职业高中和重点高中学生英语学习策略对比分析

本文主要是通过问卷调查形式,研究了职业高中和重点高中学生英语学习策略的使用频率,以及两类学生之间的差异,探讨其根源、以及对英语教学带来的影响,结果表明:(1)两类学生的学习策略总体运用频率都很低;(2)虽然重高学生比职高学生学习策略运用较多,但总体上没有显著性差异;(3)在某些策略项,如猜测词义,阅读、纠错和时间利用策略方面重高学生运用频率显著高于职高学生。     

高职学生英语学习策略研究

在高职院校进行英语学习策略训练能大面积地提高学生的学习效果和质量。教师通过了解学生的学习策略,调整教学方法,可以提高教学效果,最终达到提高学生的英语应用能力的目标。     

让学生尽快适应职业高中英语学习方法之我见

初中生进入职业高中是一个重要的转变,尽快适应职业高中学习是每位新生的心愿,教师在这个阶段发挥着举足轻重的作用。根据多年的教学经验,作者总结出首先要让学生相信老师,培养学生自学的好习惯,引导学生利用各种资源帮助自己学习英语。     

浅论职业高中培养学生英语语感的策略

随着职业高中的扩招,招生人数增加,入学门槛低,学生的文化课程度也相对较低,英语基础更,学习英语困难,缺乏英语语感是重要的原因之一.为了培养学生的英语语感,切实提高学生的英语水平,本文谈一下个人在教学在的一些有益尝试.     

高职高专学生英语学习策略探析

作为培养学生语言应用能力的英语教学在高职高专教育中的作用日益重要。目前,高职高专学生对英语学习缺乏兴趣、积极性不高,再加上基础相对比较薄弱等各方面因素制约了英语学习水平的提高。如何改变这一现状,提高英语学习效果已成为当下高职高专院校所普遍关心的问题。本文针对学生在英语学习中的存在的问题,提出了有效学习的策略。     

论职业高中英语生活化教学的策略

根据不同的培养目标,职业高中英语教师应把培养学生的语言运用能力和交际能力有机地贯穿到整个教学活动中去,课堂内外多采用启发式,创设学生“乐学”的教学氛围,提高英语教学的效果。本文重点从树立生活化教学的理念、注重生活化教学的内容、选择情境化的教学形式等方面对职业高中英语教学提出一些建议。     

高中生英语学习策略与学习成绩关系的实证分析

有效提高学生的英语成绩是师生共同的愿望。使学生能够较好地掌握这门课的基础知识并培养学生的基本能力,是英语教学基本目标。为了更好地完成这个目标,首先要了解影响学生英语学习成绩的诸多因素,并以此为依据,有的放矢地进行教育教学。     

高职高专学生英语学习策略研究

对于高职高专的学生来说,英语始终是横亘在学习道路上的一大难关,这不仅是由于英语本身与汉语言在听说读写方面的不同所造成的困难,也是高职高专学生自身英语基础薄弱所造成的。在当前社会下,英语在人才发展中所占据的地位越来越重大,因此,学好英语成了推动高职高专学生素质综合发展、全面进步的一个重要环节。在高职高专英语教学中,有效选择学习策略,推动高职高专英语教学的高效开展,成了广大英语教师必须重视的问题。本文从高职高专学生英语学习现状出发,研究应当如何针对学生特点实施不同的英语学习策略,将理论结合实际,具有一定的借鉴作用。     

高职高专学生英语学习策略浅析

本文以高职高专学生为对象,对学生的英语学习情况进行了较为全面的调查,发现学习策略的运用有助于英语学习能力的培养。     

千名农村重点高中学生学习心理的调查研究

在千名农村重点高中学生学习心理的调查研究中发现,这些学生在学习动机、学习目的、学习兴趣、应试技巧、考试焦虑等方面存在显著差异。学校、家庭、社会要给予关注,开展教育辅导工作,从而提高其学习心理素质。     

