不发达地区教学型高校管理信息系统集成初探

通过分析不发达地区教学型高校信息化建设中管理信息系统的集成问题,提出了采用“面向对象的信息工程”和基于Web服务的信息集成方法与技术来整合分布于学校各部门的管理信息系统(MIS),并设计了相应的M IS集成框架,同时在管理模式方面构建一个信息资源管理平台与管理人才支撑体系.     

基于RBAC模型的通用权限管理系统分析与设计

权限管理和访问控制是管理信息系统的重要组成部分,它关系到整个系统的安全性和资源访问级别。从系统分析与设计的角度,对基于RBAC模型的权限管理系统进行了研究与实践。该系统采用MVC模型,以Struts、Spring和Hibernate框架为基础,采用“角色”作为桥梁,实现用户与权限的分离。该系统具有权限分配直观、扩展性强、操作便捷等优点,支持多角色、权限多变的需求,可以较容易地集成到管理信息系统中,实现权限管理职能。     

档案管理信息系统评价体系框架研究

本文结合档案管理信息系统和档案实际工作的特点、功能要求及相关标准,明确了档案管理信息系统评价体系框架设置的原则,构建了一个专门针对档案管理信息系统的、全面的综合评价体系框架。该评价体系框架由一级指标和二级指标及所需参考的要素三个层次组成。通过建立档案管理信息系统评价体系框架,以促进档案管理信息评价体系的发展与深化。     

现代银行经营智能集成管理信息系统

本文论述了现代银行经营手段下一轮竞争的焦点—智能集成管理信息系统,给出了现代金融业智能集成管理信息系统(IMIS)的内容及实施步骤。     

基于云平台的经营管理信息系统设计

企业科技管理行为频繁且复杂,建立高效的信息管理系统成为必然。经营管理信息系统开发采用微软技术栈,使用.NET Framework平台、VS2013集成开发环境、C#语言、SQL Server2008r2数据库和力软框架,开发完成后部署在阿里云服务器上。该系统提高了企业科研项目管理效率,经营管理更加高效,并使相关信息具有一致性与安全性。     

质量管理信息系统(QIS)集成的策略

质量管理信息可以是一切与质量管理体系活动有关的数据。这些数据可以帮助人们发现问题,寻求解决问题的途径．这是质量管理信息系统集成的依据和基础。全面系统的质量管理信息系统战略规划对企业的质量管理信息化建设至关重要。在质量管理信息系统集成实施过程中,要坚持“服务为先,需求为本,效益驱动”的理念,注重系统的安全性,易用性,使系统集成具有更加规范、标准和灵活的特点。     

2014年度中国大陆高校网站国际排名

高校信息门户是面向高校教师、学生、职员和校友的大型专用综合网站。2014年中,我们的调研数据表明,有接近70%的高校建立了“集成校内各种信息资源的校园信息门户”,其中,信息门户集成办公自动化(OA)系统与教学教务信息系统的高校最多,均占73.82%;集成图书馆信息系统的学校占67.38%,集成财务信息系统的学校55.36%,集成人事管理信息系统的学校占55.36%,集成科研信息系统的学校占49.36%,集成设备资产管理信息系统的学校占36.91%,集成学生管理信息系统的学校占48.07%。门户网站提供信息服务内容,以公共信息与公共服务为内容重点,新闻最高占93.56%,其次是免     

高校数字化校园建设内容框架研究

数字化校园是国内高校信息化建设的主要任务和目标,但如何规划数字化校园的主要建设内容,是各高校需要研究的重点。本文从数字化校园的定义和建设目标出发,在分析了国内高校信息化建设的现状基础上,提出了高校数字化建设的主要内容框架:管理信息系统建设与集成、网络信息资源建设与现代教育技术应用。希望本文能够为高校数字化校园建设提供有益的参考。     

基于EMIF规范实现多区域集成服务器的设计研究

随着“校校通”工程的展开以及信息技术在教育管理广泛应用,教育管理软件的互操作性已成为今后管理系统设计的必然趋势。本文探讨基于教育管理信息系统互操作框架(Education Management Information System Interoperability Framework)的基础上结合我国教育管理行政体制,提出了教育管理多区域集成服务器的设计模型,并对模型所包含的功能设计进行了具体的阐述。     

基于EMIF规范实现多区域集成服务器的设计研究

随着“校校通”工程的展开以及信息技术在教育管理广泛应用，教育管理软件的互操作性已成为今后管理系统设计的必然趋势。本文探讨基于教育管理信息系统互操作框架(Education Management Information System Interoperability Framework)的基础上结合我国教育管理行政体制，提出了教育管理多区域集成服务器的没计模型，并对模型所包含的功能设计进行了具体的阐述。     

学习技术系统谱系框架的构建及其应用

随着众多学习技术系统的应用,系统质量观和效益观为人们所重视.论文首先分析学习技术系统谱系框架的产生背景并进行相关的文献分析,随后引出学习技术系统谱系框架的概念并总结出一个谱系框架模型及谱系图.在分析了学习技术系统谱系框架的主要优势和使用方法之后,论文介绍了学习技术系统谱系框架在上海教育资源库软件平台中的应用实例分析及针对研究开发人员的调查分析.     

