小学生魔方教学与推理能力的实证研究

近年来,国内外开始将魔方教学引入课堂,以激发学生兴趣,促进认知能力发展。由于推理能力对儿童的数学学习等有着重要作用,本研究采用双组前后测准实验,考察魔方教学课程是否能提高小学生的推理能力。结果发现,经过魔方课程训练的实验组学生的后测推理成绩比前测推理成绩有了显著提高,而控制组的前后测推理成绩没有显著差异。证明了开设魔方课程的有效性,为校本课程推广实施提供了实证研究。     

“长方体,正方体的体积计算”教学设计与评析

教学内容：九年义务教育五年制小学数学教材第九册“长方体、正方体的体积计算”。　　教学目的：能运用长方体、正方体的体积计算公式,解决有关的实际问题,进一步发展学生的空间观念。　　课前准备：教具 (多媒体课件 ),学具 (12个 1立方厘米的小正方体,肥皂、魔方等 )。　　教学过程：　　师 (指着学生桌上放的肥皂和魔方 )：同学们,你们桌上放的是什么 ?它们的形状是……　　生：肥皂的形状是长方体,魔方的形状是正方体。　　师：看到这两样东西,你们想知道哪些数学问题 ?　　生 1：我想知道哪样东西所占的空间大 ?各占多大空间 ?…     

发现复古玩具新活力

魔方·奇异的色彩世界 魔方,也称鲁比克方块。当年厄尔诺·鲁比克教授设计魔方,仅仅是想把它作为一种帮助学生增强空间思维能力的教学工具。直到魔方制作出来拿在手上,鲁比克转了几下．才发现要把混乱的色块复原．除了有趣之外,竟也非常困难。鲁比克决心大量生产这种颜色方块。魔方发明后不久就风靡世界,人们发现这个由小方块组成的玩意儿实...     

利用经典模型增强学生的空间想象力——机械制图教学研讨

在中等职业教育中,机械制图教学是重要的教学组成部分,对提高学生专业课程掌握能力,培养立体空间思维能力有重要作用。在机械制图教学中,激发学生的空间想象力是提高教学效率的重要途径。结合经典模型,利用合理教学方法在机械制图教学中有效培养学生空间想象力,强化课程学习效果,促进综合能力的提升。     

关于课堂魔方的基本功能与创新应用

课堂魔方是世界大学城空间开发的一个教学应用功能模块,并获得了计算机软件著作权登记证书．其基本功能主要应用于教师的备课、上课和学生的复习功课与自主学习。课堂魔方的创新应用,不仅是教学应用的功能模块,也成为学校空中教研的有利工具,还可成为学校管理的有利武器,在推动信息技术与教育教学的深度融合中必将发挥更大的作用。     

如何运用信息技术教学培养学生的能力

信息技术教学的根本宗旨就是培养学生的能力,促进学生的个性发展。目前比较多的是对信息技术教学课件的研究和信息技术与课程整合的研究以及信息技术教学对具体的某门课程作用的研究,但关于信息技术教学对学生能力培养作用的研究却很少,这说明在运用信息技术教学时实际上已经走入了误区。本文将对信息技术教学和学生能力的培养结合起来进行研究,达到激发学生的学习兴趣和培养、发展学生各方面的综合能力的目的。     

初中语文教学中运用正面管教培养学生能力的实践研究

研究目的：了解正面管教方式在初中语文教学中的应用价值。研究方法：立足初中语文课程,展开正面管教式教学,观察该模式在培养学生能力上的正向价值与作用。研究结果：在初中语文课堂中融入正面管教方式,可以助力学生规避部分问题行为,帮助学生更好地掌握初中课程知识,培养学生的语文学科综合素养。     

在化工原理实验课教学中培养学生能力的实践研究

研究了在化工原理实验课程的教学中如何培养学生能力的问题,根据教育教学理论和人的认识规律,讨论了在该课程的教学中培养学生能力的有效途径和方法。指出,设置研究型实验课题、预留问题提供思考空间、提出挑战性问题是化工原理实验课程教学中培养学生能力的有效途径。     

浅谈《机械制图》中空间思维能力的培养

<机械制图>是中职工科机械加工类专业的一门极其重要的专业基础课程,对以后的<机械基础><公差与配合>等课程的教学与实习都起着举足轻重的作用.本课程的主要教学目标是培养学生的识图、读图、绘图能力,而要实现这一教学目标的关键在于学生空间思维能力的形成,文章对如何在<机械制图>中培养学生的空间思维能力作了探究.     

