情景教学模式初探

本文提出了"情景"教学模式这一新的教学形式,从语文教学的多元体化、多媒体教学的形式多样、音乐美术的直观形象、角色扮演教学的参与率高等几个方面论述了这一形式的益处,倡导教师试用这一教学方法.     

加拿大TESL和EAP与中国大学英语比较研究

本文在考察研究加拿大汉伯学院英语培训项目(TESL和EAP)的基础上,以现代语言教学理论为指导,从师资素质、教学模式、课程大纲、课堂管理、学生评估等方面比较分析了该院TESL和EAP项目与我国大学英语教学的异同.     

小学英语情景教学模式研究

我们知道,语言是交际的工具.而交际是在一定的情景中得以实现的。为了培养小学生的英语交际能力,我们必须从创设教学情景入手。人们常说中国人学习英语缺乏的就是英语环境(情景)。从这个意义上来说,情景教学模式的研究是非常必要而有价值的。一、理论依据情景是指人们生活的一切内部条件和外部条件的总和。人们的生活离不开情景,而习得语言更离不开情景。这是因为:     

对于税务培训中情景模拟教学模式的思考

通过设计特定的场景、人物、事件,让学员进入相关的角色,以现实生活中类似的情景为参照物,进行模仿、比较、优化,演练,同时,辅之以教师的调动,引导、归纳、总结,以求使得学员实现理论的升华和能力的提高。情景模拟教学方法,可以相对解决课堂与社会分隔,知识与能力脱节,理论与实践分离的问题。     

企业员工英语培训中情景法的应用

伴随世界经济全球化的潮流，中国与世界经济不断融合，企业的对外经贸往来日益频繁，商务英语作为现代国际化企业中最重要的交流工具，已经成为人们工作学习不可缺少的技能。同时，对许多人尤其是外资企业员工来说，商务英语的沟通技巧和水平已成为影响其工作机会，提职加薪以及事业发展的重要因素。本文就商务英语培训中，如何创造性地运用情景法，使语言技能的获得升华为商务英语沟通技能的获得，提供一个可行的方法。     

英语语言文学教学中情景教学法的运用探索

情景教学法在国内的许多大学已被采用。它能够激发学生对英语的学习兴趣以及活跃课堂气氛。本文通过介绍情景教学法在英语语言文学的教学过程中产生的作用,阐述在英语语言文学的教学过程中应当如何正确地适应情景教学法,使学生们以一种良好的心态面对,从而达到学好英语的目的。     

高职高专商务英语课程情景教学模式的运用

商务英语作为专门用途英语,近年来受到广泛的重视。本文对商务英语的特点、商务英语教学模式中的情景教学模式的基本特征和具体实施方式作了简单的探析。     

政治教学中情景教学模式的实施效果分析

当前是我国教育界推行教育改革和新课程改革的重要时期。为了让教改和新课改的政策落到实处,针对教学模式进行的改进和革新也是非常必要的。本文就将借助情景教学模式的内涵、特点及重要性,对情景教学模式在政治教学中发挥的角色和作用进行分析,进一步对政治教学中情景教学模式的实施效果进行分析。     

医护英语情景交流教学模式探究

教学模式是在一定的教学理论指导下，依据教学规律，在丰富的教学实践基础上设计教学结构框架、组合程序及相应策略。本文主要介绍了在医护英语的教学过程中，依据教学目标，结合教材内容，设置医院的临床情景，组织学生参与其中并进行相应语言功能训练的一种教学模式。     

浅析初中英语课堂教学中情景教学法的有效运用

在初中教育阶段,英语是极其重要的学科。英语是国际通用的第一官方语言,教师在教授学生英语课时,可以通过多样化的教学方法,使学生能够有效地学习英语知识,掌握英语的实际应用能力。就初中英语课堂中教师对情景教学法的有效运用进行了如下论述。     

情景教学法在英语阅读教学中的运用

在高中英语教学过程中采用标准的外研版英语教材是高中教研的重要内容。高中生在学习英语时,不仅需要锻炼英语实际应用的水平,还需要拓展自身的学习视野,将个人综合素质和英语能力提升。而情景教学是指在特定的英语课堂上、在老师的带领下,以不同的教学内容为基础,设计不同的教学情景,从而吸引学生进行实践。情景教学能够加深学生对英语知识的理解,以便在生活中灵活运用。     

