浅析音乐艺术的教育功能

音乐是净化心灵的熔炉,是开启智慧的钥匙,是激发学生创造能力、提高学生学习兴趣、培养学生爱国热情的重要途径。学校和音乐教师要积极配合,加强音乐教育。     

音乐艺术教育功能浅论

不朽的艺术作品不但能积极地教育影响下一代人，而且还能永久性地发挥艺术的教育功能，影响若干代人的成长和进步，这样的作品具有永恒的艺术魅力。     

试论音乐的教育功能

一、陶冶情操　　情操是人的道德、理智感、美感等高级社会性情感的总称 ,是决定个人人格品位的关键因素之一。情操的优化固然需要人的思想认识的提高 ,但也需要经常的、潜移默化的长期陶冶。通过这样的陶冶 ,人的思想认识和各种各样的社会性情感才能融为一体 ,逐步转化为稳定不移的心理品质。我国古代大教育家董仲舒曾说过 ,人的性情“或仁或鄙 ,陶冶而成之”。[1] 没有陶冶 ,教育就不能是完整的教育。音乐是陶冶情操的重要方式之一。音乐通过节奏和旋律所构成的音乐形象拨动人的喜怒哀乐的心弦 ,使心灵深处产生共鸣 ,受到感染。音乐作品都…     

略论音乐艺术的社会功能

音乐艺术的主要社会功能有认知功能、教育功能、美感功能和促进创造性思维发展功能。充分发挥音乐艺术的各项社会功能,尤其是发展创造性思维的功能,对于培养和造就能面对21世纪挑战的全面发展的人是至关重要的。     

浅析音乐的非智教育功能

音乐的非智教育功能,涉及人的诸多基本素质,对于人一生的成长、发展和完善,具有十分重要的意义。本文从美丑、善恶、良莠的辨别能力,想象、幻想能力,细心、耐心和毅力,敏锐的感知能力,细腻的感情体验能力,迅速和准确的反应能力,与人际协作能力等方面,对音乐的非智教育功能进行阐释。     

小学艺术教育美术、音乐互补教学浅析

我们常常发现这样一种现象：上音乐课时,课堂气氛往往活泼有余而形象感染不足;上美术课则静谧有余而活泼气氛欠佳.实施课改后,艺术课程美术、音乐互补教学,根据小学生活泼好动、爱唱、爱画的特点,把美术、音乐的因素和谐地融为一体,更好地活跃了课堂教学气氛,促进了学生形象思维、发散思维和创造思维的发展.     

简论基础音乐的教育功能

基础音乐教育的功能是要让学生不仅能够充分展露音乐创造的力量和欲望、获得知识的、技能的，情感的及审美的积极体验，而且要在这一过程中，培养对美的标准的认知与把握。对音乐作品的赏有赖于文化的底蕴及音乐经验的成熟，教师通过对学生情感的启发和引导，实现作品对学生心灵的感悟。     

音乐艺术与素质教育

通过对音乐的美育功能、医疗功能、保健功能和智力的开发功能的简要介绍，详实地揭示了音乐艺术对培养和提高学生的综合素质尤其是科学创新能力的重要性。     

浅析音乐的教育功能

音乐是用有组织的乐音构成艺术形象,通过表达人的思想感情来反映社会生活,是在乐音的不断运动中刺激人们的感官,完成艺术形象的塑造,使人们容易在情感上产生共鸣,从而起到陶冶情操的作用。如果我们长期接近音乐、欣赏音乐或参与音乐的创作活动,其多方面的、多层次的教育功能在不知不觉中就体现出来。     

音乐艺术的审美教育功能

音乐教育具有艺术审美、情感审美、道德审美、创新审美等综合功能。音乐教育是审美化的教育,其宗旨是为义务教育服务的,是为了培养学生的音乐兴趣爱好,充分发挥学生的主观能动性,积极性和创造性,重视学生独特个性发展的艺术审美教育。运用音乐审美教育对于发展学生的审美能力,培养学生的审美观点,丰富学生的审美情感,提高学生的审美境界等方面具有促进的效应,在培育人的综合素质中发挥着不可替代的作用。     

谈中小学素质教育与音乐艺术教育

音乐教育是素质教育的重要组成部分，应充分认识音乐教育对实施素质教育的重要性，紧紧把握音乐教育在素质教育中的特点作用。音乐及音乐教育对人的思想道德的形成具有潜移默化的影响。音乐会给人留下再二度创作的非常自由和广阔理解想象空间，音乐能赋予人最强烈、最动人的美的享受，从中陶冶人的情操，培养人的美感和审美意识，有助于形成人的健康心理。     

艺术综合教育系列讲座：幼儿音乐素养培养中情感教育的渗透

教育目标由单一性(知识型或智能型)向综合性(注重学生整体素质)发展是当前整个世界教育的趋势。综合艺术教育已成为艺术教育的重要形式，它既重视艺术素养的培养，又重视人文素质、完善人格的培养。本文拟以音乐教育为例，探讨综合艺术教育中对幼儿音乐素养的培养时，如何渗透情感教育，培养幼儿的健全人格和高尚情操。     

浅谈音乐艺术教育的发展

音乐艺术教育处于艺术和教育的交缘领域,既有艺术的属性,又有科学的内涵;既是一门课程,又是一个学科。一方面要以充分的教学实践来实现自身的存在价值,完成以审美为核心的教育任务;另一方面,又需要不断地对音乐教育中的诸多理论和实践问题进行研究和思考,并通过一定的形式使之成果化,以更好地指导和推动这门学科向着更完善、更成熟的目标发展。     

音乐教学过程与教育功能

基础音堆教育的功能就是要让学生不但能够充分展露音乐音乐创造的力量和欲望，获得知识的、技能的、情意的以及审美的积极体验，而且要在这一过程中培养对美的标准的认识与把握，进而约束和规范自身的行为和道德标准。     

艺术教育感言

一据联合国统计,奥地利是世界上犯罪率最低的国家。专家分析,这与该国重视艺术教育有关。专家认为,人的艺术修养高了,一般地说,情操也就变得高尚。此话当真?当真。席勒早就说过,最终而言,有道德的人不是国家工具造就的。只有打开艺术之泉,通过艺术之泉的浇灌。才能养育出     

从音乐艺术教育中培养大学生健康审美兴趣

音乐艺术是最富于人性的艺术形式,从音乐艺术中我们可以领悟到人生的快乐与苦闷.健康审美教育,是培养人的一种有机和整体反应方式的教育.对大学生的健康审美教育应该从整体着眼,让他们在健康审美活动中,身心感受到一种愉悦,从而积淀下崇高的情感和理想.     

艺术审美教育与大学生素质的培养提升

提高人才综合素质,使现代人才具有创新精神、创造能力,同时具有高尚的精神境界,以及感受创造美的能力,已是教育改革的必然.改革传统人才培养模式,加强艺术审美教育,以提高大学生综合素质教育为重点,是高等教育工作者的责任.从大学艺术审美教育的现状和制约因素展开分析,从教学领域、教学方法、理论教学、教师素养等方面论析了如何改善大学生的艺术审美教育环境,提高艺术审美教育质量.     

浅析音乐的美育功能

近年来，美育工作逐渐引起了各级教育部门的关注，美育的地位和作用不断突显，学校艺术教育也已形成气候，成为学校教育的重要资源。根据多年音乐专业教学工作的经验体会，从音乐本质属性出发，我以为音乐在美育中具有强大的能动作用。一方面，音乐作为情感的艺术，在内容和形式方面美感元素丰富多彩；