浙江省温州市2007年中考优秀作文选评

【真题回放】《现代汉语词典》对"惜"的释义如下:①爱惜:珍～|～寸阴|～墨如金。②可惜;惋惜:痛～。③吝惜;舍不得:～别|～力|不～工本。【惜别】舍不得分别。【惜阴】爱惜光阴。     

2007年浙江温州市中考作文题解与优秀作文品析

文题:写作(60分)《现代汉语词典》对"惜"的释义如下:①爱惜:珍～∣～寸阴∣～墨如金。②可惜;惋惜:痛～。③吝惜;舍不得:～别∣～力∣不～工本。【惜别】舍不得分别。     

浙江省温州市2007年中考优秀作文选评

【真题回放】《现代汉语词典》对"惜"的释义如下:①爱惜:珍～|～寸阴|～墨如金。②可惜;惋惜:痛～。③吝惜;舍不得:～别|～力|不～工本。     

2007年浙江省温州市中考满分作文

【考题回放】《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：①爱惜：珍～｜～寸阴｜～墨如金。②可惜;惋惜：痛～。③吝惜;舍不得：～别｜一力｜不～工本。     

2007年浙江省温州市中考作文

文题展示《现代汉语词典》对"惜"的释义如下:①爱惜:珍～～寸阴～墨如金。②可惜;惋惜:痛～。③吝惜;舍不得:～别～力不～工本。     

一首千古流传的美景小诗——《小池》赏析

小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。【赏析】《小池》是宋代著名诗人杨万里所写的一首流传千古的美景小诗。全诗的大意是:泉水的出口无声地慢慢地流淌着细流,似乎舍不得细细的柔水流走。水面上绿树掩映,上有一片晴空,下有柔风吹拂,显得特别     

作文“想起来就心疼”导写

<正>【真题回放】请以"想起来就心疼"为题写一篇不少于800字的记叙文。要求:(1)角度自选;(2)立意自定;(3)不得抄袭、套作。【思路点拨】命题作文首先要理解题目内涵,明确题中之"意"、写作指向。"想起来就心疼"是一个省略主语的紧缩条件复句,谁"想起来"就心疼?一般情况下是"我",当然也可以写"我"以外的其他人。题中关键词有二:"想起来"和"心疼"。单说"想起来",可以写想起来某人、某事、某物等;"心疼",《现代汉语词典》解释为是"舍不得;惋惜"。什么是"舍不得"?《现代汉语词典》     

古文助读 古诗词赏析 一百秒小练习

一、古文助读勤训《恒斋文集》【原文】治生之道,莫尚乎勤。故邵子云:“一日之计在于晨,一岁之计在于春,一生之计在于勤。”言虽近,而旨则远矣!大禹之圣,且惜寸阴;陶侃之贤,且惜分阴,又况圣不若彼者乎?     

片言可以明百意——2012年高考现代文词语考查类型解析

【命题角度1】体现作者立场、观点,表现文章思想的词语(语境义)【名题精选】根据全文概括"柴禾"在文中的含义。(2012年四川卷柴禾)相关段落:现在,我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔在院子,却又舍不得送人或扔掉。我们想,或许哪一天没有煤了,没有暖气了,还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几     

有关不等式的综合题例谈

一、解答不等式与函数的综合题【例1】已知函数f(x)=log5axx22 4x1 c(x∈R)的值域为[0,1].(1)求实数a、c的值;(2)求证:log57-1≤f(│x-41│-│x 14│)≤log523-1解:(1)当x=0∈R时,必有ax2 4x cx2 1>0,∴c>0.令u=ax2x 24 x1 c,又∵(f x)∈[0,1],∴u=[1,5].可化为(u-a)x2-4x (u-     

善有善报

<正>【原文】子曰:"德不孤,必有邻。"【译文】孔子说:"有道德的人不会孤单,一定会有志同道合的人来和他做伙伴。"     

