英语阅读与批判性思维能力

批判性思维能力是创新思维能力的前提，也是人才培养的重要组成部分，本从英语人才培养的需要出发，论证了英语学习在进行课外阅读的同时培养批判性思维能力的必要性及可行性。     

批判性阅读教学与批判性思维能力培养

批判性思维能力是创新人才的一种必备能力.阅读教学作为语文教学的一种主要内容和重要方式,也是培养学生批判性思维能力的一种主要手段.开展批判性阅读教学,形成学生的阅读反思,是培养批判性思维能力的基础;尊重学生对文本的多元解读,是培养批判性思维能力的前提;教师的激疑、质疑、释疑是培养批判性思维能力的基本途径.     

批判性阅读和批判性思维能力的培养

首先探讨了批判性思维和批判性阅读的涵义,继而讨论了培养大学生批判性思维的意义和作用,最后分析了如何在英语阅读教学中通过批判性阅读训练培养学生的批判性思维能力。     

英语阅读教学与大学生批判性思维能力的培养

大学英语阅读教学中如何培养学生批判性思维能力非常重要,而批判性阅读是形成批判性思维能力的重要途径.批判性思维培养学生从不同角度理性的看待问题,评估所学的知识.在大学英语阅读教学中.教师要充分挖掘阅读材料,结合多种教学手段,培养学生的批判性思维意识.     

英语专业学生批判性阅读思维能力培养探究

批判性思维的是创新能力培养的核心。相关理论的学习和研究,创设良好的课堂气氛和教育环境,设计合理的课堂教学模式,让学生形成积极思维的习惯并且进行广泛的阅读。     

在口语教学中培养批判性思维能力

口语表达时缺乏批判性思维的能力是目前在非英语专业高年级阶段的学生中普遍存在的问题。采用批判性口语教学模式,是解决这一问题的有效途径。定性分析研究证明该模式有助于培养学生口语表达的批判性思维能力。     

初中整本书阅读阶梯式指导研究

整本书阅读阶梯式指导,是初中语文阅读的重要方式。在初中语文教学中,语文教师可以科学合理地引导学生运用整本书阅读来拓宽学生的知识视野和丰富其知识储备,从而帮助学生养成良好的阅读习惯。     

倡导批判性阅读,提升阅读质量

批判性阅读符合新课程理念要求,能使学生真正地"进""出"文本,促进他们的阅读理解能力的逐步提升。在阅读教学中,教师要提供批判空间,诱发学生的批判意识;要精心进行预设,奠定批判基础;要确定阅读重点,把握批判方向。只有这样,才能培养学生的批判性阅读意识和能力。     

在英语阅读课中培养学生批判性思维能力

在我国的传统教学过程中,对批判性思维能力在教学中的运用和培养不够重视,在英语阅读教学中更是如此。由于英语阅读中对学生的语言结构和信息处理的要求比较高,需要学生对阅读文本进行深层次的理解,因此,就需要学生充分发挥出主体性批判性的阅读技能。大多数学生批判性思维能力不够强,所以,教师需要注意在英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力。本文就批判性思维的含义和重要性进行研究,并探讨在英语阅读中培养学生批判性思维能力的对策,以便有效的提高学生的批判性思维能力,提高英语阅读效率。     

运用高中英语阅读教学，培养学生批判性思维能力

高中英语阅读课不仅要帮助学生对语言（词汇和结构）和信息（文本的主旨大意和细节信息）进行表层的理解．而且要帮助学生对文本进行深层次的理解。深层次的理解文本就要发挥学生的主体性开展评判性阅读,培养学生的批判性思维。本文以新课标人教版教材的阅读课为例．探讨了高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的途径。     

试论批判性阅读思维能力的培养

批判性思维是人类思维的重要组成部分，是社会发展和人类进步的一种推动力量。在各类信息充斥、观点纷纭的今天，如何在阅读中保持清醒的头脑，不为浮云遮住眼睛就显得十分重要。要做到头脑清醒，不为他人所左右，就不能人云亦云，轻信盲从，而应该用批判的眼光来看待一切阅读之信息和发生的一切事件。因此，在整个教学过程中加强学生的批判性阅读思维能力的培养就显得十分重要而又紧迫！作为高等学校教师的我们在教学中应该非常重视学生批判性思维能力的培养，使其既能学习科学文化知识，又能辨别信息背后所包含的种种意图，不至于在纷繁复杂的世界面前迷失方向。     

