谈体操教学中学生创新能力的培养

通过对体操教学中影响创新能力因素的分析，提出了体操教学中培养学生创新能力途径，使学生在完成体操教学任务的同时，自觉与不自觉地接受创新教育的思想，培养学生的创新精神和创新能力．     

对学生基本体操教学能力培养之我见

通过基本体操教学与体育教育基本能力培养的相关分析、揭示基本体操教学过程中培养学生有关教学能力的重要性。     

对学生基本体操教学能力培养之我见

通过基本体操教学与体育教育基本能力培养的相关分析、揭示基本体操教学过程中培养学生有关教学能力的重要性。     

论新教改理念下体育专业体操课的教学艺术

近年来,由于普通高校体育教育专业生源的素质相对较差,增大了体操教学的难度。因此在体操教学中应注重学生基本能力的培养和教学能力的培养．以提高教学质量。巧妙运用、灵活运用多种教学方法     

影响体育教育专业学生体操教学能力的因素及对策

通过对体育教育专业学生体操教学能力影响因素及构成因素的分析研究，建立了对体操教学能力培养的设想模型，为体操师资的培养提供理论上的依据。     

思维能力是学生学习的发动机

要培养学生学数学的能力,教师不只是传授数学知识,更重要的是要自觉地在数学教学过程中加强对学生思维能力的培养,使思维能力成为学生学习的发动机．“数学是思维的体操”,所有的数学知识是数学思维活动升华的结果,整个数学教学过程就是思维活动的培养过程．     

论新课标下师范类体育专业学生体操教学能力的培养

新一轮的基础教育体育课程改革对基础教育体育教师教学能力提出了更高的要求.同时对体操教学的要求也有了进一步的提高,因此,师范类体育教育专业应加强对体育教育专业学生体操教学能力的培养.通过对体育教育专业学生体操教学能力培养的现状进行分析,发现存在以下问题:相对忽视新课标课程理念的培养及学生主体作用的发挥、实践教学环节薄弱等.为此,在教学中应加强体操课程体育理念的培养、改革教学模式、教学内容,加强实践环节、教学方法多样化.     

谈运动生物力学分析在体操教学中运用

结合体操教学的实践总结 ,认为在体操教学中运用运动生物力学分析体操动作能有效地提高体操教学质量 ,培养学生分析和解决问题的能力     

体育院系体操教学中培养学生创新能力的研究

通过对体操教学中影响创新能力因素的分析,提出了体操教学中培养学生创新能力的方法。使学生在完成体操教学任务的同时,自觉与不自觉地接受创新教育的思想,培养学生的创新精神和创新能力。     

浅谈数学教学中加强对学生创造性思维能力的培养

数学教学不仅是传授知识．更重要的是培养学生的思维能力。“数学是思维的体操,是智力的磨刀石。”数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此．在数学学习中,如何培养学生的创造性思维能力。是一个非常值得探讨的问题。下面结合自己多年的教学实践,谈谈在数学教学中对培养学生的创造性思维能力的途径和方法。     

运动生物力学理论在学校体操教学中的作用之研究

通过学校体操教学的实践总结,在学校体操教学中运用运动生物力学理论,分析学校体操教学中的动作能有效地提高学校体操教学质量,培养学生分析和解决问题的能力。     

体操教学中比较法的运用

在体操教学中，比较法的运用普遍存在。合理运用比较，对帮助学生掌握和理解体操动作技术，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新能力等方面都有显的效果。在体操教学中如何运用形象比较、分类比较、易混比较、纵横比较和正误对比等进行阐述。     

谈技术动作泛化阶段的教学

谈技术动作泛化阶段的教学茅宇震（临沂师专体育系）体操教学的目的任务，就是通过教学的形式，使学生掌握和提高基础理论、基本技术和基本技能，全面发展身体，提高身体的工作能力，培养共产主义道德品质．由于体操动作是一种人为的方式，根据人体生理条件，使肢体做各种...     

浅谈如何在数学教学中培养学生的思维能力

对于学生来说，数学思想方法和思维方式比形式化的数学知识更重要．因为它更有普遍性。数学是思维的体操，在教学中培养学生的思维能力是教学中重要的一环，也是教师的一项重要任务。结合个人的教学实践，我们认为在数学教学中培养学生的思维能力应从以下几方面着手：     

体操教学中的人文性

体操教学应在科学性的基础上更加广泛的运用人文性,即要科学安排体操教学内容以增强学生的体质并使学生掌握体育的基本技术技能,更要注重教学的人文性,充分发挥学生的个性、创造性,做到促进学生身心两健,全面发展。     

数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。"数学是思维的体操,是智力的磨刀石。"数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此,在数学教学中,如何培养学生的创造性思     

作文教学与育人

作文教学主要是培养学生遣词造句、谋篇布局的能力。培养学生观察、分析事物的能力和想象能力。但是．根据“既教书,又育人”的原则,尤其是在坚持德育首位．全面推行素质教育的今天．作文教学不仅仅是为提高学生的写作能力．而更应达到育人的目的．应将育人渗透到作文教学中,使学生成为全面发展的德才兼备的新世纪接班人。     

普通高校体操教学改革刍议

1 普通高校体操教学的现状。目前我国许多普通高校的体操教学还是以20世纪50年代苏联的教学模式为主，重技术、轻能力，重竞技达标、轻健身娱乐，忽视了学生的心理感受、个性发展和能力的培养．学生硬着头皮练习，往往只是为了应付考试，考试过后，便束之高阁．学生学习的内动力不足，不是主动学习而是被动应付，遇到略有难度的体操动作，容易丧失信心，甚至怕     

小学数学教学实施素质教育浅议

素质教育要求教学不仅仅是传授知识．更重要的是在传授知识的同时．注重学生能力的培养：数学思想方法．解决实际问题的能力和创新意识．是一个人立足于社会的基本素质．数学教学的根本目的不仅要让学生掌握数学基础知识和基本技能．更重要的是使学生在原有基础上得到充分、和谐的发展。小学数学教学实施素质教育应注意以下几点。     

初中数学教学过程中如何培养学生的能力

初中数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的各种能力。"数学是思维的体操,是智力的磨刀石。"数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此,在数学教学中,既要让学生掌握数学知识,掌握数学的思维方式,又要善于开拓学生的创造性思维,抓住一切契机,利用课堂的概念教学、疑问教学和在解题过程中,培养和提高学生的创造性思维。