一只叫梅花的鹿和一只叫高速的鹿

<正>“嗨,我是梅花,你们好啊！”梅花向一群在啃草的兔子打招呼,兔子们抬起头,奇怪地看着她,有一只兔子惊喜地说：“哇,鹿,一只鹿！”“你才是路呢,你全家都是路！”梅花不高兴了,转身离开了兔子群,快快地离开,一点也不犹豫。在她看来,路总是被踩在脚下的,自己怎么会是路呢？梅花出生的时候,一朵梅花正好飘落在她的额头,她惊奇地看着眼前的朵朵花儿,却不知她的妈妈已经尽了最后的力气,撒手离去了。梅花只吃了一次妈妈的乳汁,     

字谜

汤尧没有,商周有。热天没有,凉天有。行走没有,跑跳有。矮的没有,高的有。字谜@张仁礼~~     

我就是一道风景

我没有惊涛拍岸的雄浑,没有皓月当空的明朗,没有叱咤风云的豪气,没有英俊潇洒的外表,没有聪敏睿智的大脑,但我有青春的活力,有向上的精神,有不灭的信念,有闪光的心灵,有“负重”的肩膀。不错,我就是一道风景。     

数学有效教学策略之我见

<正>有效教学,就是指在教师一段时间的教学后,学生获得具体的进步和发展。也就是说,学生有没有进步和发展是检验教学有没有效果的唯一的标准。教学有没有效果,并不是指教师有没有完成教学内容或教学有没有认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者说学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样,学生学得很辛苦,但是没有得到应有的发展,这样的教学也是     

关于有效教学的几点思考

有效教学是把师生有无进步或发展是教学有没有效益的重要指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好,教师有没有发展或成长。     

A Joke

有一个男人和他儿子坐在车上。这个男人对他儿子说:"检查一下你那边的方向灯有没有坏,行吗?"他的儿子把头伸向窗外说:"有,没有,有,没有,有,没有,有,没有……"     

上海沦陷期间戏剧文学管窥

思想领域没有真空,感情领域没有真空,人民的心没有真空,表达人民心声的文学也没有真空。因此盛世有文学,衰世有文学,甚至在外国侵陵和统治下也有文学。     

做平凡讲坛上的优秀教师

没有教师生命的提升,就没有学校教育质量的提高;没有教师的教育创造,就没有学生的创新;没有教师的主动发展,就没有学生的主动发展。因此,作为教师,我们努力实现自己的理想,追求做一名平凡讲台上的优秀教师。有一位教师每天临睡前回答自己提出的三个问题：“一省吾身——有没有走进学生的心灵？二省吾身——有没有追求课堂的诗意？三省吾身——有没有感受教育的幸福？”     

有趣的字谜

<正> 周末晚上,朝阳小学一谜语小组在组长李明家活动。他们六人交流了制谜、猜谜的经验和体会后,接着便每人出一个字谜,让大家猜。这六人出的字谜是: 1.听有,看没有;跑有,走没有;高有,矮没有。2.善有,恶没有;智有,愚没有;嘴有,手没有。     

有效依托信息技术 重塑教师专业成长

叶澜教授说过：没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。同样,如果没有教师的专业发展就不可能有学生的素质提升。毋庸置疑,     

2011年第6期答案

它有城市,却没有房子。 它有森林,却没有树木。 它有河流,却没有河水。 你能猜出它是什么吗？     

浅议如何构建初中语文高效课堂

教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。     

每天四问

<正>现在我提出四个问题,叫作"每天四问":第一问:我的身体有没有进步?第二问:我的学问有没有进步?第三问:我的工作有没有进步?第四问:我的道德有没有进步?第一问:"我的身体有没有进步?"首先,我们每天应该要问的,是"自己的身体有没有进步?有,进步了多少?"为什么要这样问?因为"健康第一"。没有了身体,一切都完了!我们必须继续建立"健康堡垒"。     

成功与成才

成功与梦想１一个成功的人,一定是一个善于梦想,又能通过实践实现自己梦想的人。２人与动物有各种区别：人能站立,人能动手,人有语言,人有思想,人有感情。另外,人有梦想。３有人问居里夫人,成功的诀窍是什么？她回答：把生活变成梦想,又把梦想变成现实。４太阳,在有梦想的地方升起。月亮,在有梦想的地方闪亮。人,有了梦想就可以再造辉煌。５没有行动的梦想是幻想。没有理想的行动是盲动。６没有梦想,就没有创造。没有前人梦想电灯,今天就没有电灯带来的光明。没有前人梦想飞天,今天就没有飞机带来的快捷。７一个不能引导下属…     

初中信息技术课有效教学的策略

教学有没有效益,不是指教师有没有教完文本内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获、没有进步或发展,即使教师教得再辛苦也是无效教学。     

绿蚂蚁公园

(1) 城市中心有一道大峡谷,里面有合抱粗的大树,有矮荆棵、野酸枣,有红色、黄色、紫色的野花,有山兔、刺猬、狐狸、大灰狼,也有蝴蝶、蜜蜂和各种飞来飞去的甲虫,就是没有房舍亭台,没有高高竖起的电线杆和蛛网一样扯来扯去的电线,没有人类的任何踪迹。周围是城市的一栋栋高楼,是拥挤的各种车辆,和更加拥挤的人群。峡谷周围没有围墙, 也没有铁丝网,却没有任何人愿意住进去。     

有关动物的笑话

执著的兔子某天有只兔子跳进商店:老板,你们有没有红萝卜卖?老板:没有!次日,兔子又跳进来问:老板,你们有没有红萝卜卖?老板:没有!第三日,兔子又跳进来问:老板,你们有没有红萝卜卖?     

给心灵以春光

高三的天空碧空万里,霞光绚丽,没有乌云,没有雷霆,没有暴风雨;高三的道路一马平川,金光大道,没有崎岖,没有泥泞,甚至没有尘土飞扬;高三的河流波澜不惊,水平如镜,没有巨浪,没有惊涛,没有漩涡——这只能是幻想。相反,高三的天空中时常有电闪雷鸣,高三的河流总会有惊涛骇浪,高三的道路上必定是荆棘丛生。而这些合成了惊心动魄的高三交响乐。     

与名人对话

著名学者季羡林说:没有一流的大师,就没有一流的学生。我说:没有一流的校长,就没有一流的教师。台湾作家刘墉说:在这个世界上,没有钱之前,早就有了爱。我说:在这个人世间,没有教科书之前,早就有了教育。     

有效有智慧的数学课堂初探

教学有没有效益,并不只是指教师有没有教完内容或教得认不认真,更是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是