国标舞中舞伴之间默契的培养

国标舞主要以男女配合双人舞为主,寻找一位合适的舞伴是跳好国标舞的先决条件.在表演中,男女双方各自拥有高超的技巧是不够的,舞伴之间的配合默契也非常重要.默契的培养需要不断磨合,包括动作的配合、节奏的把控、情感的交流等.本文将简要探讨国标舞舞伴之间如何培养双方的默契,以使国标舞表演不但动作舞姿令人赞叹,情感也能动人.     

什么样的人和你最默契

亲们的生活里是不是时刻有好朋友陪在身边呢？没有朋友会不会感觉孤独得快要死掉了呢？让我们来做下这个测试,看看什么样的人和你最有默契。     

默契与共识下的优雅生活

自从开放台湾旅游与自由行后,经常可以看见或听到大陆的朋友说,去过台湾的感觉是舒服。于是我开始细细地观察,台湾有哪些地方会让这么多大陆朋友感到舒服。     

体育课堂默契的培养

为了提高科组的教科研水平,学校安排了一名青年教师丁老师为大家展示了一堂发展学生跳跃能力为目标的体育课,对象为小学三年级学生（水平二）。丁老师上课一贯认真负责,对学生严格要求,备课工作也是一节不少。     

什么样的人和你最默契

亲们的生活里是不是时刻有好朋友陪在身边呢?没有朋友会不会感觉孤独得快要死掉了呢?让我们来做下这个测试,看看什么样的人和你最有默契。初次见面请大家多多关照,来吧,爱我的请鼓掌,喜欢我的请起立。     

默契与共识下的优雅生活

<正>一自从开放台湾旅游与自由行后,经常可以看见或听到大陆朋友们说,去台湾的感觉是舒服。我始终无法体会这种"舒服"是什么感觉,而我问过许多表达有舒服感觉的人,他们也无法说得明确。于是我开始细细地观察,台湾有哪些地方会让这么多大陆朋友感到舒服。     

做一个幸福的班主任

夜深了,批改完作业,没有睡意,我打开班级博客,欣赏着孩子们张张天真可爱的笑脸。虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的,但置身其中却是快乐和富有的。因为我快乐着学生的快乐,幸福着学生     

王伟忠／两个人的生活，终要有默契

王伟忠跟太太恋爱、结婚,到现在总共认识三十年了。“这么长的时间日夜相伴,身旁偶尔没有太太,感觉很爽,倘若此后一辈子没有她,万万不可。”     

做幸福的老师

<正>教育以人的生活为目的,人的生活以幸福为目的,所以教育最终以人的幸福为目的。教育从根本意义上来说,就是以人为本,关注人的幸福,培养人的生活能力,培养人的幸福能力:感受幸福、创造幸福、享受幸福的能力。幸福的教育需要幸福的教师:有了幸福的教师,才可能有幸福的学习,才可能有幸福的学生。所以,实施幸福教育,教师必须做幸福的教师。成为幸福的教师,首先要弄清楚什么是幸福?幸福是一个美丽的字眼,幸福这个词每个人都有自己的解释,1000个人有     

学会示弱 做个幸福的班主任

多年前我曾读过央视某主持人的一篇文章《如何在家庭生活中学会示弱》,读后感慨颇多：适时、适度的退一步,反而可以以退为进,使问题更迅速、更有效地得以解决,创导真正的和谐。于是我联想到日常琐碎的班主任工作,其实也可以巧妙示弱,学会放手、学会等待、学会变通,巧妙地达到可喜的效果。     

论写作感知与艺术教育

写作质量的高低与作者感知能力的大小有直接关系.要改变目前大、中、小学中写作不景气的状况,培养与丰富学生的感知能力是关键.艺术教育的特殊品格可以帮助学生较快地提高感知能力,从而提高写作水平.     

教学系统设计(ISD)研究的历史回顾--教学设计研究的昨天、今天与明天(之一)

对一个研究领域的全面认识离不开对历史的追溯。本文试图从教学设计的由来、教学设计的起源及早期发展、教学设计的形成、运用系统方法构建教学设计模式与认知心理学的影响、ISD范式的形成与教学设计研究的转向等几个阶段,按时间线索回顾作为教学设计第一代范式的教学系统设计形成与发展的历史。     

阅读感悟中积极心理活动管窥

阅读感悟中必须有积极的心理活动。阅读教学,特别是新课的导入离不开思维的定向。思维的定向可来用多种方法,应严格区分思维定向和思维定势,注意因“材”取“法”。注意的稳定对于理解课文至关重要,要合理地采取分析和综合的方法,并使两者恰当变换与有机结合。必须促使小学生在语文阅读感悟过程中进行自觉的积极的表象运动,还必须以情动情,整合优化,以促成小学生的情感体验。     

数学感悟式教学的实践与反思

随着素质教育的推广和课堂教学改革的深入,数学课堂越来越重视学生思维能力和创新能力的培养。数学图形运动感悟式教学分为导入新知、感悟新知、学习新知、应用新知、强化新知和梳理新知六个环节,以数学任务为引领,注重渗透优秀的数学文化,利于学生的数学思维发展和数学素养的养成。     

接受理论对思想政治教育的启示

当前思想政治教育效果不够理想的一个重要原因,是人们只从"教育者"的角度而不是从"接受者"的角度来考虑问题,对受教育者的"接受"态度和过程缺少研究。为了改变这种状况,我们有必要也有可能借鉴现代接受理论的有关观点和方法。     

论格式塔心理学知觉理论在管理中的运用

在管理行为中 ,我们可以找到许多与格式塔知觉理论相联系的例子。通过格式塔心理学相似原则、接近原则和闭合原则来阐释两者之间的关系。尝试通过这种角度的分析 ,找出一些管理行为的内在基础 ,为实现有效管理做一个理论上的铺垫     

艺用透视、解剖与绘画人物动态探微

国内高等美术院校的基础教学离不开写生,而且要涉及到人物动态的问题。论文利用艺用透视和艺用解剖知识加以组合,按照和谐统一的原理加以规整,对艺用透视和艺用解剖在绘画人物动态中的运用进行了理论探讨。     

解释学:对理解的理解

解释学是在西方发展起来的一门研究理解问题的学问 ,对学术研究提供了一种新的视野。本文从解释学的研究对象、理解的结构、理解的目的、理解的条件、理解的性质、理解的方法几个主要方面对解释学理论作了简要的介绍和评论 ,并附有必要的参考文献     

成人高等教育课程的困境及理念创新

成人高等教育课程"普教化"现象严重,这样的课程不能体现成人高等教育的特点,不能满足成人学生的实际需求,也不能反映社会发展的需要。要改变这种"普教化"困境,必须创新成人高等教育课程的相关理念。     

浅析综合艺术课中的感知体验

综合艺术课绝不是各艺术门类简单而机械的拼凑。而是一种质的融合。这种“质”是建立在艺术语言上的一种连通。在感知体验阶段。老师的重要任务是给学生的创造表现提供素材和方法。教学设计要具有层次性。教学目标是教学的灵魂。教学设计是达成目标的保证。