汉语语法特点与汉语语言学现代化

汉语语言学现代化同我国的“四化”关系至为密切，本文集中讨论了汉语语言学现代化同汉语实际相结合的一些基本问题，提出了许多新见解和新思路。一、着重分析了人类语言的共性特征，从而说明语言研究的广阔领域和多角度或多方向。二、深入讨论了怎样正确认识汉语语法的特点，具体分析了构件组装型汉语的语法特点，及其所反映的汉民族思维模式特点。三、分析了汉语语法研究发展的总趋势；汉语语法研究现状同汉语语言学现代化的距离；具体介绍了“构件组装析句法”；对同样以板块为研究对象的“流程切分法”作了简要的评析。     

汉语语法本位学说论析

本首先讨论了“语法本位”这一术语的涵义，对汉语语法学史上的各种语法本位学说进行了简要的介绍和说明。章以对汉语语法特点的认识和揭示的深度为主要标准对各种语法本位学说进行了评析，指出了汉语语法研究中应当加强和注意的某些方面。作认为：以词组为微观语法的基点，可以较好地处理汉语的词类问题，较好地描述并归纳语素、词、词组的组合规则和聚合规则，建立起符合汉语“话题－说明”句子模式特点的宏观语法体系。     

汉语语法和修辞结合论

本通过分析语法与修辞的关系，论述了语法属科学部门，而修辞属艺术部门，它们之间存在本质区别。     

汉语小句中枢语法系统论略

本文从五个方面简要论说汉语小句中枢语法系统的有关问题：一、汉语语法系统以小句为中枢;二、小句三律;三、动词核心和名词赋格;四、结构的兼容性和趋简性;五、“两个三角”的研究。本文的讨论,以现代汉语语法事实为对象。近年来,笔者多次分别就以上问题做过专题论述,本文是笔者见解的综合性反映。     

汉语作为第二语言语法教学的"语法词汇化"问题

章阐释了汉语作为第二语言语法教学中的“语法词汇化”概念，并讨论了与此相关的在初、中级语法教学中存在的问题,指出把“语法词汇化”作为一种第二语言语法教学的方式和教学思路提出来，对语法教学的深化、细化无疑是有很大帮助的。     

论汉语语法与英语语法差异

随着世界经济一体化进程的加快,世界各国之间的联系越来越紧密。英语作为当前世界主流的语言之一,已经成为连接各国的纽带和桥梁。在英语语言学习中,语法是其中最基础也是最核心的环节。对于英语语法的学习直接决定英语学习的深度和效果。在英语语法学习中,可以对比汉语语法进行比较学习,一方面可以探寻两者的差异,另一方面还能类比学习,提升语法学习效果。本文在上述背景下,对汉语语法与英语语法的差异进行比较研究,并结合具体的语言实例进行分析,更加形象和直观地浅述汉语语法与英语语法的差异。     

汉语成语演变中的语法化与词汇化

作为汉语里一类特殊的语汇单位,汉语成语或由短语和句子演变而成,或是语篇词汇化的结果,各类成语的词汇化程度不同,同时成语的演变也表现出一定的语法化趋势。成语的演变集词汇化和语法化为一身,词汇化并非孤立地进行,它伴随着语法化的发生。     

浅谈幼儿对汉语语法的理解及其影响因素

语言是一种符号系统,它是传递信息的重要媒介,又是交流和思维的工具;同时语言又是以语音或字形为建筑材料,以语法为结构规律构成的体系.语法规则反映着人类思维的发展规律.语言能力一般是指运用语言规则构成合乎语法的语句能力和适当运用语言材料顺利进行交际的能力.     

