事实启发教育了我们——参加省城市小学教育现场会议的感受

党的“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,是照耀教育工作前进的灯塔。它将促使教育事业走向一个新的历史阶段,从而发生质的变化。但是小学怎样贯彻这个方针呢？小学是否能办工厂农场呢？参加了省“城市小学教育与生产劳动相结合现场会议”,使我们明确了这个问题。     

向安庆市小学学习

通过居厅长的报告、参观访问、漫谈讨论、交流经验,使我对教育方针有了进一步的理解,大大解放了思想,特别是证实了个人过去对执行党所提出的“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,存在着右倾保守思想。使我真正认识到小学不仅可以办工厂,而且能办的好。     

“小学养成劳动教育”调查报告

从1991年开始,山东省烟台市牟平区玉林店镇中心小学参与了国家级课题《教育与生产劳动相结合的研究与实验》和山东省教育科学“八五”期间重点课题《劳动技术教育实验研究》的实验,主要探索小学养成劳动教育。最近我们对这一实验做了调查,现报告如下。一、实验的过程 (一)问题的提出(略) (二)实验的方法和步骤 1.实验对象玉林店中心小学学生全部参与实验,其中一年级一个班32名,二年级两个班60名,三年级两个班49名,四年级一个班30名,五年级两个班59名,共230名。     

深揭猛批“四人帮” 教育革命谱新章

一九七六年,是极不平凡的一年,是我们党取得了伟大的历史性胜利的一年。一九七六年也是我们数学系工厂大步前进的一年。在毛主席革命路线指引下,在院党委和系总支的领导下,全系师生和工人顶着“四害”横行的妖风恶浪,打了一场翻身仗。为贯彻毛主席的教育革命路线,彻底改变严重的“三脱离”倾向,一九七四年后半年,系总支决定办一个面向教学、服务于农业的工厂,并逐步把工厂建设成为校内教学、科研和生产劳动三结合的基地。筹建当年创造了近八千元产值。一九七六年提前两个月完成全年计划,年产值达十一万一千多元,比七五年增长了十一倍。目前,只有三名正式工人,一名合同工和四名教员兼职。     

把学校与工厂合起来办——从岳阳二中与岳阳第二机械厂的合并来看教育与生产劳动相结合的方向

在党的教育方针的光辉照耀下,岳阳二中突破了资产阶级教育思想的束缚,高举着劳动的红旗,与岳阳第二机械厂合并,学生工人实行半工半读,为教育与生产劳动相结合开辟了一条新的途径。这是符合党中央学校办工厂,工厂办学校,统一性与多样性相结合的指示和原则的。刘少奇同志在江苏视察工作,谈到厂校合一的问题时曾指示:社会主义的教育制度就是把教育和生产劳动相结合,贯彻这个制度彻底的办法之一是把工厂和学校合起来办。     

让学生在工人阶级直接培育下成长——厂校挂钩的做法和体会

毛主席教导我们:“实现无产阶级教育革命,必须有工人阶级领导,必须有工人群众参加”.为了更好地贯彻执行毛主席的教育革命路线,让青年一代在工人阶级的直接培育下成长,我们坚持开门办学的方向,从一九七○年下半年起,在挂钩单位县机电厂试行了车间办教学班的制度.我们安排每学期有四个教学班到机电厂进行教学改革试验.这四个班在工厂革委会和学校的统一领导下,分别由机电厂的铸造、支农、电器、机械等四个车间的教育革命组具体领导,使教学班与工厂车间结为一体,把教育与生产劳动紧密结合起来.车间每个工人师傅带一至两个学生,实行帮思想、带劳动,教技术,传作风.学生经常向工人师傅汇报思想和学习情况,接受工人阶级的再教育.学期结     

盆珠小学教学与中心工作结合的做法

盆珠小学是一所新办的农村完小,在一个较偏僻的山沟里,这里田多、山多而人少,平日劳力就很紧张,遇到中心工作那就更不消说了。学校教育要与生产劳动相结合,遇到突击性的生产运动究竟怎么办呢?以往总是师生与社员一道     

