微课教学资源建设的实践与探索——以《社会心理学》微课教学为例

微课教学是突破传统教学方式的一种尝试。以《社会心理学》微课教学为例,介绍了微课的特点、具体实践,并在此基础上提出了微课教学资源系统建设的实施建议,希望能引发对微课教学资源建设的有益探索。     

初中物理微课制作——以《物态变化——汽化》一课为例

基于认知负荷理论,以苏科版八年级物理为例,介绍了运用多款软件制作微课的过程,以此帮助学生有效掌握相关知识点,并进行知识构建,具有明显的促进作用。     

关于高职思政课微课教学的误区与思考——以《思想道德修养与法律基础》课为例

高职院校思政课微课教学作为一种新型的教育信息化方式,为教学改革开辟了一条新的路径。但是在思政课教研实践中,出现了对微课教学作用和教学形式的多种认识误区,本文以《思想道德修养与法律基础》课微课教学的实践为例,提出三点建议:选择合适的微课教学内容;实现教材体系向教学体系的转化;践行工匠精神,力求在微课制作中实现精益求精,以期能引发高职思政教育工作者对微课教学的有益探索。     

微课在高职计算机教学中应用探讨——以办公自动化教学为例

如何通过课堂教学来提高高等职业学校计算机教学质量,是广大教育工作者一直在思考的问题。微课作为一种新型的教学资源,以其新颖活泼的形式吸引了越来越多的教师和学生。本文通过对高等职业学校计算机教学现状的分析,阐述了微课在高职学校计算机课程中应用的意义。     

浅谈微课在初中物理教学中的应用——以《杠杆平衡条件》为例

近几年来,"微课"成为教育领域的热点话题。在中学物理教学中,广大教师也纷纷利用微课,这一基于多媒体信息技术的新工具,让物理课堂摆脱枯燥抽象,变得鲜活生动。本文主要以《杠杆平衡条件》一节为例,探讨微课在中学物理教学中的具体运用。     

让实验唱响物理教学主旋律——以《浮力》教学为例

实验是学好物理的重要环节,实验能帮助学生理解原理,掌握知识。在课堂教学中,让学生参与课堂实验,能够加深学生对相关知识的理解。     

浅谈高中物理实验探究性教学——以《影响加速度的因素》的教学为例

针对当前高中物理实验探究教学存在的一些问题,本文以高一<影响加速度的因素>(粤教版)一课的教学为例阐述如何更加有效地进行教学设计和探究教学.     

浅谈高中物理实验探究性教学——以《影响加速度的因素》的教学为例

针对当前高中物理实验探究教学存在的一些问题．本文以高一《影响加速度的因素》（粤教版）一课的教学为例阐述如何更加有效地进行教学设计和探究教学。     

高职物理实验中微课的开发、应用现状研究

随着信息化的发展,微课近几年来逐渐走进课堂。物理实验作为一门实际操作课程,在教学中引入微课将极大提高学生学习兴趣、提升教学效果。从微课的起源、微课开发应用现状、未来展望等方面进行了分析,得出物理实验中微课的开发与应用研究较少、进展相对滞后、研究空间较大。     

五年制高职思想政治微课设计——以微课作品《治安管理那些事儿》为例

以微课作品《治安管理那些事儿》为例,探讨五年制高职思想政治理论课的微课设计,尝试在微课作品中融入情境化、信息化、游戏化、生本化的教学理念并阐述具体做法。     

微课在高职公共选修课教学中的应用研究——以《企业文化》课程为例

微课程对于高职教育来说是一种全新的教学途径,在高职教学中具有重要作用.将部分课时通过微课形式进行在线学习,有利于高职教育解决教学资源匮乏、学生兴趣不足等问题.在高职公共选修课教学中利用影片式、动画式、图解式、故事式、授课式等微课类型,可以达到较好的教学目的.     

高职语文系列微课教学设计案例浅谈——以李清照的《声声慢》为例

近几年以"微博""微信""微电影"等为代表的一系列传播媒介的微事物,正以其短小精悍的特征吸引着大众。于是微课应潮流而生,它满足了微时代的教育需求,顺应了我国教育信息化的大背景,为教育信息化的开展注入了新鲜的活力。     

物理概念教学的实践与思考——以“速度改变快慢的描述——加速度”为例

物理概念教学是物理教学中重要的教学环节。在物理课堂教学实践中,教师要明确物理概念引入的目的,让学生体会物理概念形成的过程,引导学生理解物理概念的内涵和外延,拓展物理概念的应用。     

高职《物理》分层教学的实践——以晋城职业技术学院物理教学为例

物理教育应在教学过程中实施因材施教,最大限度地激发每个学生学习物理的积极性和主动性。在《物理》分层教学的实践中,不断探讨总结出物理分层教学的具体实施方法,收到了较好的教学效果。     

微课在体育课教学中的应用——以高职排球垫球课为例

体育教学作为学校教育的重要组成部分,在提升学生运动技能方面发挥着举足轻重的作用。本课题把微课引进高职体育教学中,以排球垫球技术的教学为例,具体阐述如何在体育课教学中使用微课,以最大程度地发挥微课的价值,强健学生体魄。     

语文微课教学设计有效性的实践研究——以《四季》一课教学设计为例

精妙的微课设计,不仅可以激发学生的学习兴趣,因材施教,还可以为教师的高效教学提供帮助。本研究以统编版一年级教材《四季》一课为例,探索教师如何在低年级语文教学中有效设计微课,激发学生兴趣,突破教学重难点,提高学习效率,从而获得有效的微课设计。     

高中文言文教学中引进微课的实践探析——以《鸿门宴》为例

微课在教育教学的各个方面得到广泛应用,越来越受到教育工作者的青眯,鉴于目前高中文言文教学存在的诸般困难,笔者着重分析了Moodle平台下把微课引进高中文言文教学的理论依据及教师行为,同时结合《鸿门宴》阐述引进微课能够提升学生学习文言文的学习兴趣和实效,最后对这种新的教学方式和学习方式进行了深刻反思.     

翻转课堂教学中微课的制作与应用——以《晶体密度的计算》微课为例

微课作为翻转课堂教学中的核心部分,其优良的制作、高效的应用是提高翻转课堂教学效果和质量的关键。以高中化学选修3《晶体密度的计算》微课的制作与应用为例,来说明微课制作的一般过程及其在翻转课堂中的具体应用。     

数字化实验方法与传统实验方法的对比研究——以电容器充放电实验为例

数字化实验系统是利用多媒体信息技术辅助物理实验教学的一整套新型教学设备,主要包括数据采集器、多种教学专用传感器以及配套使用的专用软件系统．将传感器和计算机组成多功能的测量系统,能够独立地或者与传统的实验仪器结合起来进行实验,快速、高精度实时采集数据、自动记录和分析处理．将数字化实验系统运用于高中物理教学中,这是对传统物...     

创新物理实验 提升课堂实效——以《向心力》教学为例

物理是一门自然科学,实验是物理教学中必不可少的一个环节,实验教具是辅助课堂教学的有效工具,能有效帮助学生理解知识。文章以《向心力》教学为例,探讨"借助教具创新实验,优化课堂教学"。实际教学中,可以通过圆盘实验和圆锥摆实验,让学生形象直观地观察实验现象,认识向心力的来源,突破实验难点。通过DIS数字实验探究向心力的大小,提高学生自主探究的能力。