浅析行动导向教学法在高职商务英语专业《剑桥商务英语》课堂上的应用

行动导向教学法是以学生为主体,通过学生主动手脑结合在课堂上获取知识和技能的一种新型的教学方法。本文重点阐述了行动教学法在高职商务英语专业《剑桥商务英语》课程中的具体运用,并分析其可行性。     

行动导向教学在《商务英语听说》课程中的实施

职业教育的培养目标是高素质的技能型人才,强调实践与理论一体化,以需求与应用为前提,强调学生间合作与交流,通过知识和技能的建构培养学生的能力。本文从高职国际商务专业人才培养方案出发,针对国际商务专业的《商务英语听说》课程教学中存在的问题,分析了行动导向教学法实施的可行性,并结合课程的特点和国际商务专业学生的实际提出了行动导向教学实施的思路。     

行动导向教学在高职商务英语实践教学中的应用

行动导向教学倡导以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力,与中国高等职业教育改革理念一致。在深入解读行动导向教学内涵和高职教育改革理念的基础上,笔者结合自身的教学实践,探讨行动导向教学在商务英语实训中的实施模式,并提出应注意的相关问题。     

商务英语行动导向教学模式构建

随着经济全球化的发展,我国已经全面参与国际竞争,这将对商务英语人才的培养上提出新的挑战。该文从构建商务英语行动导向教学模式出发,并探讨与行动导向教学模式构建紧密相关的建设,力求培养出既掌握语言知识,又精通商务知识的新世纪复合型、创新型人才。     

以行动为导向的高职商务英语项目教学改革与实践

高职商务英语专业以培养具有扎实的英语语言基础知识,较强英语交际能力、商贸实践能力,且能在国际背景下参与和从事商务活动的高级复合应用型人才为目标。商务英语专业建设应始终围绕职业教育的特色,坚持以市场需求为导向,有效地培养高职商务英语专业学生的综合职业能力,使理论教学与实践教学相互贯通,实现课程与岗位能力的接轨。     

将行动导向教学中的“案例教学法”应用于物流教学的实践探索

本文通过结合实例阐述“案例教学法”在物流教学中的应用,来说明其在物流教学运用的必要性、可行性.     

基于行动导向的高职商务英语教学策略初探

教学方法的选择和确定是由职业教育的教学目标与教学内容所决定的.根据商务英语教学实用性、技能性的特点,文章从行动导向的教学方法出发,对高职商务英语教学策略进行了探索,例说角色扮演教学法、案例教学法和任务教学法在商务英语教学中的初步应用.     

基于行动导向的市场营销案例教学法探索

行动导向案例教学能够激发学生学习兴趣,培养学生学习能力和社会能力,是一种培养实战型人才的方法,在市场营销教学中具有明显的优势。结合中职市场营销教学实际,对行动导向案例教学法的教学实施进行了探索。     

基于行动导向的市场营销案例教学法探索

行动导向案例教学能够激发学生学习兴趣,培养学生学习能力和社会能力,是一种培养实战型人才的方法,在市场营销教学中具有明显的优势。结合中职市场营销教学实际,对行动导向案例教学法的教学实施进行了探索。     

行动导向教学模式下高职概论课案例教学法探究

在高职行动导向教学模式下,案例教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学中具有其它教学法所无发比拟的优势。结合高职学生特点,从行动导向教学模式和案例教学法的共性出发,进一步探寻行动导向模式下概论课案例教学法的必要性和可行性以及行动导向模式下案例教学法的具体实施。     

行为导向教学法在高职公共英语课堂的实施

将行为导向教学法引入高职公共英语课堂。教师首先了解学习主体,帮助学生科学分组;编写引导文,引导学生制定计划、实施任务、检查学习过程、评估成果。行为导向教学法改善高职英语课堂教学状况,有利于学生职业能力形成。     

行动导向教学法在大学英语应用型课程教学中的运用

大学英语应用型课程的要求目的体现了运用行动导向教学法的必要性,该文结合应用型课程特点探讨行动导向教学法在大学英语应用型课堂教学中的具体运用。     

基于行动导向教学的“英语教学法”实训教学模式探索

行动导向教学旨在培养学生的职业行动能力,关注学生学习的主体地位,重视学习的情境性、实践性和过程性。将行动导向教学理论应用于英语教学法课程教学中,通过任务、资讯、计划、决策、实施、评估6个环节,探索有效的实训教学模式,培养学生的英语教学能力和职业发展能力。     

体现行动导向的大学英语网络教学研究

行动导向是促进教育理论与实践相结合的重要途径。本文通过对当前大学英语网络教学的现状分析,根据行动研究的特点,探讨了行动导向应用于大学英语网络教学的理据和优势,提出了一些的融合行动研究和大学英语网络教学的建议和措施。     

浅析行动导向的课堂教学实践

论文从四个方面分析和论述了什么样的课堂是一个好的行动导向教学课堂,包括教师是否是一个出色的导演,学生是否真心投入到课堂中去,课堂是否有清晰的脉络和结构,课堂是否达到了预期的目标、要求和效果,并以一个好的课堂案例进行了展示和分析。     

高职英语行动导向式教学

行动导向式教学是高职英语教学改革中一种整体性的教学思想和指导理念,旨在通过教师的启发、引导和调整,并运用有效的教学方法和丰富的教学手段,创设出生动活泼、自然和谐、可持续发展的真正属于学生的英语课堂,从而达到优化课堂结构、提高教学效率的效果。本文首先对行动导向式教学的发展进行了探源,然后结合行动导向式教学的特征及原则对其在高职英语教学中的应用策略进行了探讨。     

高职商务英语写作的任务型教学

介绍了高职商务英语写作课中的任务型教学法,用于指导商务英语写作,有助于调动和激发高职学生的写作积极性。     

基于行动导向构建商务综合英语教学新模式

基于行动导向的教学观强调"通过行动来学习",教学实施过程必须要以情境性原则为主,科学性原则为辅,开发和优化"小型"的主题学习单元,通过模拟实际的工作任务及其工作过程来提高学生的职业行动能力。但是行动导向教学法在文科类课程中实施相对较难,商务综合英语教学改革在行动导向教学法应用方面进行了有益的探索。教学实践证明行动导向教学能够在商务综合英语教学中发挥积极作用。     

行动导向教学法在高职外贸英语函电课程中的应用

论述了行动导向教学法的理论依据、内涵和其在外贸英语函电课程中的应用,并分析了行动导向教学法实施过程中应注意的问题。