物流管理特色专业建设的探索

本文以物流管理专业为例,从行业需求、专业人才培养模式改革、课程改革、教学改革等方面探索高职特色专业的建设路径。     

基于区域产业集群的特色高水平专业群建设分析

在专业群建设过程中,从研究区域重点产业集群入手,找准专业组群的逻辑起点,构建组群逻辑图,确定建设的主要内容,找出建设过程中出现的各种问题,积极探索改进举措,形成良性循环、闭环反馈机制,促使专业群建设持续有效推进。     

我国物流产业的区域差异及发展研究

物流业是社会经济生态系统的“血管”,一旦“血管”不通畅,那么社会经济系统就会陷入发展的瓶颈,无法实现高质量发展。鉴于此,本文采用模糊德尔菲法和Bootstrap-DEA模型研究我国物流业在时间和空间维度的发展分异,从而剖析物流业发展趋势,找寻我国物流业高质量发展的方案。研究发现：(1)我国物流业技术效率整体偏低,区域分异情况较为明显,东部最高、中部次之、西部最低。(2)东部物流业技术效率偏高、规模效率偏低,需要进一步改善劳动力供给结构;中部物流业规模效率偏高、技术效率偏低,需要通过资本投入加强技术研发;西部物流业规模效率和技术效率均偏低,应该采用针对性扶持政策保障西部物流业的发展动力。(3)实现物流供给侧管理、因地制宜的制定发展策略、针对区域物流“短板”实现突破,将是我国物流业高质量发展的核心方案。     

试论农村区域发展专业的特色

农村区域发展本科专业虽然设置的时间不长，但各有关院校都在办学过程中不断总结专业建设的经验，逐步完善人才培养模式。文章拟从广西财经学院对该专业的办学实践视角，初步归纳了农村区域发展本科专业大体上具有培养目标的区域性、知识架构的综合性、能力训练的实践性、教材建设的特色性和培养过程的多元性等特色。     

物流产业发展带动区域经济增长策略研究

区域经济发展离不开物流产业的支撑,物流产业的高速发展能驱动区域经济高速增长。物流产业发展能够降低交易成本,吸引大量优质人才和资本流入,优化区域经济产业结构,促进区域经济转型升级。当前,物流产业发展尚受局限,主要表现在物流产业发展与区域经济增长不同步、不协调,地方政府对物流产业的扶持力度有限,现代物流产业体系尚未完善等方面。因此,可以采取加快物流产业与区域经济发展一体化建设,促进区域内各种经济要素流动,加大政府对物流产业扶持力度,构建现代物流产业体系等对策和措施,以充分发挥物流产业对区域经济的带动作用,使区域经济获得高质量发展。     

专业市场与区域产业互动发展研究

专业市场与区域产业之间存在互动发展的关系:专业市场促进了区域制造业集群的形成与发展,区域制造业集群也为专业市场的发展提供了产业基础;会展业和现代物流业促进了专业市场档次的提升和效率的提高,而专业市场则为它们的发展提供了一个载体.     

依托区域产业特色发展西部职业教育

加快西部职业技术教育的发展,必须依托区域产业体系的开发和调整,在各级政府的支持下,狠抓专业特色建设,走培训、研究、生产一体化多样性开放式办学的道路,这是全面落实科学发展观,实现社会公正,推动西部大开发的客观要求。     

高职物流管理专业特色与专业群构建探讨

在经济发展方式转变、产业升级的区域经济环境下,通过对特色专业群的建设促进形成高职院校核心发展力的分析,运用职教理论与管理理论对高职物流管理专业群的构建进行探讨,提出广东科贸职业学院(下文简称本院)物流管理专业群构建的方案,探讨适应区域经济发展要求的高端技能型人才培养的有效途径.     

