市场社会主义与传统社会主义的理论分歧

市场社会主义与传统社会主义在关于社会主义目标的认识上是基本一致的，但它们对社会主义本质，市场的性质，市场与实现社会主义目标的关系，社会主义的运行机制等一系列重大问题上存在严重分歧，二者是两种不同的理论体系。     

论不同经济体制下高等教育运行机制与宏观调控的本质区别

社会主义市场经济条件下高等教育系统的运行机制及宏观调控与计划经济条件下有何本质区别的问题,是高等教育系统制度安排和体制选择的核心问题,也是理解转型期高等教育体制改革中出现的诸多争执问题的基本前提。在讨论这一问题之前首先需要了解涉及到的两个基本概念（运行机制与体制）及它们之间的相互关系,其次,需要分析不同经济体制条件下的高等教育系统运行机制与政府干预的特点。 一、运行机制与体制安排的关系 运行机制是指一定机体内各构成要素之间相互联系和作用的制约关系及其功能。在机制整体运行中,所构成的各要素之间的配置…     

邓小平关于建国初期中国社会性质的论述

建国初期我国的社会性质,是学术界长期争论较大的一个基础理论问题。作为中国共产党第二代领导集体的核心,邓小平先后在不同场合,对新中国成立后的社会性质问题作了明确阐述,认为建国初期的中国社会已经是社会主义性质的社会。     

略论资本的共性

资本作为一种价值形态，在社会主义市场经济和资本主义市场经济条件下都存在并发挥着作用。资本不仅有其特性（资本主义性质），而且还有共性（在进行商品生产的不同社会形态中所具有的一般性质）。认识资本的共性，对我国社会主义市杨经济体制的建立有着重要的意义。     

坚持“四结合”学好《法理学》──《法理学》学习方法浅谈

法理学是系统研究和阐述马克思主义法律观的基础学科，它在法学体系中居于重要地位。与法学的其他分支学科（如宪法学、民法学、刑法学等等）相比，法理学具有以下特征：“它不是研究法律的某一方面，而是从总体上研究法律这一社会现象及其规律性；它不是研究某一个别国家和某一种历史类型的法律，而是研究人类社会不同历史类型的法律，特别是社会主义法律及其规律性。在当今又着重研究探讨中国社会主义初级阶段法律的基本理论问题，如中国社会主义法律的产生、本质、特征、作用，以及它的制定和实施等基本问题。”因此，法理学是打开法学殿…     

现阶段多种经济形式与建国初期多种经济成分

《中共中央关于经济体制改革的决定》指出,发展多种经济形式和经营方式是我国的长期方针,是具有中国特色的社会主义经济体制的重要特点之一。对这个问题,社会上存在一些不同的认识,有人认为,从社会主义公有制到多种经济形式并存,是倒退到建国初期的新民主主义经济去了,“三大改造”白搞了;有人则担心多种经济形式的发展会削弱和动摇社会主义的基础。本文拟就此谈谈个人的管见.     

社会主义与资本主义市场经济区别辨析

社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别是由执政党性和社会价值观以及国家政权性质决定的，其本质区别主要有三个方面：（1）发展目标不同；（2）服务对象不同；（3）运行机制不同。     

美国社会科课程中历史教育问题的百年探究

美国是全球最早在基础教育领域开设综合型社会科课程国家,其理论和实践产生重要影响。以20世纪20年代以来相关研究论著成果为依据,采用文献分析法,考察美国百年社会科课程中历史教育问题发现,聚焦四大主题：价值（地位）论、历史教学（实施）论、教科书历史（内容）建构论、历史深度认知论,呈现三大特征：融通社会科的素养教育使命、关注社会科中历史教育微观、凸显历史（核心）概念指引教学,对我国综合型社会科课程中历史教育推进具有重要启示：争鸣分歧中达成社会科中历史教育价值共同意识;持续推进中加强社会科中历史教育多维研究;迈向核心素养课程实施中重视核心概念引领历史教学。     

谈学校教育的根本问题

学校是育人的场所,教育是培养人的过程,这个过程,就是在一定的路线、方针和政策指导下,按照一定的培养目标,培养为一定的社会制度服务的人才。培养什么人,为谁服务,始终是学校教育的一个根本问题。 我国是社会主义国家。社会主义经济、政治制度在我国的确立,决定了我国教育的社会主义性质。社会主义教育必须坚持共产党的领导和马克思主义的指导地位。党的教育方针,建国初期     

“几种非公有制经济”教学设计

一、教学目标 知识方面:掌握所有制结构、个体经济、私营经济、外资经济的概念;掌握非公有制经济在国民经济中的地位和作用,明确适当发展非公有制经济不会改变社会主义的性质。 能力方面:对我国公有制经济成分与非公有制经济成分进行比较,认识他们的性质不同、地位不同、作用不同,从而明确适当发展非公有制经济不会改变我国经济制度的性质;通过比较,了解个体经济、私营经济的异同,了解     

政治经济学教学中需要进一步澄清的几个问题

由于资产阶级错误思潮的泛滥,在政治经济学领域,有许多问题需要进一步澄清。社会主义和资本主义在所有制、分配制度、经济体制和运行机制等方面不存在趋同。公有制是社会主义的本质特征。正确认识它的必然性和优越性,必须从我国的具体国情出发。     

