《不让一个孩子落伍法》对美国公立学校的影响

旨在到2014年前，确保所有美国儿童具有相应的阅读和数学水平的《不让一个孩子落伍法》（No Child Left Behind，NCLB）自2002年实施以来，取得了一定的成绩，也面临着许多挑战。独立的非营利机构，美国教育政策研究中心（The Center on Educarion Policy，CEP），根据几年的跟踪调查，对《不让一个孩子落伍法》做了一个综合的回顾和阶段性总结，认为《不让一个孩子落伍法》对美国教育的影响是明显的，主要表现在10个方面。     

美国新版《中小学教育法》或将产生五大变化

日前,美国《中小学教育法》——《不让一个孩子掉队法》（NCLB）的修订方案已提交国会审议。在保持每年对学生进行阅读和数学测试这一基本点不变的情况下,NCLB在此次修订中将产生5个方面的重要改变：     

试析美国的教改法案

2002年2月8日,美国总统布什在俄亥俄州哈密尔顿中学体育馆,正式签署了教育改革法案《不让一个孩子落伍法》(No child left behind act,简称NCLB)。这是美国联邦政府近年来最大的教改法案。这一教改法案在实行过程中,提高了教师的素质,加强了学校的责任,但也暴露出很多弊端。 NCLB法颁布的背景美国虽然是世界上生产力最发达的国家,但并没有给予所有学生世界上最好的教育。美国中小学教育存在着很多问题。     

让学校世界一流的10项建议从数字看美国教育

美国拥有全球领先地位的关键,在于其优质雄厚的人力资本。然而,根据经济合作与发展组织的一项报告显示,当前美国人民的平均教育程度排名世界第12名,同时,美国如今的年轻一代接受着比他们的上一代更少的教育。布什政府提出的《不让一个孩子落伍法》（简称NCLB）,其目的是让低学业成就的学生达到一定程度的学业成就。     

试论政治对美国教育法令(政策)的影响 ——以《2000年目标》和NCLB为例

为了支持基于标准的美国教育制度的发展和实施,1994年议会通过了《2000年目标:美国教育法》。尽管美国人对这一法令有较高期望,但通过后政治因素影响了它的实施。相同的问题也在《不让一个孩子掉队法》(NCLB)中出现。本文检验了《2000年目标》和NCLB实施中所存在的政治问题,并提出几点启示。     

评析美国教育改革法案《不让一个孩子落伍》

美国教育改革法案NCLB(《不让一个孩子落伍》)，是布什政府组建以来在教育上的重大决策。本文详尽分析了该法案出台的背景、政策的主要条款以及它的实施状况。综述了它给我们中国的教育实践所带来的启示。     

NCLB下美国k-12教育改革的新特点——绩效责任制的新发展

2002年1月8日,美国总统乔治.W.布什签署了《不让一个孩子掉队法》(NoChildLeft:BehindActof2001,NCLB)。该法最突出的一个特点是强调教育绩效责任,这具体体现了布什总统的教育改革计划,反映了这部两党都支持的关于不让一个孩子掉队的目标的核心,也反映了当代美国教育改革的新取向。本文就教育绩效责任制的发展过程,谈谈在NCLB背景下,美国K-12教育改革的这一突出特点——教育绩效责任制。     

美国“高质量教师”引发的争议及启示——基于“美国教师教育学院协会”的立场

美国《不让一个孩子落伍法》的颁布使提高教师质量、培养高质量教师成为美国教育改革的热点。然而,关于高质量教师的标准引发了很多争议和困惑。美国教师教育学院协会（AACTE）作为代表教师教育院校利益的全国性专业团体,在美国教师教育改革中扮演着举足轻重的角色。AACTE提出了针对高质量教师的八条建议,对修订《不让一个孩子落伍法》和加深我们对这一重要政策的认识具有一定的积极意义。     

NCLB法案实施四年来美国公立学校的变化——来自美国教育政策中心的报告

《不让一个孩子掉队》(NCLB)法案到2006年为止已经实施了4年,在这4年中美国的公立教育发生了很大变化,同时NCLB法案也一直受到各界的质疑与非议.美国教育政策中心最近发布了一份报告,总结了NCLB法案实施4年来对公立学校的10大影响,比较全面真实地反映了美国公立学校的情况与问题.     

