实验室开放激励机制研究

分析指出,当前高校实验室开放中存在的开放范围窄、学生参与面小、参与度低这些现象的主要原因是师生参与积极性不高.运用激励理论,从管理层面研究构建调动教师和学生参与实验室开放积极性,促进实验室开放的激励机制.     

开放动物营养实验室的实践与体会

该文分析了动物营养实验室实行开放的必要性，介绍了实验室开放的具体做法，探讨如何加强实验室的开放性建设。     

开放研究型专业实验室管理的改革与探索

开放研究型专业实验室管理改革是促进实验室上层次、上水平和长期可持续发展的需要，也是培养具有创新能力的高层次人才的需要。本文结合植物激素重点实验室建设和管理的具体实践，探讨了市场经济条件下开放专业研究型实验室的管理体制和运行机制。     

开放焊接实验室探索与实践

结合焊接实验室开放实践进行了探讨,对实验室开放的基本思想,如何开放和管理模式提出了一些建议,对深化焊接实践教学改革具有借鉴意义.     

物理实验室开放实验教学的探索和实践

开放实验教学能弥补传统实验教学的不足,达到培养学生综合能力的目的.开放实验就是要打破传统实验方法,对实验内容、实验时间、实验对象和实验教学方式的全面开放.当前各个高校开放实验教学过程中都遇到了一些问题和困难,解决策略是要建立一套与开放实验相适应的管理制度.     

评估促进了实验室的建设与发展

本文介绍了山西大学通过基础课实验室评估,取得了明显的效果,总结了评估的基本经验,１９９６年,有１９个基础课实验室通过了省教委的验收,占全校基础课实验室的７０％。     

建立评估机制促进高校实验室可持续发展

针对实验室评估后出现的“回潮”现象,通过对构建实验室评估长效机制的指标、制度、工作程序和“回头看”检查体系等方面的研究和实践,进一步巩固、深化和发展实验室评估的成果,促进实验室的可持续发展,更好地为培养新世纪高素质的创新人才服务。     

基于重点实验室可持续发展的激励机制研究

重点实验室的可持续发展对于高等院校的科研基地建设、高层次优秀人才的培养以及学术交流具有重要意义，该文基于重点实验室可持续发展目标要求，探讨了高校重点实验室的激励机制。     

开放实验室的建设实践与探索

阐述了开放实验室建设的意义、建设目标,开放实验室的实验内容,为保证正常运行所制定的管理规定和措施。     

高校开放实验室管理中的激励机制研究

开放实验室是我国高校近年来实验教学改革和创新的举措。在开放实验室过程中，因为许多高校对于开放实验室未能给予较好的政策，或者未能使得广大教师理解并接受开放实验室的意义，因而遭遇列实验教师对于开放实验室不理解、不配合或者其它的抵制情绪和行为。文章从管理科学角度出发，探讨在开放实验室管理中建立激励机制的一些问题极其解决办法，从而有助于国内高校顺利开展开放实验室的工作．     

大面积实验课程开放教学系统的研究与实现

现代实验教学的核心是让学生成为实验教学的主体,成为推动实验教学发展的动力.通过大面积实验课程开放教学系统的开发实施,有效地解决了学生自由选课、排课的难题,从而让学生能够自主选课,合理安排实验时间,最大限度地利用有限的实验教学资源来满足学生大面积实验的需求.     

自动化专业开放性基础实验室建设的探索

论述了理工类高等学校自动化专业基础实验室开放与专业技术人才培养的关系和重要性，结合多年的专业基础实践教学的经验和体会，对理工类高校学校自动化专业开放性基础实验室的建设从多方．面进行了探索。     

抓住学科特色创建多种形式的开放实验室

探讨了专升本院校中建立开放实验室的意义,介绍了该学院建立的5种类型的开放实验室,并从管理文件、经费管理、学分管理及教师津贴等方面探讨了加强开放实验室管理的办法。     

植物学实验室建设及持续发展对策探讨

对农业院校植物学实验室的体制、建制方式、建制内容和实验教学实践的调查分析结果表明，实验室的建制建设是高校植物学基础课教学实验室改造和发展的重要契机，能改善基础课教学实验室环境和条件，能为基础课教学实验室的持续发展奠定坚实的管理体制和物质条件基础。进一步就植物学建制实验室的持续发展对策作了初步探讨。     

以评估为契机，深化实验室体制改革

通过评估,肯定成绩,明确方向,深化改革,把实验室建设成为高水平基础性研究和高水平人才培养的基地。     

区域可持续发展评价指标体系与方法研究--以四川省区域可持续发展评价为例

区域发展要具有可持续性，就必须有一种度量监测可控制发展趋势的有效方法，以此评价可持续发展政策和措施的实施效果，本通过建立多层次分析与多目标综合测度模型，对区域可持续发展能力的评价指标体系与方法进行了探讨，并以四川省区域可持续发展评价为例，在大量统计数量基础上，求算出四川2000年可持续发展水平评价值，总结出四川省2000年可持续发展水平较1995年有了较大幅度的提高。