运用批判性思维提升中学生阅读素养

批判性思维是需要学生带着疑问与思考去看问题,在阅读中,我们同样需要借助批判性思维去更好地阅读文本,带着思考理解内容,形成自己的见解。长期坚持在阅读中运用批判性思维,对相同题材的作品、不同观点的作品进行比较阅读,找出共同点和不同点,可以提升阅读素养。     

高中生批判性思维能力调查分析

采用问卷调查法对高中生的批判性思维能力进行了调查,数据显示高中生批判性思维能力整体较弱,问题意识淡薄,主动性差,缺乏反思和质疑精神,批判性思维能力有待提升。分析了问题产生的原因,认为高中生批判性思维能力的培养关键在于教师角色的重新建构,以建立平等、民主、互动合作的新型师生关系。     

高中生批判性思维能力现状调查

高中生批判性思维能力是学生今后生存和适应社会的必备技能。运用调查法,从寻找真理、开放思维、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲和认知成熟7个维度对高中学生批判性思维能力的发展状况进行研究,结果发现:高中生批判性思维能力整体较弱,在各个维度上表现不均衡(平均得分250.9分);高中生批判性思维能力在人口因素的个别维度上存在显著性差异,但整体无差异。另外,高中生学业成就与其批判性思维能力存在显著性差异,主要表现为寻找真理、认知成熟度和系统化能力三个维度上的差异。因此,课堂教学应该去追求革新的和创造性的问题和关切,进而提升高中生批判性思维能力。     

开展个性化阅读 提升学生思维能力

<正>阅读教学是语文教学的重点内容,并且在培养学生语文水平上也有着很重要的作用。但由于各种原因,我国现阶段学生的阅读水平参差不齐,总的来看,阅读效果差强人意。在新课标中又明确指出,阅读教学中要渗透批判性思维的培养,有的教师认为这一规定有反常理。对于小学生而言,他们的阅读能力本身就不高,在引用批判性思维,很容易使得小学生陷入这种思维中。其实,培养学生的批判性阅读思维与学生年龄无关,重点在于教师怎样去引导。一、批注阅读,引导学生主动思维     

批判性阅读:赋能语言表达力的提升

基于当前语文阅读教学中学生语言表达呈现的浅表化、被动化、空洞化的现象,用批判性阅读推动学生语言表达力的提升,成为语文阅读教学的追求。批判性阅读要赋能学生语言表达力的提升,必须进行多元辩证分析,优化交流表达;突破思维定势,贯通阅读表达;进行逻辑推理解惑,提升表达技巧。     

培养批判性思维能力的解构式英语阅读教学研究

通过批判性阅读可培养批判性思维能力,这一实践需要破除传统阅读观念的影响,包括结构主义及二元论的羁绊。本文研究解构主义理论为批判性阅读提供的理论支持和操作方法。论证解构主义理论从文本意义的本质属性的视角肯定读者主体地位的重大意义,论述运用解构式双重阅读观来设计批判性阅读教学活动的理论依据、可行性和操作方法。     

批判性阅读在英语阅读测试中的重要性

阅读理解是英语测试当中十分重要的题型之一.批判性阅读能力是近年来倍受关注的一种阅读模式,它主要强调在阅读过程中学习者要注重判断、分析和评价作者的观点、论证过程、写作目的和语气,最后形成自己对某个问题的观点和看法.本文首先阐述了批判性思维、批判性阅读的含义,分析了国内高校目前英语阅读理解测试的现状和不足,最后探讨了在英语阅读测试中加强批判性思维能力考查的重要性.     

英语新闻语篇阅读中的批判性思维能力培养

该文以提高英语学习者批判性思维能力为出发点,提出在英语新闻语篇的阅读过程中读者应借鉴批评语篇分析的工具,更加深入地了解新闻语篇蕴涵的权力与思想意识,掌握批评方法,逐步增强批判思维的能力。     

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

作为一种独特的思维品质,批判性思维能力是人类在其思维过程的各个环节运用主观能动性,对被认知事物进行校正和调剂的自我意识过程。要进行创新型思维活动必不可少的就是对批判性思维活动的运用和发挥,这也是创新型思维的前提条件。作为提高智慧与提升整体英语学习和阅读能力水平的关键点与突破口,批判性思维也是不可缺少的。批判性思维作为一种思维活动,可充分运用在高中英语阅读教学中,能对英语教学产生一定的积极作用。