大学生信息素养评价标准研究——以上海市为例

信息素养是数字化社会中的一项重要能力要求,大学生信息素养直接关系到未来人才发展。针对当前由于情况复杂等原因导致的我国大学生信息素养缺乏准确性与规范性的研究与考证的问题,基于国内外研究成果对信息素养的概念内涵与评价标准进行深入的分析与总结,探索大学生信息素养新要求与构建大学生信息素养评价标准的通用依据与方法,在此基础上以上海市为例构建具有区域特色的上海市大学生信息素养评价标准理论框架,为大学生信息素养相关研究与实践的开展提供参考。     

试论素质教育模式下大学生信息素养的培养

在新的时代背景下,社会对大学生的素质要求不断提高,信息素养作为大学生的一项重要基础素质,在教育发展和人才培养中的作用越来越突出。在素质教育的总体目标下,注重大学生信息素养的培养,是新时代人才培养的发展趋势。文章针对高校大学生信息素养教育现状,对实施素质教育模式下如何进行大学生信息素养的培养展开探讨,提出"一个标准,两个方面,三个结合"的信息素养培养途径,以期为大学生信息素养培养提供有益参考。     

师范生信息素养培养途径探究

高等师范院校培养师资的特性决定了其对师范类大学生信息素养内涵的特殊要求.通过对兰州城市学院大学生信息素养现状的分析,深入探讨提升大学生信息素养的策略,为西部师范院校的大学生信息素养的培养提供参考.     

信息网络时代下关于培养大学生信息素养的思考

本文从信息网络时代的需要出发,从信息素养的概念和内涵入手,详细分析了目前当代大学生信息素养存在的问题,提出了培养大学生信息素养必须具备的能力,对培养大学生信息素养的途径做了新的思考,为今后培养大学生信息素养提供了新的方法。     

智能时代大学生信息素养的内涵本质和培养路径

人工智能、大数据等信息技术的快速发展对大学生的信息素养提出了更多维度和全方位的要求,信息素养成为智能时代大学生素质教育发展的重要衡量指标。本文在梳理信息素养范畴的历史逻辑基础上,分析构建了当代大学生信息素养的三维框架,即信息技能操作、信息思维训练和信息人文关怀,并提出“以人为本”构建大学生信息素养培养方案,以“通专融合”方式协同实践大学生信息素养培养,以大数据为支撑优化信息素养培养方式提升大学生信息素养能力,为智能时代大学生信息素养培养实践提供理论借鉴。     

当代大学生信息素养的追问与教学改革

当代大学生信息素养在某些方面存在着缺失和不足。目前对大学生信息素养的培养也遇到了种种难题。单纯的计算机应用及文献检索教育已经不能涵盖真正意义上信息教育的要求。要想全面提高大学生信息素养,应在教学过程中把专业课程的学习与大学生信息素养提高相结合。在学科教学过程中充分利用现代信息手段,为大学生提供教学软件和信息资源交流平台,通过教学实践系统,使大学生的信息素养得到真正的提高。     

高校信息素养教育存在的问题与改进策略

本文通过对国内外高校信息素养研究的分析,解读了信息素养的定义、内涵。在此基础上指出了我国当前大学生信息素养存在的问题,并结合国内高校信息化建设实际情况提出了信息素养教育实施策略,为高校信息化教育政策的制定与大学生信息素养的提升提供参考意见。     

基于信息化视阈下大学生信息素养培养路径刍议

在当前信息化高速发展的时代,社会对大学生信息素养的要求越来越高,随之,高校开展形式多样的信息素养教育,这是促进大学生全面化发展的重要途径,也是创建良好的外部信息环境的重要渠道。对此,本文首先对信息素养的内涵进行了界定,其次系统剖析了我国大学生信息素养培育中存在的问题,最后在信息化背景下对大学生信息素养培育进行了路径探索,以期能够为大学生信息素养教育起到实质性的作用。     

通识教育理念下大学生信息素养培养研究

信息素养是信息社会个人生存和发展中最活跃和具有决定意义的因素.通识教育旨在培养品格健全、独立思考的“人”,为大学生信息素养培养、创新能力培养提供了系统的理论.本文从信息素养的内涵、重要性出发,分析当前大学生信息素养存在的问题,结合国际通识教育理念及其在国内高校教育改革和发展趋势,重点探讨通识教育理念下大学生信息素养培养的目标和途径,为大学生信息素养教育提供了全新的解决思路.     

大学生信息素养培养策略综述

以大学生信息素养的培养策略为研究视角,通过梳理图书馆、文献检索课、计算机网络、学科课程与大学生信息素养的培养研究的成果与文献,指出了大学生信息素养培养策略研究存在的问题及今后的发展路向,为切实有效地制定大学生信息素养的培养策略提供参考。     

