数学课堂教学中师生有效互动的实践研究

随着新课程改革的不断推进,构建高中数学有效课堂,不断提高学生的数学综合素养成为必然趋势。而加强数学课堂教学中师生之间的有效互动,是激发学生学习兴趣,诱导学生主动参与,促使学生积极探索求知,提高课堂教学效率的有效手段。本文讨论了加强师生有效互动的重要性,就如何在高中数学课堂教学中推动师生之间的有效互动提出建议。     

数学教学中师生互动的实践与思考

数学教学是师生交往、共同发现、思考、探索、创新、发展的互动过程,是教师的思维与学生思维相互沟通的过程。在传统的课堂教学中,教师的一般做法是:讲练检     

新课程理念下数学有效教学的思考

提高教学质量必须提高课堂教学的有效性。新一轮课程改革要求:关注学生作为"整体的人"的发展,积极倡导学生"主动参与、乐于探究、勤于思考",以培养学生"获取新知识"、"分析和解决问题"的能力。新课程要求我们教师改变传统的教学模式,将"以教论学"转变为"以学论教";利用信息技术与数学学科整合,加大教学的直观力度;采取探究式、交往式、体验式、开放式等教学策略,开展有效教学。     

落实课堂互动 彰显动态生成——初中数学有效教学的实践与思考

叶澜教授指出：＂教学过程是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容共同参与,通过对话、沟通和多种合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学的活动过程.＂在初中数学课堂教学中,推进课堂互动,彰显动态生成,有利于提高课堂教学效果.     

数学教学中师生有效互动三法

在一个有效的师生互动过程中,行为、情感、认知的互动是密不可分的。在小学数学课堂教学中,该如何实施师生的有效互动,来促进学生学习数学呢？     

新课程理念下初中数学有效教学的探究

有效的课堂教学体现在学生的有效学习和教师的有效教学中．提高课堂教学的有效性,要求每位教师在课程改革实践中扎扎实实地追求和体现,并在实践中逐步地加深对新课程理念下有效教学的理解,领悟其中的内涵．在多年的数学教学实践中,我针初中数学课堂教学的有效性作了大量探究,提炼归纳了不少规律性的方式方法．     

师生互动深化有效教学——小学数学课堂有效教学的策略探究

在当前提倡素质教育的大环境下,课堂作为教师与学生之间的交流、互动的平台,应当通过强化彼此间的互动去提高课堂教学的有效性,从而让学生能够主动参与,并促进知识的掌握与能力的提升。而师生互动的作用发挥需要教师进行设计,以提出问题与创设情境等方式,在双方交流中去发散学生思维,进而深化有效教学。基于此,文章将结合笔者在小学数学课堂教学中的实践,对如何实现师生互动深化有效教学的策略展开探究。     

谈新课程理念下数学教学中的师生互动

新课程的实施使我们的教学观念和教学方法发生了根本性的转变。数学教学更加强调师生互动,师生间的情感互动、学生与学生间的互动、游戏性互动、改变角色互动等。通过加强师生互动,进一步推进新课程改革,提高课堂教学效率。     

初中数学教学中“师生互动”有效策略探微

师生互动是当前课改中的一个重要问题,也是转变传统教学观念的一种具体体现,对于教师教学能力和教学水平的提高,学生创造精神和实际能力的培养都有重大意义。本文通过几个方面对初中数学课堂教学中如何师生互动的策略进行了探讨。     

数学教学：师生互动，“动”在哪里

新课程、新理念下的课堂教学，课应该怎样上？精心设计了问题，学生答不上来怎么办？教师在什么情况下动？怎样动？这些问题是我们在教学实践中急需解决的问题。     

在数学课堂教学中如何有效进行师生互动

《小学数学新课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程.数学课堂中的任何教学活动都离不开师生双方的互动,数学课堂没有了互动,也就没有了课堂教学的活动和师生的对话与沟通."课堂教学中良好的师生交往互动,是实施新课程理念的基础.也只有在教学活动中实现真正有效的师生互动交往,才能促进教学相长,促进课堂教学的动态生成,使学生在获得数学的知识技能、过程与方法的同时,形成良好的态度价值观.     

新课改理念下的数学教学实践

新课程数学理念是一种开放情境、调动学生探索学习、激发创新、发展个性的教学。教是开放性的引导，学是参与性的体验，教师要善于运用各种手段让学生在课堂上动起来，让他们自由操作、思考、讨论、交流、争辩，使学生在课堂上大胆表现．发展个性，使每个学生都以主体的身份参与教学过程。[第一段]     

小学数学有效课堂教学的实践与思考

（馓学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性．有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展．如何实现小学数学课堂教学的有效性？我结合自己的教学实践,谈一些粗浅的看法．     

新课标下初中数学课堂中师生有效互动的思考

新课程标准下初中数学教学活动不是单独存在的活动过程,而是教师与学生之间进行有效互动的过程。在初中数学课堂教学中,实现课堂互动是新课改的精髓与体现。因此,文章旨在新课程标准指导下,着重从挖掘积极情感因素,激发学生主动参与情感;抓住新知内容关键,实施师生互动交流活动;放大问题案例探析过程,实施互动探析交流活动,利用评价活动指导特性,实施多元互动评价活动等方面来思考新课标下初中数学课堂的师生互动。     

中职数学课堂教学中师生有效互动的探究

正中职院校的中职数学教学面临着各种各样的困难。如何在中职数学教学中突出职业特色,变传统教学模式为互动教学模式,把抽象的教学内容变得生动、有趣,让学生能够更好地融入到课堂教学中,理解和掌握课堂教学内容,实现课堂教学的有效性,我认为要做到下面两点。一、更新教学理念,转变思想认识1.了解、熟悉每一位学生,是师生有效互动的前提条     

数学课堂中学生有效互动的研究

教学中注重学生"互动",突出学生"互动"成为一种追求,课堂上大胆引入小组合作和互动探究成为各级各类示范课、研讨课、赛课必须呈现的环节.如何提高课堂中学生"互动"的有效性,优化组织形式,科学调控与评价,最大化地提升课堂教学效益,     

沟通交流,助力教学——对初中数学教学中师生互动的浅显思考

课堂教学是一个动态、运动、发展的实践进程,其活动过程也就是教师和学生深入沟通、有效碰撞、合作共赢的过程。有效课堂教学,必须将师生互动融入渗透其中。本文从教师指导特性角度,对初中数学教学中的师生互动作阐述。     

数学教学中如何构建师生互动的平台

"师生互动,共同发展"是新课程对课堂教学的定位,也是教师课堂教学新的价值取向.所以,在教学中构建师生互动的平台,有利于调动学生的积极性,提高课堂教学效率.本文从多方面入手探讨了数学教学中构建师生互动平台,促进师生互动交流,可以有效提高教学效率.     

数学课堂教学中的有效互动

如何提高课堂教学的有效性是我们一直探究的问题,严谨的数学课堂中如何使我们的互动更有效呢?文章从教学中的一些典型案例出发,主要从允许学生出错、让学生去经历与探索、教师价值引领三方面探讨了数学课堂教学中的有效互动.     

例谈初中数学教学中的有效互动

教学互动的实施,需要有一系列的方法和手段,才能真正使教学过程成为师生、生生互动的过程,才能实现教学相长,这也是新课标数学课堂师生互动最关键的部分.下面我从几个方面对数学课堂师生教学互动的模式进行探究.