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中外合作办学项目的管理——以中美合作刑事司法学硕士项目为例 总被引:1,自引:0,他引:1
中外合作办学项目是教育国际化趋势下的产物,经过二十多年的探索和发展,国家不断规范与调整,各办学单位 也力求创造品牌、提高声誉,其中中外合作办学项目的管理就显 得尤为重要.文章结合中美合作办学项目实例,分析中外合作办 学项目管理的特点和难点,探讨合作项目管理的方法,力求在更 好地吸收国外优质教育资源的同时把握中方教育主权. 相似文献
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国际本科学术互认课程(ISEC)项目的通识教育能够培养学生广泛的兴趣、独立思考精神和学习能力。它强调明辨思维在教学过程中的运用,鼓励学生参与讨论,提出问题,勇于创新。强调素质教育,促进学生的全面发展,对解决我国传统教育中的某些问题有一定的借鉴作用。 相似文献
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陈丽梅 《厦门教育学院学报》2015,(1):24-29
构建具有科学性与可行性的课程体系是中外合作办学持续、健康发展的重要保障。关注高等教育中外合作办学课程体系建设现状及存在的主要问题,分析原因并探索加强其课程体系建设的主要原则和基本途径,可以促进中外合作办学课程体系建设有序、健康发展。 相似文献
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论高校中外合作办学学生归属感的培养——以浙江大学宁波理工学院中美合作办学项目为例 总被引:1,自引:0,他引:1
文章以浙江大学宁波理工学院中美合作办学项目为例,对中外合作办学学生归属感的现状、存在的主要问题及其原因进行了分析,并从中外合作办学相关制度、学生始业教育、中外文化学术交流、校友资源等方面提出了培养学生归属感的策略. 相似文献
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文章以浙江大学宁波理工学院中美合作办学项目为例,对中外合作办学学生归属感的现状、存在的主要问题及其原因进行了分析,并从中外合作办学相关制度、学生始业教育、中外文化学术交流、校友资源等方面提出了培养学生归属感的策略。 相似文献
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王辉 《石家庄职业技术学院学报》2022,(2):64-66,80
通识教育是促进入的全面发展的教育,是高等教育的重要组成部分.按照专业人才培养目标要求,科学合理构建通识教育课程体系.在实践过程中,需进一步明晰通识教育核心能力,明确课程体系设计思路,加强通识教育资源建设和课程管理,营造校园文化生态环境. 相似文献
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中外合作办学模式下大学生爱国主义教育的思考——以湖南工业大学中外合作办学为例 总被引:1,自引:0,他引:1
中外文化交流在高校中外合作办学下的频繁、直接,有必要开展爱国主义教育。对湖南工业大学中外合作办学项目学生调查结果表明,爱国立场与认识上存在一些问题。中外合作办学模式下开展爱国主义教育,应与课堂教学相结合,在课堂上加强爱国主义教育;与社会实践活动相结合,在实践活动中贯彻爱国主义教育;建设中外合作办学特色校园文化时,应以爱国主义教育为核心;与国内外重大事件相结合,以案例教育促进爱国主义教育;分析国外爱国主义教育现状,借鉴国外成功的爱国主义教育方法;结合学生特征因材施教,实行爱国主义教育。 相似文献
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中外合作办学是我国教育国际化的重要形式之一。中外合作办学课程体系的建设是一个重要研究课题。本文针对我校中外合作办学的实际情况,结合计算机专业的特点,分析了中外合作办学课程体系构建的原则,并提出了课程体系的具体实施和构建方法。 相似文献
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随着社会多元化发展,对人才培养要求越来越高,通识教育越来越受到教育工作者的重视。文章以河北工业大学为例,研究通识课程体系的创新,提出“一体两翼,双向互动,横纵结合,多维延伸”的课程体系。以本科生院为核心,成立通识教育基地,统筹校内通识课程已有资源,并根据团委举办的竞技比赛,适时调整通识课程相关内容。同时,考虑学生的实际和所处年级,实现通识课程的多维延伸。 相似文献
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曾佳榕 《江西电力职业技术学院学报》2022,35(3):30-32
中外合作办学是高职教育国际化的重要途径,中外合作办学能够推动我国高职院校在教育理念、办学体制、人才培养模式及教学管理等方面与发达国家对接。以黎明职业大学中美合作办学为例,探究了高职院校中外合作办学人才培养模式。 相似文献
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利用学生满意度理论对N大学中外合作办学项目的学生满意度进行调查分析,结果表明该项目的学生满意度总体评价较好,但不同类别学生的评价结果具有明显差异,高年级学生的满意度高于低年级学生,赴外方学习的学生满意度高于留在中方学习的学生.学生对中外合作办学过程中各具体项目的评价结果表明,课程设置、实验室条件、教学模式、教材选用等因素较大程度上影响了学生对中外合作办学项目的总体满意度水平。 相似文献
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由于受办学模式等因素的影响,中外合作办学专业有关社会主义先进文化的传播存在着不少难点和盲点。经过多年办学探索,合肥学院针对合作办学专业大学生形成了一套社会主义先进文化的传播模式:在传播内容上坚持以社会主义核心价值体系为一元主导,传统文化和党领导下的革命文化二元互补相结合;在传播路径上以课程教学为重点,传媒、实践体验活动为平面,以点带面,点面结合。这一模式有效地推动了高校社会主义先进文化的传播和思想政治教育的开展。 相似文献
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创新创业教育背景下高职课程体系构建研究——以电子商务专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校人才培养的关键之一在于构建科学合理的高职课程体系.强调创新创业教育的时代要求高职课程体系的构建以创业为导向、以能力为中心、突出课程的开放性与融合性.文章以电子商务专业为例,对该专业的岗位就业能力和创新创业核心能力进行了深入剖析和提炼,从创新创业理论教育的渗透、课程的项目化改造和重组、基于校园电商平台O2O模式创业实战等几个方面重构学习领域,由此构建成”专业基础课程模块——就业能力课程模块——创业能力课程模块”三大课程模块组成的层次化课程体系.并通过层次分析原理、变异系数法和Delphi方法,从单门课程设置的合理性和课程体系整体构建的合理性两个方面进行判断与分析,做出了构建课程体系评价模型的尝试. 相似文献
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