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一个偶然的机会,笔者在检查上小学四年级孩子的语文作业时,发现北师大版的小学语文课本中《落花生》一文与人教版小学语文课本中的《落花生》在遣词造句方面不尽相同。经考察,发现北师大版的《落花生》对原文仅做了个别改动, 相似文献
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《落花生》的作者是许地山先生。许地山,祖籍台湾省,父亲是爱国者。当日本帝国主义侵占台湾时,他们全家搬到大陆。他在燕京大学求学期间,积极参加了五四运动,以后和茅盾、郑振铎等人发起文学研究会,发表和出版了《空山灵雨》、《缀网捞珠》等散文和小说集。《落花生》选自许地山的散文集《空山灵雨》。许地山喜爱落花生,赞颂落花生,他的笔名就叫做落花生。落花生也可以说是许地山人格的写照。在现实生活中,花团锦簇是一种美,清淡素雅也是一种美,后者虽然没有前者那样强烈,可是往往因为自然天成、意味幽深而更能给人以另一种美的享受。许地山… 相似文献
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许地山的《落花生》是我们再熟悉不过的课文。读着这篇课文,想到当今小学语文教学的一些现象,我总觉得《落花生》不光是写给孩子们看的,也是写给我们老师看的。 相似文献
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沈大安 《中国小学语文教学论坛》2009,(7):1-1
许地山的《落花生》是我们再熟悉不过的课文。读着这篇课文,想到当今小学语文教学的一些现象,我总觉得《落花生》不光是写给孩子们看的,也是写给我们老师看的。 相似文献
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在《落花生》一文中,作者借落花生的特点教育人们“要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”本课的教学重点是：１．分清课文主次;２．理解课后思考·练习第二题中两句话的含义。一、理清顺序,分清主次《落花生》一课所在的单元重点训练项目是“分清课文... 相似文献
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甘肃省张玉栋老师执教的《落花生》(人教版五年级)在全国第八届青年教师阅读教学观摩活动中荣获特等奖。赏析《落花生》的教学,笔者以为顺学而导是其最大的特色,也是本课教学的最大亮点。 相似文献
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"人要做有用的人, 不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人。 "——《落花生》《落花生》的作者是我国现代著名的作家、学者许地山。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候,父亲曾以"落花生"作比喻教育子女,给许地山留下了深刻印象。1921年许地山开始创作时,就以"落华生"作为自己的笔名,勉励自己要做一个具有花生品格的人。落花生即花生,也叫长生果。我国栽培极广,以黄河下游各地为最多。因为在地上开花,花落以后能钻进地里结出果实,所以叫"落花生"。 相似文献
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花生我们都很熟悉,它的别称很多,如番豆、地豆、长生果、地果、落花生等。但在众多别称中,以落花生一词使用得最广、最普遍。小学语文第九册就有《落花生》一课。这是为什么呢? 相似文献
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名文《落花生》文短意长,其中许氏家教韵味悠长。成功的家教都是相似的,不成功的家教各有各的失误。近日重读许地山先生写于上世纪20年代的"家庭教育叙事散文"——《落花生》,不禁感慨良多。好父亲一路陪伴孩子成长 相似文献
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近读平时最喜爱的《小学语文教学·会刊》,一篇名为《我看〈落花生〉的写作失误》的文章引起了我的注意。要知道,《落花生》这篇课文我刚上过,很喜欢这篇课文,也被文中父亲"默默奉献,不图虚名"的精神所感动。而这篇文章的标题却 相似文献
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《落花生》借物喻人,以质朴的笔触从父亲对落花生的评价娓娓道来,对作者和读者都是一种心灵的启迪:“做人,就要做有用的人,做有益于社会的人。 相似文献
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《落花生》是人教版第九册的一篇精读课文,作者是我国现代著名作家许地山。许地山出生于台湾一个爱国志士家庭。他小时候,父亲曾以"落花生"作比喻教育子女,给许地山留下了深刻的印象。 相似文献
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