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"双证教育"制度的顺利实施,必须伴随着高职教学制度的改革,更好地培养出理论型、应用型、技能型的复合型人才.本文着重论述了"双证教育"是提高高职教育质量的重要途径及今后的发展与对策. 相似文献
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"双证融通"是一种学历教育+职业技能教育的新型人才培养模式.普通高校成人高等教育实行"双证融通"的人才培养模式,不仅能满足社会对技能人才的渴求,也是成人高等教育自身变革的需要,更有利于实现成教学生的充分就业.目前,普通高校成人高等教育实行"双证融通"的人才培养模式还受到观念、制度等诸多因素的制约,笔者对此进行了分析并提... 相似文献
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新能源车辆结构有限元法与实践课程建设是为实现"双碳"计划培养应用型人才,力求成为推动"能源共同体"的主要支撑.作为碳循环计划重要支柱的新能源领域,其人才培养方案对实现"双碳"目标至关重要.新能源车辆结构有限元法与实践课程以培养精确模拟耦合场工况的设计应用型人才为目标,通过有限元法建立机械强度、电化学储能与智能管理融合的... 相似文献
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培养"双创"型人才是高校适应时代发展的必然选择.北部湾经济区的开放开发,使经济管理类"双创"教育具有更为优越的条件,为"双创"型人才培养模式的构建打下了坚实基础.培养基于北部湾经济区的经济管理类"双创"型人才,需要转变教育观念、重构培养目标、创新培养模式、改进教学方法、强化实践教育、拓展第二课堂、改革考核方式、优化师资... 相似文献
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目前我国高职院校普遍开展了"双证"教学,但各地区因经济、地理、人才、学生素质等因素的影响,在IT人才的培养上,也应有所不同.本文就"双证"培养的系统性、复杂性,结合区域、学校、学生素质等实际情况,就经济欠发达地区的创新型IT职业人才培养"双证"教学进行了初步的探讨与实践. 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2018,(1):15-17
"三双"人才培养模式强调了校企"双主体"地位,实现了人才培养总体质量和教学质量的"双闭环"控制,开展了理论与实践、工作与学习的"双融合"教学。开展"技师班"、"导师制"培养,实施"创新创业"教育,是提升学生能力,培养卓越技术技能人才的有效途径。仿真型、生产型校内实训基地、"厂中校"模式的校外实训基地、"三师联动、三能合一"的"双师型"师资队伍是高素质人才培养的保障。 相似文献
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柏晶 《湖北成人教育学院学报》2015,21(3)
职业教育旨在为社会培养实用型、应用型人才,"双证融通"其实质是打破职业教育和学术教育的壁垒,改革教育体制和人才培养模式.本文从"双证融通"的内涵出发,介绍"双证融通"的重要意义,归纳"双证融通"的本质特点,并对"双证融通"在实践过程中遇到的问题进行思考,促进其能顺利实施. 相似文献
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随着经济社会的发展和产业结构的转型升级,德国劳动力市场结构发生了较大变化,对劳动者提出了新的技术技能要求,德国"双元制"职业教育与培训体系同劳动力市场的不匹配问题日益严重.为了缓解高素质应用型人才培养与需求的矛盾,德国"双元制"大学应运而生."双元制"大学作为一种新型本科层次职业院校,对高等职业教育与普通本科教育之间的联结与渗透起到了积极推动作用."双元制"大学通过校企合作的方式培养了一批理实一体的高素质应用型人才,其自身政策逻辑的双元性、运行机制的完整性都充分展现了该类院校发展的生机和活力,也为我国本科职业教育发展提供了有益的参考. 相似文献
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翁爱祥 《中国职业技术教育》2007,(35):45-45,58
"双专科"专业教育是适应社会对复合型人才的需求,通过专业复合形成的。本文根据无锡职业技术学院"双专科"的专业设置、培养规格和目标定位、课程构建、教学管理等方面对此进行探讨。 相似文献
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高职"双证"融通模式及实施策略 总被引:3,自引:0,他引:3
高等职业教育旨在培养具有实用性和实践性的高技能人才."双证"融通实质上是高等职业教育由学科导向向职业导向的转变,将导致教育体制与教学模式的变革.本文在归纳高职教育"双证"融通模式基础上,研究教学模式变革及内外条件保障策略. 相似文献
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双证融通是高职院校创新人才培养模式的一种尝试.文章试从"双证融通"的内涵、国内"双证融通"实施的现状分析入手,探讨高职院校如何通过实施"双证融通"来培养社会、企业急需的服务型高素质、高技能人才的问题. 相似文献
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在就业导向课程观指导下,高职教育应积极发挥职业标准的就业导向机制,寻求开发"双证课程"体系的具体方法,并通过双证课程的改革推动人才培养模式创新。探索就业导向的双证课程体系,有助于推动宏观层面的职业教育改革,形成高技能人才和高素质劳动者的"学校双证培养培训、鉴定考核"模式。 相似文献
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双一流建设,既是新常态下经济社会发展的客观需要,又是高等教育内涵式发展、加强自身建设的必然选择.地方高校作为高等教育系统的重要组成部分,应该抓住机遇主动作为.优质的师资队伍是高校建设"双一流"的关键.在分析地方高校师资队伍建设必要性和"双一流"背景为地方高校带来机遇的同时,指出了当前地方高校师资队伍建设中存在的问题,最后从改革学校发展模式、完善人才引进机制、人才培养机制和管理机制等4个方面,提出了"双一流"背景下地方高校师资队伍的建设路径. 相似文献
16.
目前高职教育中存在着"双师"迷信,"双师"的作用被高估了.本文从提出背景、概念、实际标准的退化三方面分析了"双师"存在的问题,指出必须破除"双师"迷信,树立全新的"双师"理念. 相似文献
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对职业院校"双师"的反思 总被引:1,自引:0,他引:1
目前高职教育中存在着"双师"迷信,"双师"的作用被高估了.本文从提出背景、概念、实际标准的退化三方面分析了"双师"存在的问题,指出必须破除"双师"迷信,树立全新的"双师"理念. 相似文献
18.
培养"双师双能型"教师是应用型本科高校培养应用型人才,强化学生创业能力与实践能力的关键途径,同时也能进一步凸显学校的办学特色,实现长效稳定的发展.因此高校需要从多个维度入手,提高教师思想认识,通过多种举措培养更多的"双师双能型"教师.首先分析"双师双能型"教师培养的必要性,其次基于商科专业从几个方面深入说明教师培养的具... 相似文献
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当前,国际职业教育多数与职业资格要求相对应,其职业教育层次是由职业资格框架体系所决定的.在我国,职业教育则独立于职业资格框架体系之外,因此,高等职业院校只有通过推行"双证书"制度,将职业教育与职业资格证书培训有机衔接,才能培养出适合行业技术发展的高素质技能型人才.文章分析了推行"双证书"制度存在的问题,从国家示范重点专业建设经验中,总结出实现"双证融通"的有效途径,取得了一定的成效. 相似文献
20.
刘旭莹 《中国科教创新导刊》2009,(28):201-201
"双证融通"模式是实现高职教育培养目标的有益探索,而实训基地的建设与运行则是保障这一目标实现的必要条件。我院酒店管理专业在新疆维吾尔自治区教育厅及劳动厅的支持下自2004年开始试点"双证融通"教学模式,本文就"双证融通"实施过程中实训基地的建设进行了分析,总结了在"双证融通"模式下酒店管理专业实训基地的建设、运行模式及管理办法。 相似文献