     

推陈出新立名利行——关于“中心思想”教学的思考

长期以来，归纳文章的中心思想一直是中小学语文教学中的重要内容，然而其中却存在着不少问题：虽然新课标中已弃去了“中心思想”的概念，但在理论认识和教学实践中，好像还有些问题未能解决，故而笔者觉得仍有谈谈的必要。     

从“两个中心”的提出到“四项使命”的界定——20年来我国重点大学建设的思路与进展

７０年代末以来的２０年,是中国高等教育事业发展的黄金时期。其重要标志之一,就是我国重点大学的建设获得了新的动力,形成了新的思维,迈上了新的台阶。从１９７７年小平同志提出重点大学要努力办成教育与科研“两个中心”,到１９９８年江泽民总书记在北大百年校庆之...     

股市“抗旱”——供需失衡下的A股市场求解

"抗旱"成为今夏中国农业的主题词,入夏以来,中国重要产粮区的长江中下游诸多省市,遭遇严重旱灾。江汉大旱,粮食减产已成必然,而面临的后续诸多抗旱工作之艰难,仍令从农户到政府的各方人士头痛不已。与遭遇旱灾的农户同感今夏生存艰难的,则是参与A     

“成长”主题写作多维全解——青春拐角处的两个女孩

那是我最敏感脆弱的年少时光,16岁,读高一。 在同学的眼里,我是个成绩优异又大大咧咧的女孩,从不会感伤,也不懂得自卑。我穿着洗得发白的校服,但照样意气风发地在全校师生面前发言,我不像骄傲的张小凡那样,活在自己的世界里,对谁都爱理不理。虽然张小凡的成绩比我好,但在同学们的眼里,她不过是个除了学习好、长得漂亮,便再无可取之处的女孩。     

关于构建和实施职业院校“立德树人”系统工程几个问题的思考

职业学校德育工作是喜悦与忧虑同伴、机遇与挑战同存、希望与困难同在,学习中央文件会议精神,深感要破解职业院校德育工作的难题需要谋划大德育的建设框架、营造大德育的环境条件、建立大德育的长效机制、构建立德树人系统工程。其主要内容是:明确一个育人目标、把握二个育人基点、树立三个育人观念、落实四个育人环节、统筹五个育人关系、加强六个育人建设。     

亦非在草席上吃饭——关于“蓐食”的考证

笔者在2011年第5期的《语文月刊》上看到苏先进老师对苏教版将“蓐食”解释为“在床上吃饭”提出否定意见,并根据《古汉语常用字字典》等词典的释义将“蓐”理解为“草垫子或草席子”。对此,笔者认为也是不妥的。     

文本的理解要避免主观——关于《老王》中的“他蹬,我坐”及“闲话”

文本的解读是有边界的,要避免主观.作家、作品、世界和读者是文本解读的四个维度,也是文本解读的四种制约因素.它们相互联系,也彼此佐证,任何撇开其他而进行的单一维度的解读都有可能使解读陷入主观.理解文本时,首先要关注作品,抓住文章的典型段落品读,避免拎细碎求新解而使解读流于主观;其次要结合文本语境和生活情境,避免先入为主而形成偏见;最后是要遵循作者的创作逻辑,避免孤立理解而附会穿凿.     

体现核心价值 增强使命意识——关于校训“祖国至上、责任为本”的解析

“校训”是一个学校的灵魂。“校训”体现了一所学校的办学传统和校长的治校理念,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀。“校训”,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,即使是离开学校多年的人也会将“校训”时刻铭记在心。“校训”也能体现学校的办学原则与目标。     

在中西互立中找到自己的立足点——以“文明国家”的思维探究中国特色

中国的崛起不仅仅是一个“文明国家”的崛起,更是一个“民族国家”的崛起。中华文明有着自己独有的优势,同时也存在着诸多弊端和不足,理性对待中国固有的文化传统,冷静看待西方学者对中华文明的吹捧,是有助于中国之崛起的。     

为了不教——关于新“小先生制”的实施与思考

<正>2011至2012学年第2学期的期中考试成绩揭晓后,笔者带的高一(12)班的数学平均成绩为53.4分,没有一个学生及格。在这种情况下,身为班主任的笔者效法人民教育家陶行知的"小先生制",在新课程改革的背景之下,创设了新"小先生制",让本班学生利用每周三     

终身学习,做充实的自己——关于“一桶水、一杯水问题”的思考

2010年6月底,各大网络媒体报道教育部正在酝酿出台的《教师教育标准》,对教师的入职标准有所提高,确立了＂儿童为本＂、＂实践取向＂、＂终身学习＂三大原则,将改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。起草标准的专家称,按照新标准,现在多数教师都不合格,我国的中小学教师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。这一评价再次把教师韵教科研学问题推到了风口浪尖上。有教师认为,