基于学生核心能力的广西高校区域特色课程资源开发研究--以物流管理专业为例

以物流管理专业为例,通过项目导入和行为导向教学内容设计,探讨以培养学生核心能力为核心的区域特色课程资源开发,提出提升区域性高校学生核心竞争力的途径。     

职业教育专业设置与区域产业发展配套研究

文章以西安市为例,通过对区域产业发展的背景以及产业结构调整下职业教育面临的机遇进行分析,提出了由政府引导建立新型职业教育专业设置机制,企业深度介入,以及职业院校企业化理念的职业教育专业设置发展对策。     

基于swot分析的三明市区域物流发展研究

在对三明市区域物流体系进行SWOT分析的基础上,阐述了当前三明市现代物流业发展的优势、劣势以及机遇与挑战,提出发展三明市区域物流体系的对策与建议.     

新时代高职物流管理专业创新发展的研究

新时代高职物流管理专业发展,必然对物流管理专业人才的专业知识、能力和职业素养等方面提出新要求。因此,研究物流业转型升级对人才需求的变化,对于及时调整新时代物流管理专业的人才培养计划,准确定位人才培养目标,培养输送适应物流业需求的高技能复合型人才意义重大,十分必要。     

高职物流管理专业实训教学的发展研究

实训教学是高职教育的关键环节和重要形式,创新综合实训是高职教育在职业教育体系所拥有的重要特质。物流管理专业的实训教学有其行业的复杂性、开放性和信息化的特性。高职教育物流管理专业实训教学的发展,将紧扣行业的发展趋势,以一体化实训设计为构建思路、创新综合实训为重点内容、以校企项目合作为重要载体,实现学生创新能力和综合素质的提升。     

适应区域产业发展的高职教育专业设置研究

高职教育的培养目标、本质属性和显著特点决定其专业设置必须适应于区域产业发展。在进行专业设置时应做到：密切关注区域产业发展态势与产业政策,努力打造品牌特色专业,采取灵活多样的专业设置方式,遵循规范化的专业设置程序。根据现状及需要,建议江苏高职教育的专业作出相应调整。     

基于区域产业需求的职业教育专业动态调整机制研究

为了构建基于区域产业需求的职业教育专业动态调整机制,本研究以湖南省高职教育的三项产出指标在校生数量、毕业生就业率、专业对接高新技术产业比例为投入指标,以区域产业的产出指标地区生产总值、第三产业占比、高新技术产业产值为产出指标,采用时间序列数据平滑法预测湖南省高职教育专业设置和区域产业发展的将来值,建立三投入三产出的DEA数据包络分析模型,分析湖南省高职教育协同区域产业发展的相对效率。研究结果表明,2009年至2025年湖南省高职教育的综合效率非DEA有效,但处于较高水平,其中纯技术效率较高,规模效率较低,规模报酬趋势全部为递增。基于此,应持续加大湖南省高职教育的经费投入,扩大规模,提高湖南省高职教育专业对接区域高新技术产业的比例,构建以高职教育专业对接区域高新技术产业的比例为判断标准的高职教育专业动态调整机制。     

基于区域产业视阈的高职专业协同创新发展的研究与实践

高校协同创新是当下高等教育领域最为引人瞩目的改革之一。高等职业教育进行协同创新是其内涵式发展的必然要求,以专业建设为依托开展协同创新工作是高职院校提升社会服务能力的重要途径和载体。佛山职业技术学院数控技术专业结合实际进行了基于区域产业视阈的协同创新路径的研究和实践,通过区域产业分析明确了协同创新的目标,探索了校企合作育人新机制以及产学研协同创新平台。     

物流管理专业教学模式研究

随着世界经济的快速发展和现代科学技术的不断进步,物流正在迅速发展,物流人才的需求也在不断的增加。本文通过对物流人才需求的分析,结合物流管理专业实际问题的研究,提出了物流管理专业教学的模式。     

高职物流管理专业与区域经济对接探讨

服务区域经济,并根据区域经济的产业结构调整专业方向是高职教育显著的特征。为了让高职物流管理专业更好地服务区域经济并有效对接,需要让岗位与毕业生对接。