浙江大学生对中国梦的认知情况及引导策略

"中国梦"是推动国家向前发展的重要理念。"中国梦"的实现离不开青年大学生的积极参与。本文通过对浙江在校大学生关于"中国梦"认知情况的调研分析,提出了新形势下,共青团组织从理念引导、历史教育、实践锤炼三个方面引导青年大学生正确认识和把握"中国梦"的策略。     

加强军校基础课青年教员队伍创新发展对策初探

按照"能打仗、打胜仗"的目标要求,依据我校的奋斗目标,从四个方面详细分析了理学院基础课青年教员队伍现状及发展受限的原因,再从原因着手,提出了要建立健全基础课青年教员队伍培养体制机制,提高基础课青年教员队伍创新团队建设,重点强调了要强化基础课青年教员"科研与教学"并重的理念,对理学院基础课青年教员队伍创新发展提出了新路径及对策。     

思政课应渗入人类命运共同体理念

习近平主席提出的"构建人类命运共同体"理念,指明了人类社会的走向问题和共同发展方向,体现了共产党人对马克思主义关于理想社会的深度理解和创新应用。为了更好地传播和实践人类命运共同体理念,在思政课中对其加以渗透和应用,让青年学生全面认同、积极奉行、系统推进"构建人类命运共同体",为营造良好的政治环境提供重要保证。     

“中国梦”强化的高校共青团思想引领工作意义与路径探索

"中国梦"是习近平总书记在党的十八大会议之后提出的重要执政理念和发展思想,对"中国梦"核心内容的深入解读,能够让青年学生深刻的认识到我国发展的历史和现状,坚定民族发展理念。"中国梦"思想理念强化了高校共青团的思想政治工作,本文从高校共青团的思想引领、社会实践、校园文化氛围营造等方面,提出了加强"中国梦"理念下高校共青团思想引导工作的开展。     

声音

高端〉〉"两国青年坚定维护世界和平信念,秉持创新发展理念,培育开放包容心态,成为传承文明、热爱和平、推动发展的新一代。"——国务院副总理李克强会见参加中俄青年大学生研修活动的师生时指出。李克强对中俄青年提出了三点希望。一是坚定维护世界和平的信念。和平是人类的长期追求,也是人类文明的基本体现。二是秉持创新发展的理念。发展是人类进步的基本动力。当前,世界经济正处于艰     

正确评价“80后”大学生——从抗震救灾青年一代表现谈起

青年代表国家未来、民族未来和社会发展未来,对青年的态度实际上是对社会发展的根本态度。正确评价"80后"青年,应该认真总结其成长规律,用全新理念调整评价视角。要辩证认识挑战机遇,树立现代德育核心理念,明确现代德育根本任务,培养高素质现代社会公民。     

转变观念 创新机制 在地质大调查中淬炼地调科研英才

成都地质调查中心围绕着事业发展目标,在人才工作中,牢固树立"以人为本,人才资源是第一资源"的用人理念,面对地调科研事业发展的重大历史机遇,以提高队伍野外工作能力和科研创新能力为主线,以培养中青年骨干人才为重点的发展战略,转变观念,创新机制,着力加强青年地调科研人才的培养使用,着力打造技术精湛、作风硬朗、能打硬仗的地调科研团队。     

大学生思想政治工作注重人文关怀的思考

关怀源于人与人之间的关心、爱护、引导和理解。人文关怀是党中央对青年学生的关怀和教育工作者的责任,是时代发展和进步的要求。在科学发展观的指引下,人文关怀体现了"以人为本"的理念,能实现人的可持续发展和又好又快地发展。新的历史时期育人的依据是社会主义核心价值体系,人文关怀是社会主义核心价值体系在育人实践中的运用。     

微公益视角下高校青年志愿者服务常态化的思考

高校青年志愿者服务对社会公益事业的发展和高校进行人才培养等活动都具有重要的意义和价值。近年来,"微公益"成为普通人参与社会公益事业的一种时尚和新选择。本文通过微公益与高校青年志愿者服务的关联性分析,发现高校青年志愿者服务存在的问题,旨在探索出高校青年志愿者服务在践行"微公益"理念过程的常态化机制。     

邓小平教育理念解读

邓小平理论中的教育理念,主要表现在"教育要优先发展"、"教育要三个面向"和"要加强青年的理想教育"三个方面。学习和研究邓小平的教育理念有助于我们制定面向未来的教育发展战略,培养适应知识经济时代需要的具有创新精神和实践能力的社会主义现代化建设者和接班人。     

分众:马克思主义“化”大众的当代进路

以"分众"理念推进马克思主义大众化,是我国社会发展的现实需要,是马克思主义大众化的内在需求,是对中国共产党马克思主义大众化历史经验的科学总结。"分众"是有意识地将广大群众划分为党政领导干部、普通党员、党外人士、基层群众、青年学生和军队指战员六个群体,有针对性地进行马克思主义教育。"分众"教育要遵循科学规律,处理好大众主体与分众对象、大众化目的与分众化手段之间的关系。     

