简易自制教具20例

1小喷泉 输液瓶一个,胶塞一个（中间打一个小孔）,用完的枪手杀虫灵筒内塑料管一根（或其它管）,洗净插在胶塞上的小孔内,使管的下端接近瓶底。管上端装一个去掉小珠的圆珠笔头,再在笔头下沿的塑料管上用大头针扎四五个小孔。然后将这套装置放在一个去掉上底的能装200mt油漆的空桶内,做三个小钩,将瓶子与桶口固定在一起（免得实验时瓶子上浮）。瓶内装三分之一左右的水,盖好胶塞。若将开水倒入桶内（浇在瓶上部没水处最好）,瓶内的冷水则从管上端喷出,形成一个美丽的多头小喷泉。     

自制简易物理教具几例

物理教师应善于动脑,勤于动手,随时利用手边的材料制成简易物理教具,以弥补现成教具的不足。一、演示物体的重心位置与质量分布有关准备一个空牙膏盒,打开一端的盒盖,在盒盖内侧固定一小铁块,然后将盒盖盖好。演示前,先晃动几下牙膏盒,向学生表明盒内是空的。然后...     

自制简易教具二则

自制简易教具二则甘肃省武威乡镇企业学校（７３３０００）杨文秀一、以健身圈为主体制做苯的分子模型材料：健身圈２个，铁丝７节（节长度取健身圈内圈和外圈周长的平均数，其余６节等长，约为４．５ｃｍ），橡皮泥．制做方法：１．先将长铁丝折成等边六角形，然后将６节...     

自制简易教具两则

我们根据自制教具要简单、容易、说明问题的原则，在自制教具方面做了些尝试。1制作“不直接接触的物体也能产生力的作用”演示器本教具是利用“永磁体同名磁极相斥，异名磁极相吸”的原理制作的。制作材料：损坏了的阻抗为8Ω的小喇叭上磁铁2块、试管1支。小木块1块。制作方法     

自制简易教具 加深内容理解

铰链四杆机构是平面连杆机构中最常见的一种形式,它有三种基本类型,即曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构。技工学校机械类通用教材《机械基础》教学大纲中,将铰链四杆机构的组成条件、运动原理和规律作为教学的重点。为了使同学们尽快掌握这一重点内容,我们在教学中发动学生自制简易教具,经多年实践证明,效果较好,现作简单介绍如下:     

介绍几个简易的自制教具

“新课标”和新课程理念已走近我们很多年了。但我们真正开始体会到新课程给我们带来的欢愉和快乐是在两年前，当时，老师让我们参与到物理学科的教改课题《初中物理新课程教学中渗透STS教育的研究》中去。     

自制物理教具"简易高度计"

在学习九年级物理(人教版)第十四章第三节"大气压强"的过程中,学生对"大气压强随高度变化而变化"的理解停留在记忆层面上,印象不深刻.为此,我自制了教具"简易高度计",并通过多次尝试和改进,取得了较好的效果.     

介绍几个简易的自制教具

1 液体压强的计算 关于液体压强的计算,有的教材采用一端带橡皮膜的玻璃管竖直插入水中(如图1所示)来定量研究液体压强的大小[1].     

自制简易教具在英语口语教学中的应用

现阶段学生的英语学习，主要还是学习语法并大量地练习，这种练习还是为了应付笔试：单项选择、完形填空、改错、阅读理解、短文写作，等等。但随着社会发展对英语教学的要求不断提高，听说练习在英语教学中的比重越来越大，在学生练习口语时，利用自制简易教具进行口语练习就是一个提高学生兴趣、增强学生参与意识的好方法。     

自制化学教具例谈

化学新课程实行分模块学习,教材结构变化很大,教材内容涉及面很广。教师怎样才能上好化学新课程？怎样才能达到新课标的三维目标？如《化学（必修1）》涵盖了旧教材中所有的元素及化合物知识,对这么多的内容,每周只安排两个课时,     

自制简易教具 巧析“滑轮实质”

在探究滑轮的作用、原理时，把动滑轮看成变形的杠杆很难理解。因此，自制了一教具，便于学生对此变形杠杆的理解。进一步的认识到滑轮的作用。     

高中生物教学中自制简易教具的实践研究

随着新课程改革的实施,国家对于高中的教育教学提出了更高的要求。伴着新课程改革的不断推进,教师的作用并不仅仅是传授文化知识,广大的高中教师对于高中生物的教学逐渐摸索出一套可行的方法,并提出教师要善于自制教具来帮助学生学习高中生物。本文主要对自制教具在高中生物课堂教学中的作用进行分析。     

自制“ABO血型系统模拟盒”简易教具

"输血和血型"是苏科版初中生物学教材八年级上册第15章第1节"人体内物质的运输"中"血液"部分的拓展,主要介绍人体的ABO血型系统、输血原则和血型的鉴定等内容。由于红细胞凝集原、血清凝集素的复杂性和微不可观性,一直是初中生物学教学的一大难点。简易教具"ABO血型系统模拟盒"整体是一个塑料盒,盒中分前后2部分;前部分分成2格;后部分分成4格,分别贴有A型血、B型血、AB型血和O型血标     

自制简易教具观察光的干涉衍射现象

我用安装电线的塑料薄槽板自制了光的干涉、衍射实验器,还能观察圆孔衍射现象。现介绍如下。１器材制作ａ．截取安装电线的塑料薄槽板约１０ｃｍ长一段（塑料槽板为２ｍ一根,一根可做２０套）。ｂ．将盖板从母槽板中抽出,用裁纸闸刀（或锋利剪刀）将其一分为二,记为ａ...     

高中生物教学中自制简易教具的实践研究

<正>1自制教具的特点分析在教学中,教师不仅要向学生传授知识,还需要摸索出一套可行的教学方法激发学生的学习兴趣、促进学生全面发展。自制教具能够深化学生对知识的理解,激发学生的求知欲;自制教具在弥补教学资源不足方面具有非常重要的价值,在调动学生积极性方面也具有较大的优势。但自制教具却没有得到广大任课教师的足够重视,教师需要全面认识自制教具并在教学中酌情使用,以激发学生的学习热情。     

自制简易教具巧析"滑轮实质"

在探究滑轮的作用、原理时,把动滑轮看成变形的杠杆很难理解。因此,自制了一教具,便于学生对此变形杠杆的理解。进一步的认识到滑轮的作用。     

高中生物教学中自制简易教具的实践研究

<正>建构主义学习理论认为,学习是建构性的,学习的本质起源于主体的实践活动。乌申斯基说过:"智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。"制作教具是可以让学生用新的方法把知识结构和其他图式结合起来产生新的联结和意义。动手制作教具本身是一种实践活动。学生可通过制作教育活动,对外在信息进行心理加工、组织,构建成系统的知识体系。     

简易教具制作三例

本文介绍三件自制的简易教具,可在自然教学中使用,效果很好。１滚动比滑动省力演示器１．１制作ａ．用细木棒制成长约６ｃｍ,直径约２ｃｍ的两个圆柱,再用薄铁片剪成约４ｃｍ×１．６ｃｍ的四个铁片,每个铁片在距它的一端约０．５ｃｍ处钻一个穿轴的孔,如图１－（ａ...     

怎样自制教具

在自然教学中，有大量的教具需要教师自己制作。那么，自制教具从何做起，有无方法可循呢？通过制作教具中的一个实例我有以下体会。