情景教学模式在高师修辞课中的运用

在高师修辞教学中推广情景教学势在必行,修辞教学情景的设置要遵循可行实用性原则、趣味审美性原則和新颖创造性原则。情景教学使得修辞课堂教学过程最优化,学生学习效果最大化,容易取得教师教学效果与学生学习效果双赢的局面。     

运用情景教学建构职业院校公共课教学模式的探讨

以培养学生可持续发展能力为宗旨,以全面提高学生素质为目标,努力打造与专业课衔接,融教、学、做为一体,体现真实情境的公共课教学模式,从而使公共课教学很好地融入"高素养、高技能"人才培养工作中去,为"高素养、高技能"人才培养作出自己的贡献。为践行教学理念,结合公共课教学特点,可以尝试建构政治行为导向教学、体育选项教学、英语情景教学模式、数学建模教学、应用文模拟教学。     

工作情景教学模式研究

本文介绍了我校在专业核心课程中实施工作情景教学模式的一些经验,分析了课程教学中融入工作情景教学模式的意义以及实施原则。     

情景教学法在英语阅读教学中的运用

《普通高中英语课程标准》中明确提出:课堂教学应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。在教学中,教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点,设计有利于学生用英语交流的各种语言实践活动,即创设有利于学生使用真实英语的课堂情景,使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。后方法语言教育理论的主要倡导者Kumaravadivelu认为,外语教学理论应重视知识的情景性,强调知识形成过程中本地教育环境的作用,认为脱离个体生活的环境来谈论学习是毫无意义的。     

运用情景教学法提高英语交际能力

作为一种社会现象，语言具有交际的功能，应该把培养英语交际作为中专英语教学的主要目的，情景是帮助人思维记忆的最佳方式，情景教学法是在课堂上设置语言环境、学习知识或在语境中应用所学语言知识，最终达到培养语言交际目的的一种教学途径。     

情景教学模式在小学英语课堂中的运用

英语在小学教育体系中的位置越来越重要,对学生今后英语水平的提高发挥着基础性的作用。其中情景教学模式在小学英语教学中的应用,主要是将英语课堂教学与现实生活情境紧密联系在一起,对提高学生的英语学习能力以及英语教学的质量和效率产生了积极的影响。本文主要通过分析情景教学模式在小学英语课堂中的运用意义和作用,探究情景教学模式在小学英语课堂中的运用方法和措施,旨在为我国小学英语教学提供参考。     

论高中英语教学中情景教学模式的实施

英语是高中教学中的重要课程之一,因此要注重对其教学有效性进行提高。情景教学是在教学过程中,创设一定的教学情景,从而提高学生学习兴趣,调动起学习积极性,进而对课堂教学效率进行提高。下面本文就对情景教学模式在高中英语教学中的实施进行分析。     

英语戏剧课教学模式的设计与实施

以前在英语教学中,笔者就经常让学生表演对话或小品来帮助他们进行复习并反馈所学内容来检查他们的学习情况。我一直都觉得这样做的效果很不错,但我从来都没有想过要上英语的戏剧课。因为我原本认为戏剧表演是艺术学院或戏剧学院的专业课,离普通英语教学相去甚。但是这一年来,自从我们年级开设了英语戏剧课,我的这一想法发生了根本的变化。英语戏剧表演课是如此精彩,我和我的学生都已被深深吸引,每周都在盼望着那节戏剧表演课。可是如何上好一节戏剧表演课,而且还是用英语上呢?这是我一直都在思考和探索的问题,经过一段时间的摸索之后,我对如何上好一堂英语戏剧课有了一定的认识。现在将我的一些上课的方法和大家共同分享一下。     

运用情景教学法提升小学生英语学习兴趣

小学阶段是学生了解事物的关键时期,而且由于他们的年龄,他们对理解事物的感性和直觉体验远远大于理性知识。在小学英语教学中,教师不能只采用单一的教学方法,情景教学是小学英语课堂教学中最常用的教学方法之一。小学英语教师运用情景教学法不仅能提高小学生英语的学习效率,还对课堂教学质量也有一定的帮助。讨论了如何利用情景教学法来提升小学生英语学习兴趣,亦希望对广大同仁能有所帮助。