美国国家利益的界定与中美关系

如何准确界定美国的国家利益是一个十分棘手的问题．．美国的国家利益既抽象又具体；既有全民性．又有阶级性，对其界定需要作全面而系统的分析。美国的国家利益深受阶级、集团、意识形态的影响。中美国家利益的重合和冲突是中关关系曲折前进的根本原因。     

国家利益与中美关系曲折发展的原因

冷战后，随着国际战略形势的巨大转变，中美两国战略利益、两国战略性质也相应发生改变，中美关系进入了一个复杂多变的波动时期。而对于现实国家利益的追求始终是主导美国对华政策的根本原因。中美两国在安全领域、经济领域、台湾问题及人权问题方面既有共同利益又存在巨大分歧，因此中美关系始终在冲突与合作中摇摆，但两国的共同利益大于分歧，合作仍是中美关系的主旋律。     

冲突与协调--从国家战略利益关系看中美关系走向

在影响中美关系的诸因素中,美国的全球战略与中国的和平崛起战略的冲突是决定性的,这决定了中美关系的发展必然充满磨擦与碰撞.中美关系的稳定发展需要各方的共同努力.     

国家利益与美国对外政策

纷纭复杂的外交政策问题以国家利益为焦点便可以变得有条有理,只有用国家利益的概念才能解释国家及其政府的行为。本文通过对国家利益这一概念的界定,分析美国国家利益确定的依据,最后阐述美国国家利益与美国对外政策的关系。     

论美国国家利益之霸权主义特征

美国国家利益的霸权主义特征,学术界尚不见有专文论述,本文从历史到现实对之进行了分析。本文认为：与主权利益相对立的强权利益是国家利益中的霸权主义。美国的强权利益在不同的历史时期有着不同的表现形式,即在"二战"以前主要表现为把美国利益说成是别国利益;在二战以后到70年代,主要表现为所谓的"权力利益";70年代至苏联解体表现为所谓的"合作利益";苏联解体以来是所谓的"参与和扩展"利益。在上述具体分析基础上,本文进一步指出,历史性、诡随性、贪婪性、欺骗性,是美国国家利益之霸权主义更深层次的特征。     

现实主义与美国外交

现实主义是指导美国外交实践的主要思潮之一.美国从一个殖民地国家成为当今世界唯一的超级大国,与其国内的现实主义外交思潮的指导分不开.现实主义思潮倡导的注重现实利益的内容与美国的外交战略不谋而合;美国外交实践是对现实主义思潮的完美诠释.正是由于二者的高度契合,美国外交在现实主义思潮的指导下获得了良好发展,最终完成了维护国家利益的最高使命.     

美国的国家利益与第二战场开辟问题上的反复——从国家利益决定对外政策的角度看

国际关系理论告诉我们,每一个国家的对外政策都遵循国家利益原则,为其国家利益服务。二战中,美国在开辟第二战场问题上动摇不定,究其原因,根源还是美国的国家利益。     

论70年代初美国外交战略的转变──兼谈中美关系的解冻

本文分析了二战后到６０年代初国际形势日趋多极化、复杂化的发展变化特点，指出美国在苏联军事力量强大和中国政治地位提高的情况下，认识到了其“冷战”政策给它外交政策带来的“僵硬性”，越南战争的后果，从根本上动摇了美国赖以维持侵略战争的国内基础，在这样的内外原因下，促使其调整外交战略；同时指出他们的“均势”政策与“和平结构”就是主要实行“三角外交”政策，而中美关系解冻给中美双方及整个世界带来了巨大的影响和现实意义。     

论邓小平外交战略中的国家利益思想

在新的历史时期，邓小平对风云变幻的国际形势作出了新的分析判断，对我国的外交战略和对外政策进行了重大调整，始终把国家利益作为对外政策的出发点，对我国外交战略中的国家利益进行了具体而全面的分析、阐述，坚持不以社会制度和意识形态来处理国家之间的关系，把经济建设当作是我国最大、最高的利益，坚持社会主义的立国与强国之路，坚持独立自主的国家主权，维护国家独立和领土的完整统一，形成了完整的国家利益思想。     

国家安全利益与毛泽东外交战略

国家利益是一个国家对外交往中的行动指南和行为准则。不同的政治环境,不同的政治需求,国家利益的侧重点会很不一样。毛泽东在国家利益特别是国家安全利益的理解上有许多独到之处：在外交战略中,他将安全利益置于国家利益的首位,在国家安全中又特别重视政治安全。由于对国家安全尤其是政治安全的特别追求,使他在外交战略中忽视了经济发展利益,并经常在对外交往中走向极端。     

浅析美国新版《国家安全战略报告》

奥巴马政府于2015年2月发布了最新的《国家安全战略报告》。试对该报告发布的背景、目的以及报告的具体内容和形式进行分析,发现该报告一个明显的特点就是不断强调美国的领导地位。通过与奥巴马2010年《国家安全战略报告》的比较,也发现美国对中国的态度变得更加警觉。在这样的情况下,中国应该高度关注自身的安全环境和战略应对。     

美国为何没有国立大学

美国的大学有公立和私立之分,公立大学又以州立为主,并无一所国立大学.这种现象是由于历史、观念、机制等多方面的原因形成的.然而现象之下的实质,即美国对于大学的理解也许更该引人深思.     