文化适应视角下民族院校少数民族大学生信息素养的提升路径

民族地区信息化的发展,需要大量具有较高信息素养的复合型人才,因而提升少数民族大学生信息素养是民族地区发展的现实需求。少数民族大学生在具有多元民族文化背景的民族院校进行跨文化学习和生活,文化适应能力成为其信息素养构建和发展的一个重要影响因素。本研究借助文化适应理论,依据少数民族大学生信息素养问卷调查和个体深度访谈的数据分析结果,对民族院校少数民族大学生信息素养构建中的态度倾向、存在问题和影响因素进行归因分析。研究发现:少数民族大学生的信息素养建构与其文化适应意识、能力具有显著的相关性;少数民族大学生进入大学前的信息素养文化资本较弱,入学后普遍对信息素养重要性的认识呈现积极态度;民族院校开设的信息技术等公共必修基础课程为少数民族大学生提升信息素养提供了重要帮助,校园网络、在线网络课程、同伴间的互相学习也是少数民族大学生跨文化适应和信息素养发展的关键影响因素;民族院校的信息素养教育课程体系和教学环境亟待完善。最后,本研究基于文化适应的学习环境,提出提升民族院校少数民族大学生信息素养的路径:(1)在意识观念上加强少数民族大学生的信息素养意识教育;(2)在技术知识上不断完善民族院校的信息素养教学改革;(3)在组织管理上加强民族院校的顶层设计和制度建设。     

信息时代大学生信息素养的培养

文章以信息时代为出发点,阐明了信息素养的内涵,分析了当代大学生信息素养的现状,论述了对大学生进行信息素养教育的必要性,并提出了培养大学生信息素养的策略和措施,旨在造就大批适应信息时代的新型人才。     

国内大学生信息素养的调查研究

近年来,我国逐步进入了一个全民信息化的时代,在信息化的背景下,对国内高校大学生进行信息素养教育是一项十分必要的工作。对大学生进行信息素养教育主要是通过教育手段来提升大学生获取以及利用信息的能力,这关系着大学生综合素质及综合能力的高低,所以,对国内大学生的信息素养进行调查,找出其中的问题并积极解决对于提升大学生综合素能十分重要。本文对信息素养的概念进行了介绍,对国内大学生信息素养现状及原因进行了分析,并就如何提高国内大学生的信息素养提出了建议。     

论高校图书馆的信息素养教育功能

高校图书馆丰富的馆藏资源、安静的学习环境、充足的专业人员以及先进的信息技术,为其开展大学生信息素养教育提供了条件。信息素养教育是图书馆职责的重要内容,高校图书馆要加大信息素养教育的管理力度,增强大学生的信息意识,营造有利于信息素养教育的良好环境,提高大学生的信息素养检索、组织和分析能力,并在加强图书馆员素质教育以及软硬件支撑的基础上,开展形式多样的信息素养教育,提高大学生的信息素养。     

地方高校大学生信息素养调查研究——以衡水学院为例

地方高校大学生信息素养不仅关系到大学生自身综合素质,也关系到高校为地方发展输送高素质合格人才的优劣。信息素养包括信息需求、信息知识、信息能力及信息道德四个方面。通过问卷调查方式,对衡水学院大学生信息素养基本情况进行调查,发现大部分学生非常认可信息的价值,尊重信息的知识产权,并具备一定的信息检索能力,但对信息素养的相关概念与技术了解不够,很少参加信息素养的相关培训。应该从提高信息素养认知、建立完整信息素养教育体系、提高图书馆在大学生信息素养教育中的作用三个途径,来提升地方高校大学生的信息素养水平。     

大学生信息素养研究的文献计量分析

本文作者以CNKI为数据源,采用文献计量方法．对1997--2010年我国有关大学生信息素养研究的论文进行统计,按其文献发表年代分布、载文量、期刊分布、最新关键词群等角度进行分析,旨在对十多年来我国大学生信息素养研究的发展状况进行概要性总结,为进一步研究提供参考。     

高校图书馆与大学生信息素养教育

信息素养教育注重对大学生信息意识教育、信息道德教育及信息能力的提高,高校图书馆历来具有良好的用户教育传统和教育优势。高校图书馆不仅是信息提供中心,也是信息教育中心。本文就大学生信息素养教育目前存在的问题及针对该问题高校图书馆应采取的对策进行了探讨。通过图书馆多种途径的信息素养教育,帮助大学生成为具备良好信息素养的人才,使他们将来能在信息社会中扮演重要角色。     

大学生信息素养教育与文献检索课程建设

信息时代对大学生的信息素养要求越来越高,而文献检索课程则是提高大学生信息素养的有效途径之一,因此,各大高校要适应时代的发展,对大学生的信息素养教育模式进行大胆的改革与创新,本文就针对大学生信息素养教育及文献检索课程的建设展开讨论,首先阐述提高大学生信息素养的重要意义,然后分析我国高校在进行信息素养教育时普遍存在的问题,进而提出相应的解决策略。     

大学生信息素养培养路径研究简

在信息技术飞速发展的环境下,信息素养已经成为衡量当代大学生能力的重要因素之一,在概述相关研究成果基础上,界定了信息素养的概念,分析了当前大学生信息教育中存在的问题以及开展信息素养教育的重要性,并提出具体的培养路径,为高校管理部门更好地开展大学生信息素养教育提供理论思考和方法借鉴。     

浅析高校图书馆与大学生信息素养教育

文章从信息素养含义出发,通过对大学生信息素养现状的分析,指出开展对大学生信息素养教育的必要性和重要性,着重论述了高校图书馆对大学生进行信息素养教育的基本途径和方法。