汉语词汇语法化原因探析

诱发汉语词汇语法化的原因很多,就整体而言,主要有外因和内因两种情况:外因包括宏观上的交流需要和微观上的认知规律;内因包括宏观上的语言系统的调整变化和微观上的具体语言结构的不平衡。内因和外因相互联系、相互制约。     

当代汉语简缩词语四题

讨论了当代汉语简缩词语及其使用中不太为人们注意的四个问题,即多次简缩,音节形式,简缩形式与原形的对应性和差异性,以及二者之间的关系。     

谈谈汉语会话中“不是”的语法化

“不是”通常被看作一个否定词,不过它在日常会话中已经演变出了标记话语的功能。从否定词“不是”到话语标记语“不是”是一个语法化的过程。从话语标记语“不是”在语音上所表现出的特征及其组成成分“不”和“是”之间的关系来看,它的语法化可以与“是”进一步语法化为词内成分放到一起研究,可以看成是“是”字词汇化的结果之一。     

Research on the Grammaticalization of Chinese NaoDao

Grammaticalization is not just progressive diachronic changes in the internal language,but there may be grammaticalization stages with different characteristics in the same synchronic state.Start with the two aspects of the diachronic and synchronic,"nandao" as the object;grammaticalization,the theoretical basis.To observe and analyze the different usages of the synchronic level,inquiry the evolution process of the diachronic level.And summarize the grammaticalization path and motivations and mechanisms of "nandao".The development and evolution of "nandao" is from verbal polarization phrase to speculation tone of adverb to rhetorical tone of adverb.     

谈副词“实在”的语法化

在详细描写古代汉语中跨层结构“实在”的分布类型与用法的基础之上,探讨现代汉语中副词“实在”的由来及其虚化机制。“实在”从跨层结构凝固为副词的过程,在语义方面是“在”的词汇功能逐渐虚化以至完全丧失的过程;在句法方面则经历了“实＋在＋V”的重新分析,并试图由此归纳出一种副词虚化的机制：句法层面的重新分析。     

浅议当代青年学生的消费伦理教育

随着我国经济的迅速发展，消费主义日益盛行。作为数量巨大的消费群体，青年学生的消费观念和消费行为发生了深刻变化。分析了目前青年学生消费伦理观的特点及负面作用，进一步从社会、学校和家庭三方面对问题的原因进行剖析，概括了青年学生消费伦理教育的主要内容，提出青年学生消费伦理教育的有效途径。     

现代汉语词汇体系研究综述

本文从现代汉语词汇体系存在与否及其理据,现代汉语词汇体系单位的确定原则与种类,现代汉语词汇体系的范围与特征等三个方面对现代汉语词汇体系研究进行了综述。     

with的语法化——英汉伴随介词的演变模式再探

with存在着“介词〉从属连词”这样一个语法化趋向。导致英语伴随介词没有演变成并列连词的主要因素是语义滞留原则，导致汉语伴随介词最终不能发展成句级并列连词的原因是句法位置的制约。     

中国现当代文学教学模式的转变

为更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和研究能力,在现当代文学课的教学中,应实现由注重知识传授到注重能力培养的教学模式的转变,变“教学生学“为“教学生会学“,从而造就创新人才.     

汉、英完成体标记“有”与HAVE之语法化对比考察

过往研究对汉语口语中业已形成的新兴完成体标记“有”和英语完成体标记have各自的语法化过程、机制和动因关注不够。若从共时层面的语用特点分析入手,能较为合理、全面地勾勒出“有”和have作为体标记的语法化全貌,并在此基础上对两者的语法化进行对比考察,揭示其中蕴含的语用动因。     

现代汉语词缀形成的语法化机制

实词演变为现代汉语词缀的语法化机制主要有:句法机制、语义机制、语音机制和认知机制。其中,句法机制包括句法结构变化、重新分析,语义机制包括泛化、分化,语音机制指的是汉语双音节化过程中为避免歧义而采用衍声的方法造成了大量词缀的产生,认知机制主要有隐喻。     

当代都市题材油画的平民意识

随着社会的不断发展进步,平民大众的历史主体地位日益被肯定。在中国当代都市题材油画中,同样反映了一种平民化的价值倾向。如画家刘小东描绘了多种职业,各种年龄段的都市"小人物"形象,忻东旺则把视线落在生活在都市社会底层的农民工身上,关注视线向普通大众的转移构成了中国当代油画的一个亮点。