“电磁感应”考点突破

电磁感应是高中物理选修3—2的第一章内容，涉及考点有探究电磁感应的产生条件、法拉第电磁感应定律、楞次定律、感应电动势、互感和自感、涡流，是历年高考的重点、难点，也是热点，特别是经常将电磁感应与电路规律、力学规律、电场规律、磁场规律、能量转化问题、数学函数与图象等相结合，试题的难度和广度均有明显体现．     

楞次定律的应用简析

电磁感应一章主要解决3个基本问题：分别是产生感应电流的条件是什么？感应电动势怎样计算？感应电流的方向如何判断？而楞次定律解决了感应电流的方向判断问题,法拉第电磁感应定律用于计算感应电动势的大小,感应电流的大小只需运用闭合电路欧姆定律即可确定．因此,楞次定律、法拉第电磁感应定律是电磁感应一章的重点．另外,电磁感应的规律也是自感、交流电、变压器等知识的基础,因而在电磁学中占据了举足轻重的地位．     

利用DISLab探究感应电动势大小与磁通量变化的关系

法拉第电磁感应定律是电磁感应的核心内容,也是高中物理教学的重点,探究感应电动势大小与磁通量的关系是学生认识和理解法拉第电磁感应定律的重要前提．传统的中学物理实验只能粗糙地得出：磁通量变化越快,感应电动势越大．如利用DISLab（数字化信息系统实验室）能较为精确地探究感应电动势大小与磁通量变化率的定量关系．     

“等效电动势”的分类应用

电磁感应现象中产生的感应电动势遵循法拉第电磁感应定律,一般情况下都是求单一的电动势,直接套用公式就可以解决。如果电路中同时产生两个电动势则整个电路中的“等效电动势”如何求?成为最近几年高考的重点和热点,2003年高考江苏物理卷18题又再次出现,下面就电磁感应现象中产生两个电动势即所谓“等效电动势”的具体运用分别归类讨论     

电磁感应规律的应用

应用电磁感应规律解决物理问题的能力主要体现在四个方面:判断电磁感应观象是否产生;判定感应电流(感应电动势)的方向;分析计算感应电动势的大小;求解与力学、热学、电路计算、磁场等类型的综合题。这里重点谈下面两类问题:     

感生电动势与动生电动势的理解与应用

在电磁感应现象当中,主要有两种电动势,一是感生电动势,二是动生电动势。这是高中物理教学中的一个教学难点,也是高中生学习物理知识必须要攻克的一大难关。本文将就感生电动势与动生电动势两种电动势进行分析与探究。     

电磁感应电动势的三个模型

电磁感应电动势是高中物理的重点，也是难点，学生在这方面很容易出错。其原囚就在于对电磁感应电动势产生的原理理解不够透彻。造成理解上的错误。下面我们就电磁感应电动势的产生原因进行分析并结合例题加深理解。     

电磁感应中的几类问题研究

电磁感应是每年高考的热点之一.但由于这一部分内容综合度高、难度大,学生会感到难以掌握,所以在教学及复习过程中教师对该部分内容会高度的重视.综观整个电磁感应内容,其核心是法拉第电磁感应定律和楞次定律,这两个定律一个是揭示感应电动势的大小所遵循的规律;     

“电磁感应”复习导引

“电磁感应”一章是电学中的重点内容,本章通过实验总结出了产生感应电流的条件和判断感应电流方向的一般方法——楞次定律,给出了确定感应电动势大小的一般规律——法拉第电磁感应定律.这两条定律是解决电磁感应问题的重要依据,在复习中应深入理解与熟练掌握.同时电磁感应问题常与磁场、电场、恒定电流以及力学知识相联系,因此在复习中还应培养综合运用这些知识分析解决实际问题的能力.下面,我们对本章的重点内容作较为详细的分析,并举例说明.     

电磁感应考题分类导析

电磁感应内容比较丰富,重点知识有:(1)楞次定律,用于判断感应电动势(电流)的方向;(2)切割式ε=νBlsinθ计算感应电动势大小;(3)法拉弟电磁感应律     

电磁感应考题分类导析

电磁感应内容比较丰富,重点知识有:(1)楞次定律,用于判断感应电动势(电流)的方向。(2)切割式ε=vBlsinθ计算感应电动势大小。(3)法拉第电磁感应定律ε=n(Δφ)/(Δt)计算感应电动势大小。这三方面知识点是历年高考的重点,因为它可汇集知识与能力考查于一体。常见有如下几种试题类型。 一、基础知识理解题 基础知识理解题是以考查基本概念、规律的理解和简单应用的一类试题。这类试题在高考中属B级要求。 例1:(1994年上海考题)图1中理想变压器原、副线圈匝数之比n_1:n_2=4:1,原线圈两端连接光滑导轨,副线圈与电阻R相连组成闭合回路。当直导线AB在匀强磁场中沿导轨匀速度向右做切割磁力线运动     