美国追求卓越的教育改革会终止吗?——《不让一个孩子落伍》法重新授权面临的争议

备受关注的美国《不让一个孩子落伍》法(NCLB)目前正处于国会的重新授权之中,围绕着是否重新授权以及如何修改等问题,美国社会产生了重大分歧。大致形成了三大阵营:要求将追求卓越的教育改革进行到底的支持派、主张对现有教育政策进行重大调整的修正派以及呼吁将联邦教育政策打回原形的反对派。美国NCLB重新授权经历的这一充满争议的过程将有助于更为健全和更具有包容力的基础教育改革新政策的问世。     

美国新版《中小学教育法》或将产生五大变化

日前,美国《中小学教育法》——《不让一个孩子掉队法》(NCLB)的修订方案已提交国会审议。在保持每年对学生进行阅读和数学测试这一基本点不变的情况下,NCLB在此次修订中将产生5个方面的重要改变:     

从教育蓝图到教育立法--美国《不让一个儿童落后法》评述

本文对美国2002年1月8日生效的《不让一个儿童落后法》的核心内容及主要项目作了简要介绍,并从《NCLB法》增强联邦政府在教育事务中的作用、显示美国基础教育立法的最新发展及凸现美国教育中的存在问题3个角度,对《NCLB》作了意义评析。     

美国《不让一个孩子掉队法案》实施成败评析

美国21世纪最重要的教育改革法案——《不让一个孩子掉队法案》（No Child Left Behind,NCLB）,在其七年的实施过程中,通过“问责”、奖惩等制度,缩小了各族学生间的成绩差距,整体上提高了美国学生的阅读、数学、写作等学科成绩。同时,由于各州教育发展的不平衡以及法案操作的缺失,导致NCLB的目标难以同步达到,并在部分学校引发了“唯分数论”的苗头。     

美国NCLB法案对教师教育的影响

<正>2002年1月8日,美国总统布什签署了《不让一个孩子掉队(No Children Left Behind,简称NCLB)》教育法案。该法案是自1965年以来美国最重要的教育法案,旨在提高美国基础教育的水     

美国NCLB法案的实施:问题与对策

2002年1月18日,布什总统在《不让一个孩子掉队》(No Child Left Behind,NCLB)上签了字,使之成为了一个有效力的法案。这个法案被认为是1965年开始生效的《初等和中等教育法案》(ESEA,又译《中小学教育法案》)的新版本。《初等和中等教育法案》的重点是普及中小学教育,而NCLB则强调在普及的基础上关注每一个孩子,提高美国中小学的教与学的质     

美国白宫：必须坚决贯彻《不让一个孩子掉队法》

2006年1月9日,美国总统布什与夫人劳拉、教育部部长玛格丽特·斯佩林斯等一行来到位于马里兰州巴尔的摩北格伦小学,为《不让一个孩子掉队法》(NCLB)实施四周年举行庆典。《不让一个孩子掉队法》是进入新世纪后,美国为提高国内教育水平,在全国由总统引导开展的一个名为“不让一个学生掉队”的活动。该活动重点在于提高国内学生的数学和阅读能力。活动在以公立学校为主体、以初、高中为基础的中等教育中展开,对美国人的科教水平,以及文化水平都有重大的影响。美国政府为支持本次活动,四年来共计投入15亿美元专款用于提高各个州的学业成绩,活…     

每一个学生成功法:初等和中等教育进展报告

2015年12月10日,美国总统奥巴马签署了《每一个学生成功法》(Every Student Succeeds Act,ESSA),正式取代《不让一个孩子掉队法》(No Child Left Behind,NCLB)。《每一个学生成功法》的最大特点是将教育管理的权力下放给州和地方学区,终结了《不让一个孩子掉队法》所规定的联邦以测试为基础的问责制。这项新法律将会对美国基础教育发展和改革产生重大影响。在奥巴马签署新法律的当天,白宫总统行政办公室公布了《每一个学生成功法:初等和中等教育进展报告》,本刊特约译者周岳峰对该文进行了编译,以飨读者。     

新世纪美国基础教育改革趋势探析

进入新世纪,面对国际、国内政治经济各方面的风云变幻,美国各届政府的施政纲领中继续把教育改革放在重要地位,尤其强调对基础教育的改革,从2002年小布什政府的《不让一个儿童落后法》（No ChildLeft BehindAct,缩写为NCLB）到2010年奥巴马政府的《改革蓝图——对初等与中等教育法的重新授权》（ABlueprintforRefoml：TheReauthorizationoftheE1eHientaryandSecondaryEducationAct,简称改革蓝图）,一系列教育法令和教育措施的出台,     

从开端计划到NCLB:弱势儿童教育制度的发展

当代美国对弱势儿童提供的教育补偿和帮助,以及努力追求教育公平,主要通过《开端计划》和《不让一个孩子掉队法》（NCLB）等法案来实现。在追求教育公平的过程中,它们主要体现出以下特点：保障教育平等兼顾质量卓越;教育公平贯穿各阶段,尤其是人生的早期阶段;有力的政府干预是有关法令得以实施的重要保障。     

美国《不让一个孩子掉队》法案的困境分析

为改变美国中小学生读写算能力低下的现状,美国政府颁布了《不让一个孩子掉队》法案。但在实施过程中,却遭遇了问责制与实现NCLB教育总目标的矛盾;实现NCLB教育总目标的经费困境;弱势群体的问题等矛盾。认识并改善这些困境,对完善这一法案将具有积极的意义。