职业高中学生英语阅读理解能力提高浅谈

对于职业高中学生来讲,尽管他们只是为了学到某一方面的特长而来,但是在未来的社会发展过程中,各行各业的工作者都将接触并使用到英语。而阅读作为英语学习的重要方法和途径应该得到广泛的重视。学生在阅读的过程中可以扩大词汇量,并进一步加深对于英语的语法和表达方式的理解。本文介绍了在英语教学中阅读理解的重要性,并着重强调对学生阅读理解能力的培养,以及如何帮助学生更好地提高英语阅读能力。     

培养学生的英语学习策略

在中国的政治、经济日益发展的今天，英语作为国际性语言的重要用途也更加突显出来。公共英语教学已成为各个学校培养学生的基础学科之一，有的学校甚至将英语成绩与毕业证挂钩。然而，虽然大部分学生已经经过了至少六年的英语学习，他们对如何有效的学习英语仍然知之甚少，以至于经常受到一些不良的学习方法的影响，学习效率得不到提高。所以，在大学英语教学中培养学生使用有效的学习策略应该成为教师日常教学活动中的一个部分，[第一段]     

重点高中学生自我同一性研究

本文通过问卷调查法,对湖南、甘肃两省的420名重点高中学生的自我同一性状态进行了调查。研究发现。重点高中学生的自我同一性发展状态整体不容乐观：女生的自我同一性发展状态比男生更为积极：家庭文化及学业成绩是影响重点高中学生自我同一性发展的重要因素。因此,中学心理健康教育中应该重视对学生自我同一性发展的引导．重点关注两个群体．努力加强理想教育,积极构建支持系统。     

学生英语学习策略的几点思考

学习英语有一定的策略，但是情意策略是首先必须关注而且要长期坚持的一个策略。关于情意策略，我简单谈以下几点见解： 1．学生是学习的主人。树立学生是学习的主人、协调者和创造者的观念。学生学习的效率主要依靠学生自己积极主动参与各项学习活动。     

师范院校英语学生英语学习策略实证研究

试以师范院校英语专业学生为研究对象,采用问卷法对学生学习英语的策略进行了为时一年的跟踪调查。调查结果显示,学生在学习英语的过程中运用学习策略存在不平衡的现象;调查结果还表明,学生学习策略的使用频率与学习成效存在正相关关系。     

职业高中学生的英语水平提高策略探讨

近年来,随着英语知识的应用越来越普及,各个教育阶段都比较重视英语教育,在职业高中教育中也是如此,学校比较重视英语课程,不过从目前的情况来看,职业高中的英语教学与英语学习情况都不是特别理想。本文主要针对如何提高职业高中学生的英语水平进行分析探讨,并且提出部分有效的策略,帮助广大教师应用到教学实践中。     

专业与非专业学生英语学习策略对比研究

作者以部分英语专业和非英语专业大学生为对象．对其英语学习策略进行了调查研究。研究结果表明：英语专业比非英语专业学生英语更善于利用学习策略,特别是在元认知策略、认知策略、补偿策略等方面专业学生明显强于非专业学生。     

生本理念下的职业高中学生英语学习需求分析及教学对策

本文从职高生已有的心理条件、知识技能条件、物质支持条件等方面,对职高学生进行了问卷调查和分析,目的在于通过对生本理念下的职业高中学生英语学习需求的调查和分析,揭示出我国职高生的普遍性、特殊性和规律性的东西,为职高有针对性地教学、提高英语教学质量、促进职高英语教学理论的发展以及素质教育的实施提供参考。     

高师非英语专业学生英语学习策略调查

学习策略研究是第二语言习得研究领域的重大课题之一。本文运用定性研究的方法 ,通过调查问卷和测试 ,对 10 9名非英语专业大学生的英语学习策略进行了分类描述性分析研究。结果表明 :学习策略的选择和运用与大学英语学习成绩有着密切的关系     

大学生英语自主学习策略分析

大学生英语学习是大学生整个高等教育过程中的重要环节,做好大学生的英语教育尤为重要.激发大学生英语学习的兴趣,提高大学生的英语自主学习能力,是提高大学生英语学习效率的有效方法.本文从作者自身实践出发,谈谈对大学生英语自主学习能力培养的认识.