电磁感应(系列)演示器的自制和应用

高中物理的电磁感应现象及规律是重要内容之一.对于电磁感应现象的产生,确定感应电动势的大小和感应电流的方向的一般规律--法拉第电磁感应定律和楞次定律,学生在学习时感到抽象,不易理解.为此.     

电磁感应中双电源问题举隅

在电磁感应现象中,因磁场变化产生的电动势叫感生电动势,因切割运动产生的电动势叫动生电动势,中学教材中统称为感应电动势,若磁场变化和切割运动同时发生,回路中将有二种电动势,如何正确处理其关系,现举例探析。     

两种感应电动势微观机制一致性的讨论

本文通过对两种感应电动势与法拉弟电磁感应定律表达式的深入讨论，说明了法拉弟电磁感应定律是感生电动势和动生电动势的基础，动生和感生电动势包括在法拉弟电磁感应定律之中；阐明了这两种感应电动势具有相对的一致性；进而论证了这两种感应电动势的微观机制是一致的。     

电磁感应中易混淆的几个问题

电磁感应是高中物理教学的重要内容之一 ,其教学重点和难点在于对楞次定律和法拉第电磁感应定律的理解 .前者用于判断感应电流的方向 ,后者用于求感应电动势的大小 .为了帮助学生深刻地理解电磁感应现象的本质 ,正确掌握和应用电磁感应规律解决物理问题 ,教学中应注意如下几个易混淆的问题 .一、正确理解磁通量的物理意义1 .磁通量的大小按磁通量的定义 ,穿过某一面积的磁通量大小只与穿过该面积的磁感线条数有关 .公式Φ =BS也可以用来计算磁通量 ,但它只适用于匀强磁场中 ,且该面积 S指完全处在垂直于磁感强度的磁场中的有效面积 .例 1…     

电磁感应考点精析

一、2006年高考趋势展望 电磁感应的规律——楞次定律和法拉第电磁感应定律及其应用是中学物理的主干知识之一，是历年高考必考的内容，其中既有难度中等的选择题，也有难度较大、综合性较强的计算题，考查频率较高的知识点有感应电流产生的条件、感应电流的方向判定及导体切割磁感线产生感应电动势的计算。另外，自感现象及有关的图像问题，也常出现在考题中，因此在本专题的复习中，应理解并熟记产生感应电动势和感应电流的条件，会灵活地运用楞次定律判断各种情况下感应电动势或感应电流的方向，能准确地计算各种情况下感应电动势的大小，并能熟练地利用题给图像处理相关的电磁感应问题，或用图像表示电磁感应现象中相应的物理量的变化规律。     

两种探究“ε=n△Ф/△t

定量研究法拉第电磁感应定律是高物理教学中的重点和难点,很难突破。而采用数字示波器可以记录磁铁穿过感应线圈中产生的感应电动势的峰值,进而采用控制变量法进行定量研究：电脑音频编辑软件C001EditPro也可以像数字示波器一样记录感应电动势的峰值,同样可以探究感应电动势的大小。     

动生电动势微观机制的经典解释

电磁感应是电磁学中的一个重要部分。一般教科书中都详细介绍了“愣次定律”,“法拉第电磁感应定律”两个主要规律,并指出两个定律的实质是能量转化和守恒定律在电磁感应现象中具体的体现。但在微观上电磁感应是怎样的呢?又怎样体现能量转化和守恒这一主要规律?对这方面的情况如能进行深入讨论,对教学定会有益的。本文将从动生电动势产生的微观机制入手,以经典理论为指导进行讨论。     

综合应用电磁感应规律需注意的问题

“电磁感应”是中学物理的重要内容,运用楞次定律或右手定则来判断感应电动势和感应电流的方向,运用法拉第电磁感应定律ε=n(△φ/△t)或ε=Blv求解感应电动势大小是该部分内容的重点。不少问题涉及到力和运动、动量和能     

交变电流学习中的十大误区

交变电流是电磁感应现象研究的继续及其规律的具体应用．交变电流的产生、交变电动势最大值的计算、变压器的工作原理,都和楞次定律及法拉第电磁感应定律有着密切联系．