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拓宽教师培训途径 切实提高培训实效——关于网络环境下高校教师培训工作的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
贾东风 《中国高校师资研究》2009,(2)
目前我国高校教师培训存在诸多问题,如培训观念和方法滞后;教师缺少自主性;培训效率、效果不理想。基于网络的教师培训以学校为主体,借助互联网络,突出远程教育技术的作用,利用网络教育资源来对教师进行培训,提高教师的个体素质及学校整体质量。其优势有:集中优质教育资源,提高办学效益;满足教师多样化、个性化的需求,增强培训效果;按需培训,提高教师参加培训的自主性。开展过程中需注意的问题有:提高培训内容的吸引力;解决人与人之间的交流问题;网络平台的建设、维护与管理。 相似文献
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教师培训是其专业发展的必然要求,教师专业发展是其培训的重要依据。应坚持"以人为本"的发展理念,根据准备期、职初期、稳定期、倦怠期、专家期等不同阶段的教师专业发展特点,通过树立自我发展意识、尝试职前培养、开发校本培训、应对职业倦怠、孕育学术大师等自我实现或学校推动途径来创新教师培训策略,使教师顺利实现专业角色的转型与升级。 相似文献
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曹宏梅 《中国科教创新导刊》2013,(35):256-256
结合笔者参加全国高校教师网络培训的具体内容,本文从优化有机化学理论课内容体系,精选实验,引入"绿色化学"理念,应对实验中遇到的问题,采用多样化的教学手段和方法,改革考核方法和内容六个方面谈培训后的感悟。 相似文献
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陈真 《常州师范专科学校学报》2010,(2):98-100
文章分析了目前地方高校岗前培训课程中存在的问题,指出新进教师的岗前培训课程内容不应该仅仅是与"教师资格"相关的抽象概念的推衍,岗前培训的实施还应该与新进教师所在学校的"校园文化"建构密切相关。岗前培训的内容应该大量融入当地的社会、经济、文化的现实状况,并在教师岗前培训的教育理论与学校的现实之间保持一个动态的互动关系。 相似文献
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运用比较的方法,对高校校本培训产生的背景、开展的意义、实践中的案例进行介绍,并提出高校开展校本培训时应注意的几个问题。指出作为一种新型的教师教育模式,高校开展校本培训必然会推动高校教师专业化发展。 相似文献
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高校教师岗前培训再论 总被引:3,自引:0,他引:3
岗前培训是新补充的高校教师任教前的职前培训,是高校教师有组织地获取教育专业知识的重要途径,实践证明它是提高教师队伍整体素质的一个重要方面。但岗前培训还有诸多认识上和政策上的不完善之处,如培训目的和定位问题、师范院校毕业生免修问题、与教师资格制度的关系问题、与教师专业化的问题等,需要进一步提高认识,也期待教育行政部门的推进。 相似文献
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网络高等教育已成为美国高等教育的重要组成部分,而网络高等教育的质量与教师的网络教学技能水平密不可分。美国在网络高等教育方面有着较为系统的培训模式,对我国开展高校教师网络教学技能培训具有一定的借鉴意义。该文从美国保障网络高等教育质量的角度出发,围绕教师满意度制定、使高校教师具备技术素养、完善高校教师的异步教学技能、帮助高校教师完成角色转变的目标,系统分析阐述了美国网络高等教育如何以培训目标为导向,制定科学合理的培训内容;立足具体的高校教师和高校,采取多样的培训形式;为了保障培训效果,实施全社会参与机制。以期通过这种模式的介绍,为国内网络高等教育者提供借鉴。 相似文献
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赵文辉 《湖南科技学院学报》2009,30(7)
在现代高校教育中,课程意识是课程开发、实施、再造和评价的源泉和基础,是教学质量与教学改革取得成功的根本保证和前提条件。教师应当充分认识培养课程意识的重要意义及具体内容,树立科学的课程意识,认清自己在教学实践中的主体价值,并积极担负起身为教师的责任与使命,创造出崭新的教学天地。 相似文献
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《欧洲教育》2013,45(4):310-315
During the past twenty years, Sweden has become Western Europe's pioneer in educational reforms. Its higher education system has been modernized; its research and development activities are well-planned and government-supported. Sweden's most recent innovation is a plan for improving the teaching practices at the university level. 相似文献
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高校教师岗前培训方法的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
高校教师岗前培训是高校新教师上岗前必要的重要环节,也是国家保证提高教师整体素质的重要措施,对促进青年教师树立正确的教育思想,了解教师职业特点,掌握教育教学理论及技能具有重要的现实意义。针对岗前培训的基本任务、高校青年教师的特点,抓住高校岗前培训现状及难点问题,立足于改进培训方法的原则,引导青年教师提高教育教学理论及能力。 相似文献
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教师队伍建设是提高高职教师质量和形成高职教育特色的关键,加强高职教师队伍建设研究是高职教育发展的需要,也是高职教师队伍建设的需要.本文针对当前高职院校教师队伍建设中存在的问题,提出了一系列改进措施. 相似文献
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培养创新型教师是提高高职教育质量的关键。本文通过调查,基于创新教育理念,审视高职师资队伍素质存在的问题,探讨培养创新型教师的有效路径。 相似文献
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戴汉良 《黎明职业大学学报》2005,(2):65-67
“双师型”师资队伍建设是关系高职院校教育质量的一个重要方面,是高职院校可持续发展的关键要素。实践中,存在着个体素质不高、继续教育力度不够等问题。为解决此问题,应通过建立健全“双师型”教师培训机制、加大实践技能培训的力度等途径加强“双师型”师资队伍建设。 相似文献