基于计算思维能力培养的程序设计类实验课程改革

本文深入分析了目前普通高等本科院校程序设计类实验课程中出现的问题,阐述了计算思维的提出背景和内涵特征,对程序设计类课程的标志性概念进行了总结,就任务抽象和分解、启发式推理、知识体系重构、思维能力训练等方面对程序设计类实验课程进行了改革,取得了良好的效果。     

基于计算思维的程序设计类课程的教学研究

计算思维培养是高校计算机基础教学的核心任务。为了增强基于计算思维的程序设计类课程的教学效果,作者首先分析了计算思维在计算机基础教学及程序设计类教学中的重要性,进而分析了当前社会及高校教学中存在的制约大学生计算思维培养的问题,最后探讨了在课堂教学和实践教学方面培养计算思维的可行方法,并给出了具体的示例。     

从计算思维视角看通识教育中程序设计类课程的选择

大学通识教育中程序设计课程的设置要适应计算机技术的发展的不同阶段。随着计算机技术发展,青岛大学目前的通识教育程序设计课程设置已经不能完全适应新工科背景下的应用需求。本文从培养计算思维的视角,提出Python语言是通识教育中最合适的计算机入门以及进阶编程语言的观点,并提出了将Python语言作为入门级课程的可行的教学方案。     

实验教学中培养创新思维能力浅见

<正>素质教育的核心是培养创新型人才。培养创新能力的核心和关键是发展学生的创新思维能力,使之思维开阔,善于从不同角度思考问题,尽可能提出多种设想和答案。灵活地变换影响事物的质和量的某种因素,产生新思路,使问题得到最佳解决。如何在实验教学中培养学生的创新思维能力?为此,我们做了如     

基于问题求解思维能力培养的程序设计教学实践

问题求解思维是程序设计的重要特点,也是计算思维的重要形式。以累加求和问题为例,呈现了课堂教学的组织方式,详细分析了算法形成过程,有助于学生掌握问题求解的思维规律和方法,培养计算思维能力。     

Java教学中计算思维能力培养

该文提出在教材写作中重视计算思维培养、在课堂教学和实验教学中引导学生动手及反思、在网络研究性教学中推进学生协作交流、在教学评价中注重过程性评价从多方位评价学生。通过网络教学与课堂教学的相互融合,促进了教学效率的提高。     

基于计算思维能力培养的高校计算机课程建设

计算思维能力是拔尖创新人才所应具备的基本素质,也是衡量高校教育水平的重要指标。深入分析了计算思维的内涵,构建了面向计算思维能力培养的计算机课程体系,结合教学实践,对程序设计课程的定位、教学内容、课程考核等多方面提出了改革措施,取得了较好的教学效果。     

改革程序设计课程 探索计算思维能力培养

以计算思维能力培养为切入点的程序设计课程教学改革需要转变教学观念和教学方式,在建构主义指导下帮助学生构建学习情境,鼓励学生明确学习目标,激发学生进行协作学习。我校的程序设计课程教学改革从以下四个方面展开:将计算思维特征渗入教学实践环节中培养学生思维能力,开发经典实验案例提高学生学习兴趣,设计分层实验作业满足各类学生需求,研发教学辅助平台提升实验教学质量。实践表明,该方法能够帮助学生根据个性化需求主动完成学习意义构建,增强学生解决专业问题的能力,培养学生的团队合作能力。     

医药计算机应用基础实验教学中的计算思维能力培养

介绍了计算思维的定义,根据教育部和C9会议对医药院校计算机基础教学改革的要求,重点说明了计算思维在实验教学中的重要性与意义,探讨了在JAVA实验过程中教师和学生之间计算思维能力培养的方法和过程,最后提出了今后实验教学中要继续研究的计算思维教育问题。经过两年时间的实践,对我校药学专业和预防医学两个专业的学生进行实验教学改革,对学生计算思维能力培养取得了很好的效果。     