刘少奇对我国社会主义工业化问题的若干理论思考

建国初期,刘少奇对实现我国社会主义工业化的基本思路、价值取向、正确处理工业化过程两类不同性质矛盾、改进经济管理体制、工业化与民主法制建设关系等作了深入而富有预见性的探索,至今仍具有现实指导意义     

关于改革和发展成人教育的决定

<正> 一、提高全社会对成人教育在社会主义现代化建设中的重要地位和作用的认识成人教育是当代社会经济发展和科学技术进步的必要条件。随着我国社会主义物质文明、精神文明建设的发展以及经济体制、政治体制、科技体制和教育体制改革的逐步深入,     

体制转轨中的第二职业

本文从不同经济体制对于职业选择的作用论述了第二职业的特定含义，分析了我国当前第二职业出现问题的原因，对第二职业对于建立社会主义市场经济体制的积极作用进行了阐述，提出了解决第二职业扭曲的条件、对策和措施。     

试论我国教育行政体制面临的挑战

挑战与机遇并存,是世纪之交时最常用的短语。把握机遇必须正视并主动迎接挑战。由于教育行政体制所处的关键位置,揭示其所面临的挑战,对于在新世纪抓住机遇,推进教育现代化,具有带动全局的启示作用。一、经济成分多元化向办学主体单一化的挑战一定的经济体制必然要求一定的办学体制与其相适应。我国办学体制的主要特征是办学主体单一化,即国家是唯一办学主体。这一体制是在社会主义改造中建立的,是在“割资本主义尾巴”中强化的。建国初期,全国有私立高等学校７９所（又说为６５所）;有私立中等学校１４６７所,教职工２３．４万多…     

试论我国教育运行机制的转换

教育运行机制是指教育机体内部构成要素之间相互联系、相互作用的制约关系及与社会交互作用的运作方式.是一种总体性、结构性、功能性的现实存在.一种符合国情的教育运行机制的建立,对于这个国家的整体教育素质及教育效益的提高具有十分重要的意义.就国际范围而言,各国现行教育运行机制大体可分为两大类:一类是以行政计划为基本导向的教育运行机制,另一类是以市场需求为基本导向的教育运行机制.随着市场经济体制在我国确立.教育改革的出路,教育素质和教育效益的提升,都将愈来愈取决于我们能否积极而稳妥地转换不合时宜的以行政计划为主导的教育运行机制.一、我国现行教育运行机制的弊病众所周知,我国现行的教育运行机制的形成有其深刻的历史原因.在建国初期,我国几乎全盘搬用了苏联的以行政计划为主导的教育运行机制,国家对教育实行垄断.这是新生的社会主义中国出于国内外政治斗争、经济斗争和教育争夺的需要而采取的措施.它和社会主义计划经济相伴随而出现.用历史的眼光看.这种教育运行机制在我国建国初期改造旧中国教育的过程中,在保证经济恢复时期所需的人力供给以及社会安定和经济稳定等方面,都起过积极作用.然而.随着社会经济结构日趋复杂.规模日趋庞大.我国经济运行机制逐渐由计划导向型向市     

论邓小平对新时期多党合作理论的发展

邓小平坚持解放思想、实事求是,依据新时期社会阶级状况的变化,明确指出我国多党合作制度中民主党派性质已发生根本变化,对其地位和作用作出了符合时代和形势的重新评价;强调要充分发扬社会主义民主,发挥民主党派及党外人士的民主监督作用.从我国国情出发,提出中国共产党领导的多党合作制度是我国政治制度的特点和优点,是我国政党制度的一大优势,多党合作的政治基础是坚持共产党的领导地位.     

等变分歧问题开折的（Γ,△）-等价不变性

分歧问题开折的研究是一个重要的内容,利用光滑映射芽奇点理论中的接触等价理论,定义了分歧参数带有对称性的等变分歧问题开折的（Γ,△）-等价,且允许分歧参数带有与状态变量可能不同的对称性,讨论开折在（Γ,△）-等价下的不变性,得到了开折的通用性是（Γ,△）-等价不变性.     

人民币的价值基础——学习“政治经济学教科书”第二十八章劄记

人民币是我国社会主义经济生活中的货币符号,是货币商品——黄金——在流通中的代表。但在这个问题上存在着不同的看法:有些人或是怀疑这样的观点,或是直接就否定这样的观点。同样性质的分歧在苏联经济学界早就存在。政治经济学教科书对于这一问题的提法是:“在苏联和社会主义阵营其他国家中,黄金起着一般等价物的作用”①;而流通中的通货是黄金的代表②。     

经济体制改革与认识过程

马克思主义基本原理同中国实际相结合,开创了社会主义现代化建设的新局面,取得了很大的成功。下面仅从建立社会主义经济体制与认识发展的关系中,谈点粗浅认识。一、社会主义经济体制的建立及其僵化模式的形成建国初期和第一个五年计划期间,我国人民在党的领导下,在完成实现全国财政经济统一、对资本主义工商业进行社会主义改造和开展有计划的大规模经济建设的繁重任务的同