关于等效替代法求纸带加速度的条件探析

等效粘贴法是求纸带加速度的一种快捷方法,为了正确应用粘贴纸带等效求加速度,开展分析并得出适用条件,修正等效法求纸带加速度的条件限制,快捷求解纸带加速度。     

对“逐差法”与“二段法”求加速度所引起误差的探讨

在高中物理教材利用打点计时器求物体加速度的实验中，物体拖动纸带运动，打点计时器在纸带上打下一系列的点，通过测量这些点的分布可以求出物体的加速度，对这些数据的处理，教材上通常用的方法是“逐差法”。其原理是：如图所示是利用一条打好点的纸带。     

纸带问题实验题数据处理技巧

一、纸带问题数据处理方法——二分法 对于纸带问题,一般求解两个物理量,一是求某点的瞬时速度,二是求物体的加速度．[第一段]     

高考复习小议

在近年高考题中，都先后出现过曾经考过，或者是常见的优秀陈题，或在有些题的基础上又作了改编，使常规题出新意．如关于游标卡尺读数问题，考查的是游标尺上有10个小刻度的读数，也有20个小刻度的读数．1999年和2002年都考到螺旋测微器的读数；2001年第15题是考利用打点纸带计算加速度；2003年第12题先利用打点纸带求加速度，再计算摩擦系数．     

打点纸带计算加速度方法探索

利用电磁打点计时器打出的纸带测物体做匀加速运动的加速度,是高中阶段的一个重要实验.用打点纸带计算加速度的方法有公式法、逐差法、整体二分法、图象法、直方图法,下面通过一些实例谈谈如何利用这些方法求物体的加速度.     

几种由纸带求加速度的实验数据处理方法的比较

2003年高考物理试卷(江苏卷)第12题。考查利用打点计时器打出纸带上的点求木块与木板间的动摩擦因数μ，解题过程中必须通过对数据的处理求出加速度才能完成．实验装置、纸带及相应数据如图1、图2。     

应用打点纸带求瞬时速度和加速度的方法

在高考中与打点纸带有关的实验出现的频率较高,该类实验也是中学物理中研究物体运动及能量关系的重点实验,打点纸带这类实验在数据处理过程中经常遇到求瞬时速度、求加速度这两个问题,就这两个问题的求解方法总结如下．     

巧用定义法，妙解加速度——2021年高考全国甲卷第22题的思考

在利用纸带分析、求解加速度的历年高考试题中,针对含偶数组数据的纸带,常将逐差法作为求解加速度的统一方法;但针对含奇数组数据的纸带,求解加速度的方法却含混不清,这对教师的教学和学生的学习都增添了不小的麻烦。通过对2021年普通高考全国卷甲卷第22题的细致解答,发现无论是对含偶数组数据的纸带,还是对含奇数组数据的纸带,都可以先将纸带分为两段求出中间时刻的瞬时速度,然后利用加速度的定义式求解,最终将利用纸带分析求解加速度的方法统一起来。     

求纸带加速度的两个结论式

用打点计时器研究匀变速直线运动和加速度是高中物理重要的实验之一。学生在实验中用打出的纸带求加速度时,很容易出错。为了减少错误,我给学生总结出了两个结论式,应用效果较好。两个结论式的依据是：做匀变速直线运动的物体,在相邻相等的时间内位移的改变量相等,等于加速度和时间间隔的平方的乘积。即△Ｓ＝ ａＴ２ 一、已知各计数点间的距离,求加速度 设纸带相邻计数点间的距离分别为：Ｓ１,Ｓ２,Ｓ３,…,Ｓｎ－１,Ｓｎ,时间间隔为Ｔ。则 例：图为测定小车匀变速运动加速度时用打点记时器在纸带上记录情况。为测量方便,某同…     

“测定匀变速直线运动的加速度”实验原理及数据处理

利用打点计时器打出的纸带求加速度这个学生实验,是中学物理实验中重要的基本实验之一.此实验数据较多,处理方法不同往往误差较大,且容易出错.许多同学对本实验数据处理没有信心,为此,我们有必要选出最佳解法,找出容易出错之处,以提高数据处理结果的准确性.     