扣件钢管脚手架高大模板支撑安全事故分析与控制

通过对扣件钢管脚手架高大模板支撑系统倒塌事故案例的调研和对施工现场模板支撑搭设情况的检测,从高大模板支撑设计、材料、现场施工条件、人员素质、安全管理等方面分析引发扣件钢管脚手架高大模板支撑的安全事故原因,强调在高大模板支撑专项方案设计与施工前,应充分了解扣件钢管脚手架作为高大模板支撑的特点;提出了扣件钢管脚手架高大模板支撑安全控制的系列措施.     

UML的图书荐购系统的分析与建模

指出了在图书馆中图书征订目录的使用率逐渐增加,图书馆技术人员对荐购系统的基本模式和框架需要有深入的了解.对UML建模语言的总体思路进行了归纳,并对荐购系统的需求进行了分析.给出了该系统的具体模型和框架.     

一种分布式、可集成的制造执行系统框架的开发

采用面向分布式对象的远程方法调用(RMI)技术，提出了一种开发开放式、模块化、分布式、可配置、可集成和可维护的制造执行系统(MES)框架的系统方法．同时，为MES框架开发了相应的设计模式及其组件，根据这些设计模式并调用相应组件的方法就可以生成应用程序．由此生成的MES系统将能够很容易地与ERP，FCS等其他制造系统相集成．     

终身教育资历框架下的质量保证机制:欧盟和东盟的策略与启示

终身教育资历框架的建立为各级各类教育的纵向衔接和横向沟通提供了可能,为保证资历衔接的公平、公正和透明,严格的质量保证机制是基础。欧盟建立了基于资历框架下的高等教育质量保证标准和职业教育与培训质量保证参照框架,东盟构建了资历参照框架下的东盟质量保证框架并推动了东盟国家的资历衔接,通过对欧盟和东盟资历框架下的质量保证机制进行剖析,提出我国资历框架质量保证体系建立的策略性建议,以期为我国终身教育资历框架和配套质量保证体系的构建提供参考。     

Performance,performance system,and high performance system

This article proposes needed transitions in the field of human performance technology. The following three transitions are discussed: transitioning from training to performance, transitioning from performance to performance system, and transitioning from learning organization to high performance system. A proposed framework that comprises performance, performance system, and high performance system is suggested, along with recommendations for future research about the viability of this framework.     

基于SSH框架的Web应用系统开发研究

通过对Struts、Spring和Hibernatet框架特点的分析,提出了基于SSH框架的Web应用系统开发的整体设计构架,用Struts实现Web应用系统多层构架中的表现层,Spring实现业务层,Hibernate实现数据持久层,从而使得Web应用系统结构清晰。     

浅谈高校电子政务建设

对高校电子政务系统的结构层次及其功能进行了阐述,指出了目前国内高校电子政务建设的现状及普遍存在的问题,并针对这些问题提出了一些可行性建议。     

递进式实践教学模式的探索与实践

从机械设计专业方向实践教学体系的建设入手,构建层次化递进式实践教学模式的框架结构。该体系包含的主要内容将实践教学划分为课程实验、课程设计、毕业设计3个递进层次结构,每种结构中又建立从认知、验证到创新的实践教学内容,适用于当前大众化高等教育环境下人才培养的多元化和社会需求的多样性要求,并且在实际执行中取得了预期的实践教学效果。     

区域框架的典范:欧洲资历框架的发展与转化——兼谈对“一带一路”区域资历框架建设的启示

当今世界范围内教育合作不断深化,建立区域资历框架以推动区域内教育文化的合作与交流已成为未来教育发展的必然趋势之一。欧洲资历框架(EQF)作为区域资历框架的典范,被认为是发展最为成功的区域资历框架之一。全面理解EQF的内涵、意义及发展现状,深入分析其转化原则与经验,能够厘清区域框架发展的脉络。当前,“一带一路”区域资历框架在建设过程中还存在诸多问题,如理论基础不完善、教育体系之间对话不畅通、学习成果积累与转换系统不完备、质量保障体系不健全等,而欧洲资历框架可以为“一带一路”区域资历框架建设的外部支撑、框架内容、运行操作提供经验基础与启发借鉴,从而实现其进一步发展与完善。