体育教学与学生自我锻炼的习惯培养

本文从培养学生自我锻炼的欲望和满足感、努力培养学生自我锻炼能力、注意课堂教学方法的多元化、加强体育教师素质的自我提高四个方面来阐述如何提高学生的自我锻炼习惯,从而使学生养成终身体育的意识、习惯和能力。     

追求幸福是职业教育的终极目的

幸福为人自我实现后得到的一种满足感，一种需要和欲望满足后的状态和心理体验，是人生永恒的追求。职业教育应该责无旁贷地担负起帮助个体寻求自我幸福的使命。职业院校教师要为学生创造体验幸福的环境和氛围，培养学生发现幸福、体验幸福的能力；完善教育过程，帮助学生在教育实践中体验幸福；通过引导，提升幸福追求的层次。     

关于三年级班级合唱教学的几点思考

合唱教学对培养学生的团结协作能力有诸多益处。合唱的学习是一个循序渐进、不断积累的过程,对小学生来说并不简单。面对班上五十多个学生的大班,根据不同学生的不同特点区别对待,也就是根据学生本身的程度和学习能力把学生分成不同层次,如此每一个学生都能够做好自己能力范围内的事情,不把歌唱变成负担,有助于学生变被动接受为主动参与。拥有主动权的学生学习积极性明显提高,接受新知识较快。在这样的学习过程中培养了孩子主动学习的欲望,有助于孩子自主发展能力的培养。三年级的孩子已经具备了学习合唱的能力,因此抓住这个关键时期进行合唱的基础教学至关重要。     

如何提高小学生的写作能力

写作能力是一个人综合能力的重要方面,特别是对于处于成长阶段的中小学生,提高写作能力对于将来的考学、工作、交际、深造、发展等都有很大的帮助。而对于一些家长现在也特别重视培养孩子的写作能力,这是非常重要的。     

合理控制欲望,培养儿童自我延迟满足能力

有些儿童任性、固执,一旦不能满足他的要求,会以哭闹、使性子、不高兴、耍脾气等方式来达到目的。一些家长的宠溺和顺从助长了儿童的坏脾气,使他们从小形成为所欲为的习惯。这些现象的原因是儿童的欲望逐渐增加,而延迟满足欲望的能力没有相应发展。家长和教育者应该了解、重视儿童内心的欲望,在合理的范围内承认并允许欲望的存在,同时应帮助儿童克制不合理的欲望。延迟满足欲望必须战胜在等待过程中出现的内心焦虑和不安,自我延迟满足包含在时间和价值双重维度上复杂而相互冲突的列联结构,它反映的是个体在相互竞争的压力冲突情境中的一种自我调节能力。儿童期良好的自我延迟满足能力能预测以后的社会交往能力、认知灵活性、计划性、有效地追求目标、学校学习适应性和应对挫折与压力的能力。在儿童时期,尽早开始帮助孩子控制欲望,培养其自我延迟满足能力对其未来的发展有良好的作用。     

教苑新语

教育最重要的就是要培养孩子读书的兴趣、读书的习惯,现在中小学生为作业所累,厌倦读书,这是教育的失败。一位老师要想成长为教育家,最重要的是师德;其次就是要有一颗包容的心,能够包容学生的错误;再次要有一颗孩子的心,能够跟孩子对话,孩子对你的信任,就是教育最大的成功。     

浅谈初中科学教学中如何让学生体验成功的愉悦

实践证明,学习上的成功愉悦,能够满足学生成绩动机中的自我提高的需要,增强学生的自信心,使学生获得成就感产生强烈的新的内驱力,给新知识学习带来兴趣和动力．在这一动力的作用下．学生的创造欲望及各种能力一定会得到进一步激发和培养,从而形成学习上的良性循环。因此,教师要注意鼓励学生尝试、探索、体验成功,承认学生的个性差异,因材施教,善于发现和鼓励每个学生进步。让学生人人都有机会获得成功,人人都能体验到不同层次的满足感。在落实新课程理念实施探究式教学的过程中．如何引导和帮助学生在科学学习中踏上成功的阶梯,体验成功的愉悦,进而引发学生更强烈的求知欲望,逐渐步人自主性学习的轨道,是我们科学教师面临的重要课题。以下是我在教学中的一些做法和体会供同行们参考。     

让孩子的语言有声有色有趣

巧用插图讲故事激发说话欲望,培养说话兴趣。引导孩子先做后说。为孩子说话提供好词佳句。注重看图说话写话,培养学生观察、思维和想象能力;循序渐进、指导学生学习方法;激励表扬,增强孩子自信。     

在信息技术课程建设中注重培养学生的创新能力

通过强调基础教育阶段应当突出创新精神的培养,阐述了在信息技术课程中注重培养中小学生创新能力的四种途径。通过将四种培养途径与课程设计的紧密结合,依托信息技术的科技活动,使学生开阔视野,激发对信息技术领域新知识的探索欲望,增强学生自学能力、研究能力、操作实践能力、组织能力与创新能力。     

以学生为本 做好高校管理工作

所谓“以人为本”的管理就是以人为中心的管理。其管理重点为充分关注人的需要与欲望,以满足和实现人的合理需要和欲望,以充分发挥人的各种能力和提高人的满意程度。高校要培养出适应国际竞争、具有创新意识和能力的高素质人才,必须引入“以人为本”的管理理念,树立“以学生为本”的教育理念,开发学生的潜能,全面提高学生的综合素质。一、当前高校学生管理工作中存在的问题当前,各高校都十分重视学生管理工作,许多学校在学生管理工作人员配置、经费和政策保障方面都给予了相当的支持。例如,北京化工大学近年来大力加强辅导员队伍建设,配备了…     