高职C语言程序设计课程教学改革的探讨

计算机程序设计语言是计算机专业学生必须掌握的基础知识,对学生学习后续课程和毕业后从事软件开发工作至关重要：在教学中要让学生充分认识到该课程的重要作用,掌握正确的学习方法,提高课堂教学的效率和质量,提高学生的编程能力,提高学生的动手实践能力,以达到高职院校的培养应用型、高技能型人才的目标。     

“教育魔方”工程建设背景下高职院校课程思政研究与实践——基于“四个课堂”视角

文章在对高职院校320名学生进行问卷调查的基础上,构建结构方程模型,同时在实证分析“教育魔方”工程建设背景下,阐述第一课堂（理论课堂）、第二课堂（课外教学）、第三课堂（社会实践）和第四课堂（网络教育）对课程思政教学效果的影响,以及学生学习主动性发挥的中介作用的情况。分析表明,构建以第四课堂（网络教育）为核心的教育大数据仓——完善课程体系、探索以第二课堂（课外教学）为推手的可持续发展的教育应用新生态——激发学生学习动力、打造以第三课堂（社会实践）为重点的思想政治教育互动数字云空间——推动学生学习热情、将课程思政融入第一课堂（理论课堂）教学建设全过程,具有重要意义。     

基于MATLAB的交互课件在数学教学中的应用

针对应用型本科院校空间解析几何课程的特点,基于MATLAB软件研究交互动态图形在空间解析几何教学中的应用,提高学生的空间想象能力和数学应用能力。     

职业院校“机械制图”课程教学改革的思考与实践

根据中等职业教育学校教学的基本要求和机械制图课程的特点,从教学内容、教学方式、教学手段、教学模式上对机械制图课教学进行了改革研究。"机械制图"课程建设要以学生为中心,树立综合能力课程观;以就业为导向,全面实施课程改革;以职业能力为标准,改革创新课程评价方法。同时,该课程的教学改革应打破传统的教学模式,利用现代教育技术,提升学生利用CAD等绘图软件的绘图能力,着重培养学生的创造思维能力和空间想象能力,以适应现代科技社会对人才的要求。     

论典型实例在《高等数学》教学中的作用

高等数学是培养学生抽象概括能力、逻辑思维能力、运算能力和空间想象能力的重要基础课程。文章结合教学实践,主要论述了典型实例在高等数学教学中的重要作用。     

机械制图图学基础中引入三维建模的教学改革与实践

针对制图课程教学特点,对机械制图图学基础的教学进行了相应的教学改革。以培养学生空间想象能力为目的,将三维建模融入到教学过程中,激发了学生学习兴趣,调动了学生的主动性,对提高教学效果起到积极的作用。     

数值模拟在“地下工程信息技术”课程中的探索与应用

随着城市地下空间工程信息化技术的快速发展,数值模拟技术在城市地下空间工程的设计、施工和运营维护等方面发挥了重要作用,如何将数值模拟技术引入城市地下空间工程专业本科教学,是解决信息化教学与工程实践不匹配的关键。为了促进学生掌握地下空间建筑地基的变形和稳定性的分析方法,提高学生解决实际地下工程问题的能力,提出通过调整课程教学,重视和加强工程案例教学,构建地下空间建筑案例库的思路,对城市地下空间专业信息化课程的教学过程进行优化,使课程教学更加适合学科建设的发展。     

魔方进入中职数学课堂的实践与思考

魔方是中职生大都喜爱的一类游戏,可以有效地锻炼学生的思维。以魔方应用于教学为研究对象,就其在中职数学课堂中的应用进行探究。     

魔方游戏中所蕴含的数学“基本能力”

魔方是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的.当时的魔方是指三阶魔方,也即魔方每条棱上包含三个小方块.魔方的表面由六个中心块,八个角块,十二个棱块组成.在各地高考数学说明(或考试大纲)中都提到了以下五大基本能力:空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力和数据处理能力.既然从一开始魔方游戏的流行就和数学有着密切的关系,那么我们对于魔方复原的了解与练习是否有助于数学基本能力的     

大学英语翻转课堂教学模式的实践研究——以中国文化课程为例

文化教学是大学英语教学的重要组成部分,基于翻转课堂的大学英语中国文化课程教学模式,可以满足不同学生的不同需求,增强学习的开放性和灵活性,拓展教学空间.研究表明:翻转课堂教学模式能够提高学生的中国文化知识英语表达能力以及学生的自主学习能力.研究结果为大学英语中国文化课程教学提供了新的教学思路,同时,对于大学英语教学改革具有一定的参考作用.     

《园林制图》远程教学系统开发

为实现园林制图课程的网络化教学,研究和开发了园林制图课程的远程教学系统,以模块化进行了教学结构设计,并针对课程及远程教学的特点,进行了相应的教学方法设计。系统的设计体现了科学性、艺术性和技术性的有机结合．在培养学生的空间想象能力、抽象思维能力、创新思维能力等方面,起到一定的潜移默化的作用。