由打点计时器引发的物理题

正关于打点计时器,高中物理必修一里第一章第四节,就提到了.足以见得对于研究匀变速直线直线运动,打点计时器都成了必不可少的一个仪器.作为高中接触的第一个实验,要求学生1.了解打点计时器的构造,会使用打点计时器.2.会计算纸带上各点的瞬时速度.3.会利用纸带计算加速度.4.会用图象法探究小车速度与时间的关系,并能根据图象求加速度.接下来可以通过实验原理图熟悉实验构造.一、知识梳理     

“研究匀变速直线运动”实验中用“逐差法”求加速度的弊端

现行高中物理教材和许多教学参考书在“测定匀变速直线运动的加速度”实验中,都提出了采用“逐差法”求加速度a,认为在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中,要对纸带进行有效处理,通常采用将打点纸带分成若干段,分别进行长度测量后,     

“研究匀变速直线运动”实验探究

“研究匀变速直线运动”的实验目的主要有两个:一、判断物体的运动性质方法:利用Δs=s2-s1=s3-s2=s4-s3=…,若在误差范围内为恒量,则为匀变速直线运动,反之则不是.探究1:在已知Δs和部分s的情况下,如何求s1、s2、s3等?方法:利用Δs=s2-s1=s3-s2=s4-s3=…求s.例1某同学在测定匀变速直线运动的加速度时,得到了几条较为理想的纸带,已知每条纸带上每5个点取一个计数点,即两计数点之间的时间间隔为0·1s,依打点先后编为0、1、2、3、4、5.由于不小心,纸带被撕断了,如图1所示,请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答(填字母):在B、C、D三段纸带中选…     

利用纸带数据计算加速度的四种方法

在高中物理实验中常用打点计时器在纸带上打点记录物体的运动情况，那么如何判断物体是否是匀变速直线运动，怎样求物体运动的加速度，下面就谈一下这个问题．     

对"逐差法"与"二段法"求加速度所引起误差的探讨

在高中物理教材利用打点计时器求物体加速度的实验中,物体拖动纸带运动,打点计时器在纸带上打下一系列的点,通过测量这些点的分布可以求出物体的加速度,对这些数据的处理,教材上通常用的方法是“逐差法”。其原理是:如图所示是利用一条打好点的纸带。s4%Ds1=3a1T2,s5%Ds2=3a2T2,s6%Ds2=3a3T2。T为物体通过每段位移所用的时间。a=a1+a2+a33=(s6+s5+s4)-(s3+s2+s1)(3T)2。若用s′i代表各段真实值,±Δsi代表各段测量误差a=∑6i=4(s′i±Δsi)-∑3i=1(s′i±Δsi)(3T)2。为了简便起见,假定每次测量出现的误差绝对值都等于0O±Δs0O,因为+…     

纸带的妙用--有关纸带高考实验题的分类解析

关于纸带的实验题一直是高考的热点,通过对纸带的分析和处理可以进行多个物理量的测量.实验原理a=Δs/Δt2是灵魂,是考查的核心内容.1　求加速度例1　一打点计时器固定在斜面上某处,一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下,如图1所示.图2是打出的纸带的一段.已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz,利用图2中所提供的数据可求出小车的加速度a=.解析　由图2中的纸带可知相邻的2个计数点间的时间间隔Δt=2×0.02s=0.04s,相邻2计数点的距离分别为s1=5.12cm,s2=5.74cm…,由Δs=aΔt2得a=Δs/Δt2,为了减小误差可用逐差法求加速度a=(s9 s8 s…     

打点计时器实验数据分析

在人教版高中物理教材中,运用打点纸带分析的实验有3个:第一章中有用打点计时器测速度实验;第二章中有探究小车运动随时间变化的规律实验;第四章中有探究加速度与力、质量的关系实验。这3个实验体现了用打点纸带分析是研究物体运动规律的基本方法,同时也是高考和学业水平考试中必考的内容。不论是研究哪一类问题,均包括测量和数     

2009年四校联考哈三中第二次高考模拟考试理科综合能力测试（精装版）

1．（18分）（1）某同学在测定匀变速直线运动的加速度时，得到了几条较为理想的纸带。他已在每条纸带上按每5个点取好一个计数点，将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，依打点先后编为0、1、2、3、4、5。由于不小心，几条纸带都被撕断了，如图所示。请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答：     

不同“纸带”的加速度问题

在“研究匀变速直线运动”的学生实验中,要求学生通过对纸带打出点的分析,计算出物体运动的加速度.这已成为考试的热点之一. 根据实验数据求物体匀变速直线运动加速度的依据是:以加速度a做匀变速直线运动的物体,在各个连续相等的时间t内的位移分别是s1、s2、s3、……sn,则有:     

用逐差法计算纸带的加速度准确吗?

在高中物理教学中,学生在用打点计时器研究匀变速直线运动时,常常会用逐差法计算纸带的加速度．如图1所示,纸带是“研究匀变速直线运动”实验中选取的一段,A、B……G是一条纸带上连续清晰的7个点,时间间隔为T。纸带做匀加速直线运动的加速度为“．