农村小学实施劳动教育的方法和途径

九年义务教育全日制小学《劳动课教学大纲》指出:“劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容。劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。……它对于培养学生热受劳动,在德、智、体诸方面和谐发展,具有十分重要的意义”。那么,农村小学应怎样对学生进行劳动教育呢?这里结全昌图县     

鹊江小学因地制宜开设劳动课

繁昌县获港镇鹊江小学是一所村办的五年制完小，连同附设的学前班，共有141名学生、7名教师。1986年以来，该校因地制宜地开设劳动课，向小学生进行劳动教育，深化教育改革，办出了自己的特色。     

掀起大办教育事业的高潮 省冶金局召开职工教育工作会議

最近省冶金局召开全省冶金系统职工教育工作会议。传达了中央关于教育工作的指示及冶金部召开的工厂办学校会议的精种,并总结了去年冶金系统职工教育工作所取得的巨大成绩、经验,进一步掀起了工矿企业大办教育的高潮。一年来,全省冶金系统在党的领导下由于贯彻了“全党全民大办教育的原则”及“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,认识到工厂,企业大办工人文化技术业餘学校不仅     

劳动红花朵朵开——小学劳动教育经验集锦

天津市一些小学多年来坚持劳动教育,有的办小工厂,有的办小农场,在实践中积累了丰富的经验。现在就让我们来看一看几所学校的成绩吧。红领巾钮扣厂的荣誉一九五八年,河北区一中心小学、小关一小、小关二小、水梯子大街小学和兴业大街小学等五校联合创建了红领巾钮扣厂,它至今已有二十三年的历史。建厂后曾两次受到中共中央办公厅的来信表扬。现在这个工厂的十个小车间,每周可以容纳两     

我们对小学加强劳动教育的几点体会

一年来,小学加强劳动教育已获得了一定的成绩。主要的收获是:第一、提高了教师的思想认识,初步明确了小学教育的目的和任务,重视了劳动教育。第二、使学生初步具有了爱劳动的思想品德,明确了学习的目的,对前途问题有了较正确的认识。今年(编者按:指1954年)毕业生除一部分升入中学外,其余大部分能安心参加生产或自学,有的并已在农业社会主义改造中发挥作用。第三、社会群众特别是学生家长,对文教方针和学生前途问题也有了一定的认识,多能拥护政府和学校加强劳动教育的措施。第四、在一定程度上提高了教学质量,并积累了进行劳动教育的经验,为今后经常的进行劳动教育打下了基础。     

私立小学发展的一个方向

本市工人约有四十万人,工人子弟虽然没有精确的统计,但估计也不在少数。虽然解放后,政府一方面号召学校,向工农子弟开门,一方面协助公私营企业,机关团体及职工子弟小学,尽量吸收工人子弟入学,现在入学的工人子弟共计已有五○○九三人。(现在全市共有职工子弟小学三十七校,其中解放后新开办的有九校),却仍有一部分工人子弟没有可能走进学校大门。目前总的问题是:我们要求每一个工人子弟都能有求学的机会,然而一般市立小学现在已经挤得不能再挤,实无法再招收工人子弟入学,政府今年教育经费没有增加,又不能再犬量增班增校;而一部分工厂也因有些困难目前不能开办子弟小学,另一方面则有一些私立小学空了一部分教室没有学生,经费很困难。因此,动员工厂与学校合作,既解决了职工子弟入学问题,也解决私校经费问题,使私校获得了巩固和发展,对双方说起来都是有利的。现在,「捷成」、「东方」和「今是」等三个学校与工厂合作的经验,正说明了这一点。他们发展的方向,也正是一部分私校可以走和应当走的方向。     

东崔大队的耕读小学

阜宁县碩集公社东崔大队的耕读小学,自今年二月底举办以来,由于大队党支部的領导,东崔小学全体同志的共同努力,学額一直巩固,平均出席率在90％以上,教学质量逐步上升,干部和群众都很滿意,他們反映:孩子上耕读小学,经济負担轻,又不誤生产劳动,真是貧下中农自己的好学校。这所耕读小学为什么能在群众中生了根?主要是由于这几方面工作做得較好: 一、对举办耕读小学的目的、意义,宣传得深透。耕读小学是新生事物,必須把道理向群众讲清楚,群众才会送子女上学。創办前,这所学校所在地的全日制小学領导,曾配合大队党支部大张旗鼓地开展了宣传活动,宣传党的教育方針和“两条腿走路”办教育的方針,突出讲清举办耕读小学的目的和意义。在宣传     