通识教育:追寻“立人”的教育理念

通识教育中蕴含着"立人"的教育理念,其根本旨趣是促进青年学生精神成人,拥有完整、独立、自由的精神品格,能实实在在地立足于现实世界之中。通识教育要追寻"立人"教育的理念,需要有科学合理的通识教育课程体系、优秀的通识教育师资队伍和博大精深的大学文化为途径来实现。     

加强企业青年人才队伍建设的思考

青年人才是企业人才队伍中一个重要组成部分,是推动经济社会发展、科技创新的生力军和突击队.青年人才队伍的建设决定着整个人才队伍的前景.当前,许多企事业单位对青年人才的选拔、使用和培养等方面存在误区,只有对青年人才队伍的培育机制和动态发展予以推陈出新,及时转变观念,树立"三个第一"理念,从不同角度、多层次加大宣传力度,以人为本、创断并完善各种保障机制.合理适当加压培养,努力提高党管人才的科学化水平,才能扎实推进青年人力资源向青年人才资本转变.促进青年人才队伍建设.     

系统思维:推进实施“青马工程”的思维方式

实施"青年马克思主义者培养工程"是党中央、团中央运用系统思维思考、探索"培养和发展青年"这一时代课题的理论和实践产物,系统思维对推进实施"青马工程"具有重要的方法论指导意义。在实施过程中,应该树立"大教育、大培养"理念,构建分级别、分层次、分阶段培养格局,创新培养教育形式与途径,优化调整培养方案。     

论当代青年思想发展的现状与教育的路径选择——以认识和培养“80后”青年为视角

青年代表国家未来、民族未来和社会发展未来.对青年的态度实际上是对社会发展的根本态度.我们应该正确评价以"80后"为代表的当代青年,认真总结他们的成长规律,用全新理念调整评价视角.在此基础上,辩证认识当代青年面临的挑战与机遇,从而树立现代德育的核心理念,明确现代德育的根本任务,培养高素质的现代社会公民.     

教育教学发展新理念探析

实行新理念办学,是教育教学改革的必然要求。改革开放以来,许多新理念有力地推动了教育教学发展,其中"改革动力"理念、"课堂革命"理念、"学习共同体"理念和"深度学习"理念成为引领教育教学发展的重要理念。     

习近平青年观的丰富内涵探析CSSCI

青年兴则国家兴,青年强则国家强。中国共产党历来高度重视和依靠青年群体。党的十八大以来,习近平在一系列有关青年的重要讲话中,逐步形成了其内涵丰富、逻辑鲜明的青年观。习近平的青年观以"相信青年"为前提、"关心青年"为保障、"要求青年"为基础、"引导青年"为根本,全面又深刻地回答了"为什么要培养青年","培养什么样的青年"以及"怎么样培养青年"这三大基本问题,为新形势下党的青年工作指明了方向,是新时期青年成长成才的行动指南和根本遵循。     

透视80后大学生"毕婚"一族

在婚恋观的改变以及当前青年群体的特殊心理机制影响下,当前大学毕业生中出现了"毕婚"一族."毕婚"对青年的发展存在复杂的矛盾影响,既满足其物质和情感需要又存在一定消极之处.广大教育者应本着"以人为本"的理念,在加强婚恋观教育的同时,对其增加关爱和服务.     

美国的学生辅导理念及启示

美国的学生辅导事务又称作学生事务管理工作,在独特的辅导理念指引下,已经形成了一套相对完善的管理制度. l908年,美国心理学家帕森斯在波士顿开办了美国第一个学生辅导中心,主要任务是通过对青年的辅导,让青年们能够比较清楚地认知自己的兴趣、爱好及能力所在,从而能有针对性地去寻找自己理想的志向和工作.帕森斯也因此被称为美国的"辅导之父".此外,美国心理卫生运动的发起者之一比尔斯,也于1908年在康涅狄格州成立了心理卫生协会,次年又成立了一个全美的心理卫生委员会.这两者都有力地促进了美国辅导制度的建立和健全,推动了美国学生辅导理念的不断发展和完善.     

两岸青年交流的现状与路径建构——以政治社会化为视角

两岸关系发展的新进程为两岸青年交流开创新局面提供了深化交流与形成共识的机遇,本文在梳理两岸青年交流中的现状与问题的基础上,从政治社会化的途径中反思影响台湾青年认同流失的因素,有针对性地提出培育两岸青年"共同认知"的价值、文化、制度和社会四种路径建构,多渠道、多层次的建立台湾青年一代能够接受的交往形式与交流途径,更好地解决两岸青年交流中集体行动的困境。