萧红的《呼兰河传》

【"悦"读书目】《呼兰河传》【作者简介】萧红(1911～1942),中国现代著名女作家,原名张乃莹,笔名悄吟、玲玲,生于黑龙江呼兰河畔。在不到32年的生命里,她留下了近70万字的创作。【内容简介】《呼兰河传》是一部充满童心、诗趣和灵感的"回忆式"长篇小说。全书共七章:一、二章写小城风情;三、四章谈家中亲疏人物;五、六、七章摹绘独立旁枝人物。     

新版中学课本古文注释发疑续补

笔者曾撰《新版中学语文课本古文注释发疑》一文(载《宁波师院学报》1989年第1期,中国人民大学书报资料中心《中学语文教学》1989年第5期复印),对新版单册中学语文课本文言文若干注释提出一些不同的看法。本文是该文的续补,主要是对新版双册课本文言文若干注释加以辨正以及对当注未注的几个疑难词语加以补释,少数几条是单册课本的。失当之处,敬请指正。惜不得一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。(《卖炭翁》) 初二册245页注:“惜不得,就是‘惜之而不得’,舍不得(它),(却也)没办法。惜,舍不得。得,能够。”按,课本注解不确。惜本是爱惜、吝惜     

慧眼独具,匠心独运——《夏感》备课札记

【背景探讨】春天的生机勃勃令人欣喜振奋;冬天的温晴脉脉蕴含独特的魅力;秋天的收获引发人最美好的遐想。那么夏,又如何在季节舞台上展示自己的身姿?古代文人笔下并不乏写夏的佳作。如孟浩然"荷风送香气,竹露滴清响"、杨万里"泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔"、"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红",品味的是夏别样的风情;苏轼"殷勤昨夜     

采蘑菇

玩法:全体幼儿围坐成圆圈,请四个幼儿分别扮公鸡、白兔、黑狗、花猫(可戴上头饰),其余幼儿当蘑菇。游戏开始,全体幼儿边唱边按词意做动作:【1】～【4】右手五指并拢放在头顶上做鸡冠,左手放在身后做尾巴,头随节奏一拍一点头。“公鸡”边做动作边走到圈中。【5】～【8】两手胸前交叉向上打开,手掌相对。【9】～【13】“白兔”、“黑狗”、“花猫”先后按歌词做动作走到圈中:“白兔”做兔跳;“黑狗”做     

禁止触摸——心理拓展小游戏

【目的】使学生配合工作;倡导多角度思考问题;展示同心协力的益处。【时间】10～20分钟。【人数】不限,人数较多时,最好将队员划分成若干个由5～7个人组成的小组。【道具】以小组为单位准备:一个乒乓球、一段约30厘米长的管子(管子的内径比乒乓球稍微大些)、一个较大的     

《解决问题的策略——转化》教学实录

【教学内容】苏教版六年级下册第71～72页。【教学过程】一、故事导入,揭示"转化"师:(课件出示"曹冲称象"的图片)同学们,"曹冲称象"的故事大家早就听说过,我一直不太明白,曹冲称的是象吗?生:曹冲称的是石头。     

一次小学数学实践活动教学片段

文章选取了"找次品"教学中的4个教学片段:【片断一】实验操作,感知策略;【片断二】引导探究,寻找策略;【片断三】深入探究,验证结论;【片断四】引导观察,寻找规律。4个教学片段环环相扣,一次比一次更深入,一步步将学生引入探究的深层次,从探究中发展思维,提高能力。     

鲁仲连一言兴邦

<正>【原文】季文子三思而后行。子闻之,日:"再,斯可矣。"——《论语·公冶长》【译文】季文子每件事考虑多次才行动。孔子听到了,对弟子们说:"你们想两次也就可以了。"     

《我不是最弱小的》（第二课时）教学设计

【教学目标】1．通过对比雨前、雨后的蔷薇花,激发学生爱美、惜美之心。2．通过研读萨沙和妈妈的对话,培养学生自觉保护“弱小”的情感和习惯。【教学过程】第一板块一回忆故事“发生”,扬起思维之帆