九年义务教育六年制小学思想品德(试用本)第十册教材介绍

新编九年义务教育六年制小学思想品德第十册教材,是供六年制小学五年级下学期使用的.现作简要介绍:本册教材共12课,分为四个部分:第一部分(1—6课),是良好品格教育,着重教育学生要为人正直、宽厚待人、为别人的进步高兴、培养健康的兴趣爱好、读书要分辨好坏、真正的勇敢.第二部分(7—10课)是热爱劳动教育,着重教育学生懂得幸福生活靠劳动创造、要积极参加简单的生产劳动、尊重各行各业的劳动者、要爱护公共财物.第三部分(11课),是遵守纪律教育,着重教育学生要自觉遵守纪律.第四部分(12课),是热爱祖国的教育,使学生知道当前我国还有破坏社会主义的敌人,要提高警惕.     

实行两种教育制度 积极办好耕讀小学

半耕牛读学校,是无产阶級教育的一种新型的正规学校,是今后农村学校教育发展的方向。我县农村从去年底起,就开始创办半耕牛读的小学,至目前为止,已办起半日制、早班、午班、晚班等多种形式的耕读小学共八百一十五个班(组)。随着耕读小学的創办,农村小学教育的面貌大大地改观了。貧农和下中农家庭出身的儿童上学读书的越来越多。据初步統計,全县貧下中农子女中学龄儿童的入学率已经达到百分之九十以上。我們是怎样办耕读小学的呢? 一、做好思想发动工作举办耕读小学是貫彻执行党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的方針的一种理想     

农村小学劳动教育初探

劳动,是人类最基本的实践活动。教育与生产劳动相结合,是马克思主义教育学说的一个基本原理,是社会主义教育的一项基本原则。农村小学劳动教育许多年来流于形式,有的成为一句空话。为此,我们就农村小学劳动教育进行了探索。一、农村小学劳动教育形式的探讨劳动教育是一项既简单又复杂的教育。前者人人都有一个初步的认识,后者有一个如何实施教育的方法,体现教育成效的问题。农村师傅带徒传艺,带有劳动教育的直接性,容易被人们接受。而学校实施劳动教育,带有局限性。由于“文革”期间走“五·     

进行劳动教育中几个问题的解答

问:目前进行劳动教育是否只是为了动员高小毕业生参加劳动生产?答:有些教师把劳动教育看作只是为了动员小学生毕业後参加劳动生产。他们在学校里,只对六年级(和四年级)学生进行劳动教育,而放松甚至放弃了对其他年级学生进行劳动教育。有些城市小学的教师,认为高小毕业後无产可生,无业可就,要对他们进行劳动教育非常困难,话也说     

根据小学特点贯彻教育方针

小学搞些什么生产项目比较适当?应该如何安排才能适合儿童年龄特征和心理发展情况,这是贯彻“教育和生产劳动相结合”的方针和提高教育质量所必需解决的重要问题。一学期来,我校在贯彻党的教育方针的实践中,根据小学特点,全面地安排了教育和生产劳动,在既要搞好生产劳动,又要提高教育质量的原则下,做     

坚持八年的光明村民办小学

河北省沽源县火石壤公社光明生产大队光明村民办小学,創办于一九五五年。現有一至四年級学生三六名,編为一个大复式班,其中七一十二周岁的占全村四十名学齡儿童的86％。八年来,这所民办小学克服了重重困难,不仅坚持了下来,而且越办越好,教学貭量不断提高,已經培养出合格的初小毕业生三一人,其中升入高小和初中学习的有二七人,其余的人分別担任了社、队会計、小学教师等工作。光明村民办小学的建立,不仅滿足了群众送子女入学的要求,而且对普及小学教育,提高人民文化水平,促进农业生产,起了良好的作用。因此,受到了当地群众的喜爱和支持。这所学校为什么能够巩固和健康地发展呢?主要是: 1、办学形式适应农村特点。这是所一