志当存高远(代发刊词)

《当代教育论坛》终于问世了!这是献给广大教师、教育工作者及所有读者的一份厚礼。 志当存高远。我们立志将“论坛”办成高质量、高品味、有特色、有权威的理论刊物。我们认为,经刊物同仁及广大读者的共同努力,这个目标是可以实现的。 刊物将在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民“三个代表”重要思想的指引下,遵循教育规律,围绕当代教育具有全局性、战略性、前瞻性的重大课题,涉及各级各类     

志当存高远

作家曹布拉先生应我们《家教话题》栏目之邀,谈了关于立志的问题。他精辟的分析、恳切的言辞,让我们领会到“大志向、大理想”深刻而广博的含义,我想,他这一番颇有见地的谈话,一定会引起我们的家长朋友们深思的。《家教话题》这个栏目自开办以来,受到广大家长读者们的欢迎,我收到了不少读者朋友们的来信、来稿,在此,我表示深深的谢意!     

志当存高远

这幅漫画让我想起作家三毛上小学时写作文的故事:许多同学在作文本上写下当医生、当科学家的宏愿,她却写了想当一个拾荒者的渴望。老师看后大怒,令她重写。第二次作文中,她说希望做一个夏天卖冰棒、冬天卖烤红薯的街头小贩,这样可以顺便看看沿街的垃圾箱里,有没有被人丢弃的好东西。当然,她的理想又一次被老师否定了。后来她没有成为一个拾荒者,但拾荒的嗜好却一直在继续,给她带来许多惊喜和快乐。其实,无论自已或别人的理想是什么,只要是其兴趣所在,于社会于人无害,就应该得到尊重。这幅漫画中,那个孩子当工人的理想和三毛的抬荒梦一样看起来是平凡卑微的。对于这样的理想,大家会怎么看呢?典子选发了四篇短文,让我们领略一下各位小作者的独特观点吧。顾燹在标题中亮明了“志当存高远”的观点,他引用高尔基的那句话非常精彩:目标越高,才力发展得越快。武迎芬认为年轻人不能甘于平凡。相形之下,张文琦和朱寒是比较辩证、冷静的。张文琦以红花和绿叶的关系来说明“默默无闻也精彩”。朱寒觉得工作没有高低贵贱之分,“三百六十行,行行出状元”。所举青岛港工人许振超的事例,非常有说服力。总之,每个人都从漫画中品出了不同的滋味。这期的“高手高手高手”奖,典子建议授予张文琦同学。她的观点鲜明,论述有力。她将得到一本著名作家张一弓写的长篇小说《远去的驿站》。     

志当存高远

2002年．我从浙江大学农业与生物技术学院毕业了，之后免试在该院硕博连读。经导师张国平教授的介绍和联系．1年半后我转至澳大利亚的塔斯马尼亚大学。在导师的指导下．我顺利地完成了博士学位论文．今年4月中旬获得博士学位。在整个博士科研过程中．我得到了澳大利亚政府提供的全额国际研究生科研奖学金（IPRS），还有澳大利亚教育．科学和技术部（DEST）、澳大利亚谷物研究和开发公司（GRDC）、澳大利亚科学研究委员会（ARC）及塔斯马尼亚农业科学院（TIAR）的大力支持。在此也感谢塔斯马尼亚大学数学与物理学系．农业科学系．     

志存当高远

诸葛亮说:“夫志存当高远。”多少年来,这句话成为许多人的座右铭,激励着无数仁人志士为实现自己的崇高理想而奋斗。 周恩来总理少年读书时就胸怀“为中华之崛起而读书”的宏伟抱负;鲁迅先生始终以“警世救国”自箴自策,三易其志;马克思、恩格斯始终坚信共产主义信念,不屈不挠,终身奋斗……综观社会,每位令人敬仰的伟人,哪一个没有崇高远大的理想?哪一个没有博大的胸襟? 崇高远大的理想,犹如黑暗中的一盏明灯,为勇敢的探索者指引道路,使之努力达到成功的彼岸。     

学习张尚昀 志当存高远

材料:2005年7月16日,共青团河南省委等部门作出决定,在全省广大青少年中深入开展向张尚昀学习的活动。张尚昀家境贫寒,考入长春税务学院不久,因母亲患重度脑部残疾,家庭唯一的经济来源丧失,生活陷入困顿。     

志当存高远 坚持筑担当

<正>担当是指敢于承担责任,是使命意识和责任感的集中体现,是对临危不惧、知难而上品质的极高褒奖。一代又一代,一辈又一辈,古今中外的无数先贤用语言呼喊着担当,用行动诠释着担当。孔子一生提倡中庸平和,但仍主张当仁不让,面对应做之事不推脱、不谦让,勇于担当。北宋政治家范仲淹心系天下,喊出先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的千古绝响,先人后己,乐于担当。明末思想家顾炎武身处乱世,发出天下兴亡,匹夫有责的慨叹,高举     

志当存高远 做创新型教师

今年教师节前夕,江泽民总书记在北京师范大学建校100周年庆祝大会上发表重要讲话,这是对全国广大教育工作者的亲切关怀和巨大鼓舞,充分体现了以江泽民同志为核心的党中央对教育事业的高度重视和对广大教师的深切关怀。     

志当存高远 有梦就去追

蜗牛,开始胸怀大志,最终却没有逾越心理缺陷,而在野草丛中默默老死。蜗牛的行为不禁让人想到敢与兔子赛跑的乌龟,二者均有看似不可能完成的理想,却落了两种结局。那只“明知山有虎,偏向虎山行”的乌龟愿奋力一搏,输,也要输得坦荡。跌破众家眼镜的是,乌龟竟以其坚韧的意志把“不可能”变成现实。战胜了天才的短跑健将——兔子。许多事物看似答案简单明了,但实际上还存在着它的“不可     

