师专生物专业特设课程教学目标与课程特点探讨

针对师专生物专业教学现状，面向基础教育发展需要，围绕高素质初中生物教师培养目标，揭示了师专生物专业特设课程的教学目标，课程体系结构以及特设课程特点，指明了特设课程建设方向。     

浅析民族师专学生素质现状与教育

民族师专学生主要存在基础化素质较差，知识结构不尽合理，知识面窄，师范技能功底较差，心理素质不稳定等问题，用邓小平理论武装青年学生，树立正确的世界观，价值观和人生观；提高师资队伍的素质，改革课程设置，教学内容与教学方法，加强化素质教育和“三字一话”，计算机，英语，写作四大板块的教育教学力度是加强民族师专学生素质教育的途径与方法。     

师专教育类课程教学的困境及对策

教育类课程是师范院校课程体系的重要组成部分,也是师范院校的特色课程。师专教育类课程教学效果不尽人意,其困境是由学生专业思想不稳、学科偏见、主观认识不足、教学内容陈旧、方法简单和成绩评定不科学造成的。因此,加强专业思想教育、积极进行教材建设和教学、考试改革,营建师专生良好学习氛围和教师职业技术训练模式是摆脱困境的必然选择。     

内江师专教育实习改革效果评述

本文从地方教委的视角,对内江师专历年来教育实习管理改革进行了较为集中、全面的评述,既充分肯定了教育实习改革的成果,也指出了不足之处.     

师专化学专业中教课程改革的探索与实践

本对师专化学中学教法课程进行了探索，并在教学实践中取得了一定成绩。     

师专教育实习改革新探

本文从理论到实践论述了师专教育实习改革的新探索,建议国家教委调整师专三年制师范专业教学计划,改六周教育实习为一学期顶岗实习。     

改革师专数学读入课程结构的思考

剖析了师专数学教育课程设置与结构存在的问题,讨论了改革课程设置与结构的原则和目标,对数学及其教育的观念进行了重新认识,提出了课程设置与结构改革的基本设想。     

新教育理念下的师专历史课程教学改革

教学改革是一个系统工程,要使教改取得显著成效,必须在新的教学理念指导下,对教学内容、教学方法与手段进行必要的扬弃和更新,以使师专历史课教学适应形势发展的需要。     

试论数学教育类课程的现状与改革

数学教育类课程是高等师范院校特有的一类课程,这类课程在高等师范院校得不到足够的重视,文章针对近几年这类课程面临的问题,对这类课程的现状进行分析,并对这类课程的改革提出一些看法。     

高师院校教育实习改革探索

教育实习是高等师范教育的重要实践课程。高师院校要克服教育实习存在的种种弊端,积极适应基础教育新课程改革的要求,一是优化实习指导教师配置,强化校内模拟实习训练;二是重视教育实习基地建设,实现高校与中小学校的互惠双赢;三是加强教育实习的组织管理,注重实习生的心理健康;四是搞好教育实习课程资源建设,保障实习的顺利进行;五是完善教育实习成绩考核制度,促进实习活动的健康开展。     

加强《形势与政策》课教学效果的思考

文章阐述了《形势与政策》课在课程设置上的理论依据和实践依据,在此基础上,分析了目前高校《形势与政策》课的教学现状及存在的主要问题,对如何提高《形势与政策》课的教学质量和效果进行了研究与探讨,并提出了解决问题的对策。     

大学英语教学改革的现状与出路

大学英语作为高等学校的一门基础课程,一直受到社会各界的高度关注,在教育部的积极推动下,各高校围绕大学英语教学改革,从内容到方法都进行了有益的探索和尝试,并取得了一定的成效。通过分析大学英语教学改革的现状和存在的主要问题,探讨深化改革的出路和对策。     

教育信息化背景下经济类专业教育改革的探讨

随着信息全球化与经济全球化的进程日益加速,教育的各个领域都产生了深刻的变革,能否采取相应措施,培养适应信息化社会的经济类专业人才,直接关系到能否增强本国或本地区的综合国力和国际竞争力。尤其对我国而言,在入世后,以往的经济类专业教育模式已远不能适应新形势的需要,因而,经济类专业教育改革迫在眉睫。正由于此,着重探讨了基于上述背景下的“经济类专业教育改革”这一还未引起广泛重视而又亟待解决的问题.并提出了详尽且极具操作性的教改措施。     

宏观视野下的高师音乐教育课程改革

新一轮的基础教育课程改革直接影响着高等师范院校的办学思想、课程模式、教学内容，宏观系统地审视我国高师音乐教育课程体系的现状并探讨其改革发展方向，对于我们进一步深化高师音乐教育课程改革有着积极的意义。     

遵义地区校本体操课程开展现状及发展建议

通过问卷调查、长期观察,实地调研等途径对遵义地区小学校本体操课程开展情况进行研究、分析,针对校本体操课程开展中存在的问题,提出了其未来发展建议。     

普通高校体育课程改革的探讨

普通高校体育课程改革 ,要树立“健康第一”的指导思想 ,对普通高校体育教学、课程体系的改革作进一步的探讨和研究 ,旨在培养具有创新精神、创新意识、终身锻炼意识和实践能力的高素质复合型人才     

从教育理论对教育实践的价值看我国教师教育改革

我国教师教育主要的理念就是"教育理论指导教育实践",而这一理念是以技术理性为基础的。但是,教育理论与自然科学理论之间及教育实践与技术实践之间有着质的区别,因此,教育理论的价值不是指导教育实践,而是作为实践主体"理解"的一个文本。据此,教师教育应该从观念到具体教育措施上都进行相应的改革。     

新建本科院校大学英语教学现状与改革措施

新建本科院校作为我国高等教育由精英化向大众化发展的产物,在大学英语教学改革中将面临更严峻的困难与挑战。生源质量、教学资源以及师资队伍等因素是这场改革成功与否的关键,只有真正做到以人为本、因材施教,注重提高教师素质,采用新的教学模式,建立科学的评价体系才能探索出一条具有新建本科院校特色的大学英语教学改革之路。