美国NSF教育技术项目分析

充裕的研究基金资助是开展科学研究的重要保障之一。作为美国国内提供科学研究资助的最大独立机构之一,美国国家科学基金（NSF）为几乎所有学科领域的科学研究提供经费支持。本文试图对NSF所资助的教育技术相关研究项目进行综合分析,以期发现美国国内教育技术研究的主要课题。研究过程中,本研究团队从NSF官方网站所存档的所有12个领域中筛选出与教育技术相关的研究计划,并对这些研究计划进行查阅或获得各计划所资助的研究项目清单;对确认之后的研究计划清单以及资助项目清单进行归纳,并通过Email对NSF项目主管进行了访谈;综合上述数据,研究者对美国NSF项目进行了综合分析,并据此勾勒了美国教育技术项目课题的综合视图。     

美国国家性教师专业标准中融合教育相关要求探析

国际融合教育背景下,我国随班就读得到了大力发展。特殊儿童的加入对普通教师的专业素养提出了空前挑战和新的要求,补充特殊教育和融合教育相关素养成为必然。本文对美国In TASC、NCATE和NBPTS制定的国家性教师专业标准中与教师融合教育素质相关的条目进行了提取和深入分析,归纳其共性内容和突出特点,为我国普通教师融合教育素质的培养以及当前试行的中小学教师专业标准的进一步完善提供启示和建议。     

中国留美学生与国立西南联合大学

中国的留学运动从留学美国开始。在20世纪前半期,中国的留美学生成为中国高等教育师资的主要来源和中坚。在抗日战争时期,为了躲避日本侵华战争的炮火,由北京大学、清华大学和南开大学组成了西南联合大学,其中校领导、大部分院系领导和主要教授都是留美学生。他们学贯中西,砥柱中流,一方面以抗日救国、弘扬中华民族精神和文化传统为己任,为中华传统文化的传承和民族精神的光大,作出了不朽的贡献;一方面以开放的眼光,传播西方现代的科学文化知识,培养了中国现代一批炳彪史册的文化学术精英,创造了世界教育史上的奇迹;还以自由平等的现代意识,弘扬人类现代政治民主观念,不畏强权,维护人格尊严,推动了当时民主运动的发展。     

National Curriculum for Physical Education in the United States

Since the publication of A Nation at Risk, some scholars have argued that a national curriculum and national testing are necessary to hold school personnel accountable for student achievement and, ultimately, to raise educational standards. The idea of developing a nationwide curriculum has been widely debated in the United States, where the traditions of local control and state responsibility are dominant. Thus, this article examines the relevance and feasibility of a uniform curriculum in physical education. A core curriculum for physical education has the potential to provide clear goals, coherent instructional guidelines, and relevant assessments aligned with designated program outcomes. A more advanced curricula framework with clear guidance for P-12 curricula and pedagogical practices could promote system-wide changes in school-based physical education. In contrast, the adoption of an overly rigid national curriculum would create a stifling educational context where cultural differences and local flexibility are not allowed.     

民族文化传统与美国高等教育现代化进程探析

从殖民地时期起至今,美国高等教育在民族结构、个人主义哲学、实用主义、民主多样等文化传统的影响下,通过广泛的比较借鉴和创新发展经历了教育现代性的萌生、教育现代化的基奠、教育现代化的快速推进和纵深发展四个基本阶段,并被刻上了实用、民主、创新、多元的"文化教育烙印",呈现出四大发展特征。     

浅析美国公民教育对强化国家认同的作用

美国作为一个多种族、多民族的现代化发达国家,其公民教育为维护美国的社会稳定和强化美国的国家认同发挥了积极的作用。对美国公民教育发展及公民教育强化国家认同的分析,其实践给正处于重要历史转折时期的中国提供了有益的启示。     

美国国家地理课程标准述评

本文对美国<国家地理标准>提出的背景做了说明,并对其基本结构和特点做了评价,包括地理学科知识、地理技能和地理观点;阐述了地理的公民教育功能以及地理核心技能培养和地理经验的应用.     

从邦联制到联邦制--评美国国家结构形式的演变

在美国独立战争期间 ,大陆会议通过了《帮联条例》 ,确立了美国邦联制的国家结构形式 ,但随着独立战争结束后 ,美国国内政治、经济形势的发展变化 ,阶级矛盾的尖锐化 ,加上英国等欧洲国家对年轻的美国所采取的敌对政策 ,使联邦制的弊端得以充分暴露。这样 ,在 1 787年美国费城召开的制宪会议上 ,通过了《1 787年美国宪法》 ,废除了邦联制 ,从而确立了美国联邦制的国家结构形式