初中数学课堂小组合作学习教学模式探析

数学新课程标准指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.小组合作学习是一种课堂教学模式,它的流程是导入新课——布置任务——共同探究——反馈应用——总结延伸.在初中数学教学中采用小组合作学习教学模式,可以培养学生的学习能力,有效地提高课堂教学效率,提高学生的综合素质.     

浅议小学数学课堂小组合作学习

课堂小组合作学习作为新课改倡导的三大学习方法之一,有其独特的优越性,能很好地培养学生自主探究的能力,让学生主动参与到课堂的学习中来。小组合作学习是指小组或者团队共同分析问题、解决问题,通过合作与交流,达到特定的学习效果。     

浅谈初中数学小组合作学习教学模式

小组合作的教学模式,主要强调激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,培养学生团结合作的精神,并有效拓展学生的思维.结合小组合作学习的特点,对小组合作学习教学模式在初中数学教学中的应用进行详细的分析与探讨.     

浅谈数学教学中的“小组合作学习”

当今的时代是科技竞争的时代,而竞争的成效往往取决于人们的合作。合作是一种比知识更重要的能力,它体现出一个人的素质———品质与风采,也是当今素质教育的重要内容。在"小组合作学习"中,优等生的才能可以得到充分的发挥,中等生可以得到锻炼,学困生可以得到帮助和提高。在数学教学中,"小组合作学习"不仅体现在课堂上,课前与课后的"小组合作学习"也是很重要的。     

数学小组合作学习的理性思考

新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补,形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是,在教学实践中,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝     

数学课堂中小组合作学习之我见

一、培养学生独立思考的习惯 合作学习是为了让每一位学生参与学习的全过程,给每一位学生提供展示的空间,使学生能够充分表达自己的观点,通过组内交流、探讨,使学生不断完善自己的观点,不断产生新的想法.教师在平常的教学中要注意解题思路与思考方法的指导,与学生一起分析思考的方向,激发学生思考的欲望,培养学生思考的习惯.创设便于学生思考的情境,激发学生的动脑欲望,逐步形成动脑、动口的习惯,使学生在小组合作中敢想、敢说、敢做.     

基于新课程理念的小学数学课堂小组合作学习

随着新课程理念的提出,小学数学课堂教学面临着一些挑战。如何借助小组合作学习,提升课堂教学质量,则成为广大教师需要重点思考的问题。     

漫谈数学课堂中的“小组合作”

合作学习作为新课程倡导的重要学习方式,正随着新课程的实施日益融入到我们的日常教学中。本文主要阐述了数学课堂上开展小组合作学习提高教学有效性的策略。     

数学课堂中的小组合作学习初探

如何使小组合作学习效果最优化?作者试从合理组建学习小组、明确成员学习目标、让合作时空适度、适度调节组际竞争四个方面进行阐述,探讨数学课堂教学中小组合作学习形式与效果的优化。     

也谈数学课堂小组合作学习

目前，数学课堂小组合作学习成功的并不多．多是流于彤式，学生小组讨论，表面上来课堂气氛活跃，但实际效果并不显。笔认为要真正达到课堂合作学习效果．可以从以下几个方面入手：     

例谈数学课堂中的小组合作学习

小组合作已经成为数学教学的一种重要方式,有利于培养学生的合作意识和能力,激发学习兴趣,提高学习效率。     

刍议数学课堂小组合作学习的有效性

有效课堂小组合作学习应关注小组成员的进步和发展;有效课堂小组合作学习应让教师成为小组合作学习的组织者、调控者、合作者;有效课堂小组合作学习应该精选内容,保证时间,并且及时评价。     

构建“小组合作学习”教学模式初探

“小组合作学习”是以提高学生自主学习能力,培养学生探索精神、合作意识和实践能力为目标,构建在教师引导下,实现以学生主动发展为中心的课堂教学模式。其基本模式是:复习铺垫——师生定标——自学探究——小组合作——全班交流——强化训练——教师点拨——课堂作业。     

小学数学小组合作学习教学模式实践探究

随着教育改革的不断深入,小组合作学习教学模式在小学数学课堂中得到了广泛应用。在课堂教学中运用小组合作学习教学模式有助于激发学生数学学习的兴趣,对自主与合作学习能力大有裨益。     

将“小组合作学习”引进课堂

小组合作学习是在课堂中小组成员参与、合作的一种创新学习的形式，它体现现代教学强调的以人为本、发展学生的主动性的教学思想，坚持以学习为主体，教师为主导的教学原则。那么，如何开展小组合作学习，使学生在合作中不仅学会知识，更重要的是学会方法，从而提高数学学习的效率?     

基于新课程理念的小学数学课堂小组合作学习

小组合作学习活动,是一种高效、轻松的教学形式。利用小组合作学习活动,改变单一的数学教学模式,是小学数学教学创新之举。立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了"新课程理念下的小学数学课堂小组合作学习策略"。     

新课程理念指导下的初中数学小组合作学习

现代教育对于小组合作的学习研究越来越深入, 这也是教育改革的一个新的课题。小组合作学习旨在促进初 中学生的智力开发,当然也是想培养学生合作协调能力。然而 在新课程的实验探索与实践过程中,也经常容易在协同合作学 习时误入歧途、困惑不已。我们教育工作者在教学时要不断地 改进,不断地增加小组合作学习的效果,从而将课改后的合作 学习的意义充分体现出来。     

初中数学课堂小组合作学习的探究

小组合作这种学习模式极具新颖性和科学性,能够很好地适应初中数学课堂的特点和规律,提升学生参与课堂的积极性。小组合作学习形式多样,小组成员在教师的指导下,开展多边互助的课堂,形成开放、包容的学习氛围,相互帮助、相互促进,能有效提高数学课堂教学质量。因此,开展小组合作学习是教育改革的需要,符合新课标的要求。     

数学课堂小组合作学习的有效策略

自主、合作、探究式学习是新课程改革大力倡导的学习方式。小组学习作为合作学习的主要方式在小学数学课堂被教师广泛采用。采用有效策略提高数学课堂小组合作学习的效率对提高课堂教学质量有着至关重要的作用。     

小组合作学习在数学课堂中的优势

重视学生素质的提高，培养学生数学思维能力，是数学课程改革的重要内容之一。而数学课堂中的小组合作学习，是全面提高学生素质，培养学生思维能力的有效途径。