基于计算思维能力培养的嵌入式系统课程教学改革探讨

对学生计算思维能力的培养日益受到重视,同时嵌入式系统教学面临诸多问题和挑战。文章分析了嵌入式系统本科教学中存在的问题与不足,详细阐述了基于MSP430单片机的嵌入式系统课程教学改革内容。改革的目标是最大化地激发学生的学习积极性,通过考核方式改革使之更能反映学生对嵌入式系统理论与应用的掌握情况。通过上述探讨以期为目前高校嵌入式系统课程改革提供一种新思路。     

VFP数据库及程序设计中计算思维培养

目前程序设计类的计算机公共基础课程受到了普通的质疑,为了改善这一现状,我们对VFP数据库及程序设计课程进行了新的探讨,将计算思维的概念引入教学当中. 计算思维是一种思维概述,培养计算思维是培养人的一种思维方式.探讨融合计算思维的教学思想,试图构建一种新的教学方式,服务教学实践,对人才的培养具有意义.     

计算思维能力培养模式探索

《WEB编程》是计算机类相关专业的一门直接面向学生就业的专业技术课程,其重要特征是教学内容涉及广泛,新技术不断涌现。这些特点造成了其教学的特殊性和困难性。应秉承以计算思维能力培养为核心的教学理念,对该课程的教学内容和方式方法进行改革,提出新的教学模式,形成以计算思维能力培养为核心的课程教学体系。     

基于计算机思维能力培养的程序设计课程教学改革

针对当前普通高校程序设计课程教学存在的问题,提出了基于计算思维的课程教学改革方案,树立以计算思维为核心的教学理念,并就基于计算思维的课程教学计划、教学内容设计、教学方法改革等方面进行了探讨。     

加强实验教学 培养思维能力

通过让学生亲手实验,将他们的兴趣、知识、实践、能力有机地结合起来,培养学生的创新能力及思维能力。     

基于软件应用的计算思维能力培养教学设计

如何培养计算思维能力在大学计算机基础教学中备受关注。目前,相关教学应用研究多集中于算法与程序设计等内容,对软件应用类课程少有涉及。为探索此类教学中的计算思维培养,该文对计算思维的定义演变和相关教学研究进行了分析,阐明了计算思维过程是借助技术的问题解决,培养计算思维能力的软件应用教学可以从基于活动的问题解决角度进行设计。该文将计算思维方法与设计思维步骤相结合,提炼出了软件应用教学中计算思维能力培养的教学设计原则,最后通过一个教学案例对教学设计过程进行了介绍。     

基于计算思维能力培养的《Web系统与技术》课程教学研究

《Web系统与技术》课程以网页设计和网站开发为主要授课内容,与实践结合紧密。传统教学方式通过独立案例逐步对各个知识点进行讲解,忽视了学生的实践经验及思维训练,学生对知识点理解孤立且不深刻,影响教学效果。探讨基于计算思维能力培养下的《Web系统与技术》课程教学问题,阐述如何在教学过程中培养学生计算思维能力。     

以计算思维能力培养为导向的C程序设计实验教学

C程序设计是工科专业计算机基础教学中的一门重要课程,在学生综合素质与创新能力的培养方面发挥着重要作用,而计算思维能力培养是计算机基础教学的核心任务,介绍了计算思维的基本概念,阐述了以计算思维能力培养为导向的C程序设计实验教学目标,提出了围绕这一目标而制定的C程序设计实验教学内容与方法,取得了较好的实施效果。     

面向计算思维能力培养的程序设计课程教学方法探索

培养计算思维能力是计算机基础教学的核心任务。本文讨论了我们在教学过程中培养计算思维能力和创新能力的方法和经验。在实际教学中取得了良好的教学效果。     

非计算机专业本科生计算思维能力的培养与应用实践

本文首先介绍了计算思维的概念以及在计算机公共课程中引入计算思维的必要性,然后阐述了提高计算思维能力的多种途径,包括:通过程序设计课程类课程培养学生计算思维、通过上机实验培养计算思维、通过大学生科创提高学生计算思维等几个方面。