志当存高远——谈人生的理想与奋斗目标

每个人都有自己的理想与奋斗目标,作为中学生,面对人生前途,应如何选择呢?首先,要树立远大理想,明确学习目标.下定决心,集中精力,坚持不懈,要有不达目的誓不罢休的恒心和毅力.在强调珍惜时间、刻苦学习的同时,合     

志当存高远——记江西省高级职业学校校长于果

江西省南昌市市郊京东开发区内有一座投资4000多万元,占地四万平方米的民办学校,这就是中外合作江西省高级职业学校,担任这所民办高校董事长兼校长的是腿有微疾、年仅34岁的于果。 (一) 1962年盛夏,伴随着江南的酷暑,于果来到了这个纷繁复杂、扑朔迷离的世界。在他一岁半时,突然高烧不退,病好后,可恶的小儿麻痹症缠上了他,使他一腿微跛。上学后,他活泼可爱,友善待人,但他还是从一些人的眼中和脸上读到了什么叫歧视。屈辱和愤怒成了他生活中奋进的动力之一。他努力学习,业余时间则拜曾当过徐悲鸿学生的数学教师许鸿厥为师,学习绘画。这个业余爱好,后来对他的命运起了重要作用。     

志当存高远——武汉市吴家山中学教育整体改革掠影

座落在武汉市西郊吴家山北麓的武汉市吴家山中学创办于1959年。经过近四十年的艰苦创业,学校已具相当规模,现有27个教学班,1500余名学生。校园环境幽雅,教学装备齐全。 进入九十年代以来,学校坚持教育整体改革,呈现快速、全面发展的势头。特别是近年来学校确立以改革单一升学模式为突破口,从应试教育向“以文化知识教     

志当存高远--记天津市西青区张家窝中学校长张学珍

她瘦高的个子，干练、平和中透着智慧和刚毅；她一头短发，得体的服装衬托出儒雅与大方；她快言快语，昭示着她的个性豪爽、思维敏捷；她朗朗的笑声，蕴藏着坦诚、开朗与自信……这是记者在采访西青区张家窝中学校长张学珍时的直观感受。李大钊先生说过：“凡事要脚踏实地地去做，不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度做踏实的功夫。以此态度求学则真理可明，以此态度做事则功业可就。”张学珍校长就常以此自勉，始终以勤谨务实为本。她对记者说：“一个人时间有限，精力有限，我确信，勤奋是改善自我的唯一出路，自我价值永远和勤奋成正…     

志当存高远──高密一中李希贵校长的教改大思路

未来社会的竞争是科技、文化和人才的竞争。因此，从本质上看，未来的竞争不是开始于险象环生的商场或战场，而是开始于书声琅琅抑或干群如水的校园。也许正因为如此，英国著名将领应灵顿击败拿破仑之后说过的一句话——滑铁卢战役是在英国的公学里打赢的一，才有了现代意义。然而，检视我国教育现状，却难以令人满意（这已成了近几年全国人大代表议论的热点）。我们的教育思想、教育体制、教育模式以至教育手段仍在固有的轨道上运转，教育滞后的情况在普通高中教育中表现得尤为严重。在高考指挥棒的引导下，普通高中学校大都陷入“应试教育…     

志当存高远——记北京房山东关上小学校长穆甫旺

他,沿着弯弯的山道远远地走来,人们一眼就认出这是山里人。那宽宽的额头上印有风风雨雨的痕迹,一双不大的眼睛却丝毫没有山里人的卑微和失落,反倒充满着一种热烈与自信。     

志当存高远 人生贵追求——高中心理核心素养主题班会设计

<正>【设计理念】志者,士之心也,即有识之士内心存有的强烈愿望。它不仅表现为将来要做什么事、成为什么人的一种意图和向往,而且包含着个体追求上进的决心和勇气,以及为了实现远大目标而展现出来的万难不屈的坚强意志。高中生正值三观形成的关键期,他们需要认真思考这一生要怎样度过、应对国家和社会做出怎样的贡献等生命中的重大问题。引导学生树立远大志向,对于帮助他们建立正向的三观具有重大意义。     

志当存高远 经典润人生——芮城县南街小学开展楹联教育实验纪实

芮城县南街小学创建于1995年,是一所县直示范校。现共有教学班27个,在校学生1200余人,教职工86人。2008年,为了顺应新课程改革需要,学校依托楹联学会支持,凭借深厚的校园文化积淀,本着让国粹楹联回归课堂的理念,启动了楹联教育实验工程。一、加强培训,提高水平为了培养一支高素质的楹联教育教师队伍,我们主要采用"走出去,请进来"和网络教研的方式,对教师进行了培训。2008年—2009年,校领导带领部分楹联骨干教     

"志"存高远也当脚踏实地——2020年高考志愿填报典型个例及思考

2020年的高考已落下帷幕,高考录取结果也尘埃落定.当许多学子收拾好行囊奔赴未来,去追寻他们心中的理想.他们怀有万千沟壑、凌云壮志,藏着星辰大海、岁月山河,去往理想的大学、专业、地域以及未来. 心中有梦,各自精彩.每个人所愿到达的远方、所愿追逐的梦想都有细微的不同.在2020年高考志愿填报中,有不少令我们关注的"个案"...     

意存高远趣味教学

教学方法是手段,教育学生是根本目的.教学中只有采用合适的教学方法,才会取得较好的教学效果.趣味教学法符合初中生的思维特点,强调初中生具体、感性、形象的认知特点,能激发学生强烈的学习兴趣.