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论研究性教学及教师的相关职能 总被引:3,自引:0,他引:3
潘美意 《广东广播电视大学学报》2003,12(2):1-4
本文在分析研究性教学的基本特征及一般程序的基础上,论述了教师在研究性教学中的相关职能。 相似文献
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大学研究性教学现状与原因分析 总被引:9,自引:0,他引:9
运用问卷调查法对大学教师和学生的调查发现,大学开展研究性教学的现状不容乐观,教师认为影响研究性教学开展的因素依次是教学管理制度、领导重视程度、评价制度和课程与教材,学生认为是教学管理制度、评价制度、领导重视程度、教师知识能力结构以及课程与教材;研究性教学现状不容乐观的主要原因是:管理者认识偏差、重视不够,教师认识错位和积极性低、传统心理定势和行为习惯制约、素质滞后、工作时间和精力限制,学生思想观念问题、学业负担重、依赖授受式教学、缺乏科学研究素养、实践中的畏难心理,学校教学管理不完善、评价机制不合理、教师培训不到位、课程与教材体系僵化. 相似文献
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大学研究性教学的必要性与可行性 总被引:12,自引:0,他引:12
大学实施研究性教学不仅有其必要性,而且是可行的.前者表现为研究性教学是大学教学自身发展的自然结果,是培养具有研究能力、创新精神和实践能力的人才的必然要求,是促进大学教学和科研结合、实现教学相长的重要途径,是解决当前大学教学问题的主要手段;后者是因为大学教学具备研究性教学的特点,大学教师具备研究性教学所需的素质,大学生具备研究性教学所需的心理发展水平,国外大学教学积累了丰富的研究性教学经验. 相似文献
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高等教育的重要任务是培养创新人才,人才的的培养离不开具体的教育教学活动。因此,深化教育教学改革,探索和推行研究性教学已成为高校教育改革的重要课题。高校实施研究性教学是一个系统工程,要求在对教学过程的各环节进行重新调整的同时,还必须建立相应的条件支持系统。 相似文献
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耿斌 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
从研究性教学的角度入手,探讨教师角色转变的问题。首先需要分析教师传统角色的局限性,然后分析研究性教学条件下教师角色转换的必要性,提出在目前条件下教师角色转换的策略与实践。最终阐明教师只有经过恰当的角色转换,才能够摆脱传统角色的桎梏,胜任研究性教学策略的实施要求,促进研究性教学的发展。 相似文献
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高校教学管理科学化的探讨 总被引:13,自引:0,他引:13
张俊玲 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(5):26-28
高校教学管理应坚持以人为本的教学理念,以规范化、竞争化、最优化为原则,不断深化教学改革,加强教学管理科学化,为高等教育的大发展提供条件和保障。 相似文献
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当前,我国高等职业教育蓬勃发展,作为培养人才的高等学府,其基本教学组织形式仍是课堂教学,我们可以从大学课堂的教学出发来审视当代大学教师的教学行为及其教学观。通过分析大学生自身发展的特点与面临的问题,并结合大学教师及大学教学的特点,在反思传统教学观的基础上,提出了大学教师完整的教学观。 相似文献
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研究型大学成功实施本科课程教学的三个环节 总被引:1,自引:0,他引:1
Wang Xia Li Lianming 《大学.研究与评价》2007,(9)
研究型大学是国家培育高层次精英人才的摇篮,成功的课程教学是研究型大学实施高层次人才培养的首要途径。与普通高校不同的是,研究型大学的课程设置应强调基础、兼顾专业和突出能力,课程建设应当以名师、名课、名教材的"三名工程"为主要抓手,课程教学方法应当立足于进行研究型教学和研究型学习。 相似文献
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鄢黎 《成都教育学院学报》2008,22(6):62-64
将知识管理合理地应用在英语教学活动中能够发挥教师个体的知识能力,促使教师应用知识,提高教学质量,提升外国语学院整体对外的竞争力。外国语学院在英语教学活动申对知识的管理包括教师个人才能、内部构造和外部构造三方面的内容;在管理策略上应采用编纂和个性化两种方式促进知识交流;同时,在知识管理上存在着管理和技术两种类型的基础构造。 相似文献
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唐慧 《昆明师范高等专科学校学报》2010,32(2):127-129
应用型本科院校的办学理念和定位有别于“研究型”和“学术型”高校,其英语教学有着自己特点和培养目标。针对生源和教学现状,应用型本科院校的英语教学更应注重实施情感教学。在教学中,应通过融洽的学习氛围来降低学生的焦虑程度,在学习评价中宜采取人性化反馈方法,构建良好的学习自我评价体系,并利用合作学习,促进学生的认知和情感发展。 相似文献
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根据高校教师的职业特点,加强高等学校教师的管理对提高高等教育的质量十分重要。美国高校教师管理的做法,对我国高校目前正在开展的岗位设置和人员聘用工作提供有益的启示。 相似文献
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吸取书院教学精髓深化我国高校教改 总被引:2,自引:0,他引:2
书院教学以学生自学、问难论辩为主,教师指导为辅;盛行“讲会”制度与“门户开放”做法;师生互相砥砺,关系融洽、感情深厚。这些精髓仍然启示着我国当今的高校,在教学过程中要启发学生自主学习,鼓励学生质疑问难,同时关注对学生学习方法的指导;打破学术壁垒,鼓励学术交流;建立平等、融洽的师生关系,以深化我国高校的教育教学改革。 相似文献
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李献锋 《金华职业技术学院学报》2013,13(4):18-20
许多高校虽然实现了多校区办学,但在教学管理层面还存在管理难度增大、信息沟通不便、管理制度落后、缺乏完备的教学质量监控体系等影响工作效率,甚至影响教学秩序的问题。因而在教学运行过程中,教学管理部门应在遵循整体性原则、差异性原则和平等性原则的基础上,通过改革完善管理制度,扩大二级院系管理权限,加快信息化建设,健全教学质量监控体系,推进工作职能延伸等策略,进而提高多校区高校在教学管理上的效率,保证教学活动顺利有序开展。 相似文献