学生联想能力培养例谈

素质教育就是要培养学生全面发展 ,尤其是要培养学生的创新精神和实践能力。创新精神的培养要贯穿于各学科长期教学实践之中 ,要有目的地培养学生的创新意识、创新欲望和独特的个性思维 ,挖掘人的潜能 ,开发人的大脑资源。数学课堂教学中联想能力的培养是学生创造性思维形成必不可少的环节。联想能力强的学生分析问题就会思路敏捷开阔 ,对所学知识能举一反三 ,触类旁通 ,进而有所创造。本文结合自己的教学实践谈谈在数学课堂教学中学生联想能力的培养。一、注重数学概念公式、定理的教学 ,为学生构建联想基础联想就是由于某人或某事物而想起…     

转换育人模式助推课程改革——浙江省教育科学研究院附属小学课程改革纪实

长期以来,过重的学业负担已成为一种顽疾,严重抑制了学生的创新意识,阻碍了学生实践能力的培养。多年来,社会各界及教育系统内部"减负提质"的呼声也从未间断,各级教育部门为此做了不少努力,但中小学生课业负担过重现象依然存在。为实现教育从数量满足向质量满足的转变,从传统的"寻找适合教育的孩子"向"适合孩子的教育"转变,最终实现每一位学生的全面发     

浅析影响大学生体育意识形成的因素

随着素质教育的提出,高校体育面临着新的挑战,树立“健康第一”思想的同时,对大学生终生体育意识的培养也成为大学体育教育的一项重要内容。本文从构建学校体育活动开展的硬件平台、培养学生对运动的参与欲望和满足感、培养学生自我锻炼的能力、优化体育教学的方法及提高体育教师素质等方面对大学生终生体育意识进行了论述．并提出了相应的解决措施。     

赏识教育的三个“善于”

美国心理学家詹姆斯有句名言:"人性最深刻的愿望就是希望别人对自己加以赏识。"得到赏识,学生在情绪上有满足感,感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态,就会产生强烈的求知欲望和情感。教师在进行赏     

将社会主义核心价值观融入中小学教育全过程——访厦门市委教育工委副书记郭庆俊

正有着军人的飒爽风姿,又有着教育者的温润谦和,他就是军人出身的厦门市委教育工委副书记郭庆俊。他认为中小学阶段是人的价值观形成的一个重要的时期,处在这个阶段中小学生有很强的接受能力,但在一些是非问题的判断上却缺乏理性,在各种思想文化交流、交融、交锋的现代社会背景下,中小学生会在价值观上产生一些困惑和疑问,这就需要发挥学校教育主阵地作用,加强引领、坚持以德为先,引导中小学生培养和践行社会主义核心价值观,大力提升中小学生思想道德水平。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

一、要培养学生阅读的欲望欲望 就是内驱力。教师要想提高学生的阅读能力。首先就要让学生有阅读的欲望．要让学生不由自主地想去阅读、乐于阅读、喜欢阅读。爱因斯坦曾说过这样一句话：“热爱是一位最好的老师。”是的,兴趣的魅力是神奇的,它能发挥学生内在的潜力,促使他们积极去思考,从而提高他们的阅读能力。     

小学生阅读能力的培养策略探析

一、在阅读目标中注重智力因素与非智力因素的培养小学是人生阅读的起点，培养阅读兴趣至关重要。孩子有强烈的好奇心，进入小学认识一些汉字之后，就会产生认读词语、短句的欲望。因此我们应因势利导，培养孩子的浓厚阅读兴趣。为他们持续阅读、提高阅读能力提供内在动力。     

终身学习已经没有了后半身

凡去英国观光过的教育界人士一般会看到这样一个社会现象：中小学生每天的学习时间只有6个小时,并且老师不留家庭作业家长也不会额外布置学习任务。他们有很多的自由支配时间可以尽情玩耍,干自己想干的事。虽然英国学生的数学计算能力明显不如中国孩子,但是到了结束学生时代走上工作岗位以后,他们的学习欲望却异常强烈且老而弥坚。     

培养学生自读文言文的能力

《中学语文教学大纲》(试行草案)规定,中学生要“能借助工具书独立阅读钱易文言文。”吕叔湘先生说:“教学,教学,就是‘教’学生‘学’”。为了培养学生自读文言文的能力,几年来,我们在文言文课堂教学中进行了一番探索、改革,其作法主要有八个方面:一、诱发自读欲望。由串讲改为自读,开始学生象刚断奶的孩子很不满意。因此,诱发、培养学生自读文言文的兴趣、欲     

浅析艺术教学中如何培养学生的创新意识

在素质教育发展的今天中小学艺术教育具有举足轻重的地位。艺术教育能够让学生的色彩感知能力、形象思维能力、审美能力和人合作能力有效的协调起来,能够提高孩子的想象、发散性思维及不同于别人的创造性意念,进而有利于促进学生个性的形成和全面发展。而创新意识的培养能够充分激发学生的进取心,调动学习积极性,不知不觉产生创作欲望和创新意识。