对第11届与第12届欧洲足球锦标赛攻守情况的比较研究

通过对第11届与第12届欧洲足球锦标赛各队进球以及各队攻防情况的分析,发现第12届欧洲足球锦标赛中,防守能力高于第11届,而在进攻能力上却低于第11届。根据这一现象,从发展的角度阐述了欧洲足球运动的进攻能力和防守能力。同时,又以发展的视角梳理了世界足球运动的发展动态。     

技能主导类同场直接对抗性球类项目技术分类及其特征的理论探析

以项群理论为依托,通过对技能主导类同场对抗性球类项目技术分类及其特征的理论探研,提出了技术分类的"目标主成分分类法",构建了技能主导类同场对抗性球类项目技术分类模式,认为"教学技术"具有规范性、静态性、优美性的特征;"训练技术"具有重复性、探索性和专门化的特征;"比赛技术"则具有实效性、攻击性和变异性的特征,旨在抛砖引玉、理清思路、以达到完善运动技术基本理论之目的。     

2004～2006年中国足球超级联赛技术运用情况分析

采用文献资料法、数理统计法和比较法对2004~2006年中国足球超级联赛各项常规技术指标运用情况进行统计、对比和分析,研究发现:1、2004~2006赛季中超联赛平均每场射门次数与平均每场进球数呈递减趋势;中超总的进攻态势由原来的先稳固防守、稳中取胜的战略方针逐渐向加强进攻、先下手为强的攻势战略思想转变;罚球区内的进球数呈逐年下降趋势,罚球区外的进球却呈上升趋势,罚球区内的命中率较高,相当于罚球区外的4~5倍,罚球区内仍是各队争夺的重点区域;2004~2006三个赛季的进球方式以传切配合的进球数量为最多,但通过传切配合进球的数量有逐年下降趋势,任意球进球百分比却呈明显上升趋势;各队的防守技术运用能力有所加强,攻守趋于平衡;在高强度、高对抗以及队员对比赛结果过分看重的情况下,防守技术运用的合理性下降,但队员们的大局意识还是有所提高,恶劣行为逐年减少。     

试论足球动作技术教学中的若干环节

足球课教学是学习动作技术的过程,是较为复杂的过程。在整个足球教学过程中应注意目的意义、动作技术要求、理论性、动作技术“标准”、教法步骤、教学方法、复习巩固七个环节。在教学实践中不断学习总结,使教学效果更上一层,在普及和提高做出贡献。     

论国际化商业化背景下的现代足球训练理念

在信息化、全球化的大背景下,足球运动员转会已突破了国家和地区的限制,成为国际间不同足球俱乐部之间频繁发生的事情。转会过程中运动员带着足球的技、战术特点,也带着足球文化与足球训练的理念在不同文化背景的国家之间游走。因此,现代国际化、商业化了的足球与过去传统的足球运动有了许多显著的变化,这些变化或根源于、或导致现代足球训练理念、战术理念、商业理念、文化理念等诸方面的变化。     

论高校足球运动员运控球感知能力的培养

从心理学、运动生理学和运动训练学视角,对高校足球运动员运控球感知能力种类、作用、感知过程及其培养方法进行了探讨,提出了在高校足球运动员的教学与训练中应重视和加强运控球感知能力的训练和培养。     

95足球甲A联赛失球的主要原因

进攻与防守是足球比赛中的一对主要矛盾。通过对1995年甲A足球联赛失球的原因进行了调查研究与分析。为教练员们的训练提供科学的可靠依据，使我国足球的防守水平跃上一个新台阶，为尽快提高我国足球的防守水平，早日冲出亚洲走向世界做出贡献。     

关于技能主导类表现难美性项群艺术评判特点的哲学思考

技能主导类表现难美性项群中的众多项目都是我国传统的体育优势项目,要保持其优势地位,需高度重视艺术美的认识深度和艺术审美发展趋势的把握准度,充分而辩证地了解各项目艺术评判的共性特点,进一步促进技能主导类表现难美性项群项目更好更快发展。     

足坛腐败对中国足球影响大小之考量

从一般性的体育腐败概念入手,对足坛腐败现象的外延和内涵加以描述和界定。并对中国足球过去与现在的腐败状况、中外足球的腐败状况、中国足球与中国国内其他体育项目之间的腐败情况进行了对比,运用逻辑分析的方法对于腐败给中国足球的危害进行了判断,并由此提出了正确面对足坛腐败问题的对策和办法。     

基于校园足球视角的基层足球教练员培养

发展校园足球,必须要有高素质的基层足球教练员作为保障。从校园足球的发展及发展中存在的问题的角度去看待基层足球教练员的培养,可更有针对性地对基层足球教练员进行相应的培训,以便寻求到最佳的培养途径,培养出更多优秀的基层足球教练员,以推动青少年足球乃至中国足球的改革和发展。